Заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг работает с руководителями Министерства образования и профессиональной подготовки

Согласно отчёту Министерства образования и профессиональной подготовки, за первые 6 месяцев 2024 года Министерство представило правительству и премьер-министру 11 документов, издало 9 циркуляров и приняло 5 отдельных решений в рамках своих полномочий. Правовые документы разработаны в духе создания правовой среды для дальнейшего фундаментального и всестороннего внедрения инноваций в сфере образования и профессиональной подготовки, постепенного устранения узких мест и препятствий, возникающих на практике, и создания важного правового коридора в государственном управлении образованием и профессиональной подготовкой.

Рабочая сцена

Министерство образования и подготовки кадров, выполняя поручение Правительства и Премьер-министра, завершило проект по подведению итогов 10 лет реализации Постановления № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета КПК XI созыва «О коренном и всестороннем обновлении образования и подготовки кадров, отвечающих требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции», представив его в Постоянный секретариат для рассмотрения и обнародования Заключения Политбюро о дальнейшей реализации Постановления 29-NQ/TW.

Министерство образования и профессиональной подготовки, реализуя постановление № 686/NQ-UBTVQH15 от 18 сентября 2023 года Постоянной комиссии Национального собрания о тематическом надзоре за внедрением инноваций в общеобразовательные программы и учебники, представило в Правительство постановление об унификации направлений деятельности министерств, отраслей и местных органов власти по организации внедрения.

Что касается результатов реализации основных задач сферы образования, Министерство образования и подготовки кадров разработало, доработало и направило в Министерство юстиции для оценки проект предложения по разработке Постановления Национального собрания об инновациях программы дошкольного образования, предложило разработать Постановление о всеобщем дошкольном образовании для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет; одновременно продолжило исследование и разработку Проекта по развитию дошкольных образовательных учреждений и повышению качества воспитания, ухода и образования детей от 6 до 36 месяцев, являющихся детьми работников в районах с промышленными парками на период 2024-2030 годов.

Министр Нгуен Ким Сон выступает на встрече

В рамках подготовки к реализации Программы общего образования для 5, 9 и 12 классов на 2018 год Министерство образования и профессиональной подготовки завершило экспертизу и утверждение перечня учебников. Одновременно с этим Министерству образования и профессиональной подготовки, издательствам и смежным подразделениям поручено организовать обучение и содействие учителям в использовании учебников для 5, 9 и 12 классов, а также обеспечить их полное и своевременное обеспечение, не допуская задержек и дефицита учебников в 2024-2025 учебном году.

Основное общее образование продолжает добиваться выдающихся результатов на международных и региональных соревнованиях и олимпиадах. К настоящему времени делегация, участвовавшая в Международном конкурсе по науке и технике 2024 года, завоевала одну вторую премию (это самая высокая награда, которую вьетнамские школьники получали с 2013 года); команда, участвовавшая в Азиатской олимпиаде по информатике, завоевала одну золотую и шесть серебряных медалей, заняв 6-е место среди 35 стран и территорий-участниц; команда, участвовавшая в Азиатской олимпиаде по физике, завоевала одну золотую, одну серебряную и шесть бронзовых медалей. Достижения этого года более выдающиеся, чем в предыдущие годы: вьетнамская делегация завоевала золотую медаль, а команда, участвовавшая в Международной олимпиаде по биологии, завоевала три золотые и одну серебряную медали, заняв 3-е место среди 81 стран и территорий-участниц.

Министерство образования и профессиональной подготовки также координировало работу с министерствами, ведомствами, отделениями и местными органами власти для успешной организации выпускных экзаменов в средней школе 2024 года, обеспечивая серьезность и безопасность. В экзамене примут участие в общей сложности 1 071 393 кандидата.

Заместитель министра Нгуен Ван Фук обсудил на встрече

Высшее образование продолжает переживать значительные изменения как в плане качества, так и эффективности. Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время разрабатывает проект по развитию университетской автономии во Вьетнаме на период 2024–2030 годов, направленный на содействие подготовке кадров для вьетнамской промышленности по производству полупроводниковых микросхем...

Одной из задач, которую в срочном порядке решает Министерство образования и профессиональной подготовки, является разработка и завершение проекта Закона об учителях для представления его на рассмотрение и внесение замечаний на 8-й сессии (октябрь 2024 г.) Национальной ассамблеи 15-го созыва и утверждения на 9-й сессии (май 2025 г.).

Чтобы преодолеть нехватку учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки активно взаимодействует с Министерством внутренних дел, направляя, инспектируя и побуждая местные органы власти к набору учителей для обеспечения достаточного количества мест; а также разрабатывая и представляя правительству проект резолюции Национальной ассамблеи о разрешении найма лиц с высшим образованием для преподавания ряда предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года. По состоянию на апрель 2024 года по всей стране было принято на работу 19 474 учителя из 27 826 дополнительных вакансий.

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг обсудил на встрече

Содействуя созданию и развитию баз данных, к настоящему времени Министерство образования и профессиональной подготовки завершило создание 100% баз данных сектора образования от дошкольного и общего образования до университета, в которых оцифрованы данные более 26 миллионов записей о студентах, около 2 миллионов записей о преподавателях и сотрудниках сектора образования, 53 000 дошкольных и общеобразовательных учреждений и почти 500 университетских учебных заведений.

Определив внедрение цифровых стенограмм как важное решение для активного продвижения административной реформы и цифровой трансформации в сфере образования, Министерство образования и профессиональной подготовки поручило местным органам власти провести пилотное внедрение цифровых стенограмм в начальных школах. На сегодняшний день 55 из 63 департаментов образования и профессиональной подготовки подключили отчёты по цифровым стенограммам к базе данных сектора образования.

Помимо достигнутых результатов, руководство, управление и реализация задач Министерства образования и профессиональной подготовки за первые 6 месяцев 2024 года по-прежнему сопряжены с определенными трудностями и проблемами. По-прежнему сохраняется ситуация, когда некоторые документы, представленные в компетентные органы для обнародования и обнародования в рамках полномочий, отстают от графика; в большинстве населённых пунктов сохраняется нехватка учителей; в районах с высокой плотностью населения, отдалённых районах и в особо сложных районах ощущается нехватка учебных помещений; инвестиции в образование не отвечают требованиям инноваций и развития образования и профессиональной подготовки – доля расходов государственного бюджета на сектор образования и профессиональной подготовки не достигла минимального уровня в 20%; реализация университетской автономии по-прежнему идёт медленно и запутанно...

Заместитель министра Нгуен Тхи Ким Чи обсудил на встрече

На встрече министр и заместители министра обсудили и разъяснили ряд нерешенных вопросов отрасли, подчеркнув преимущества и трудности в их реализации.

Подтверждая высокий уровень интереса общества и всей политической системы к образованию, но в то же время разделяя некоторые трудности, с которыми сталкивается отрасль, министр Нгуен Ким Сон надеется получить внимание и руководство со стороны правительства, премьер-министра и ответственного заместителя премьер-министра для разработки соответствующей политики, минимизирующей риски в переходный период. Кроме того, следует уделить внимание финансовой политике в сфере образования.

По словам министра, если средства не будут активно инвестироваться, риск неравенства в образовании возрастёт, поскольку почти 20% школ всё ещё не имеют надлежащего финансирования. Высшим учебным заведениям, не получающим должного финансирования, также будет сложно удовлетворять потребности в человеческих ресурсах, инновациях, творчестве, науке и технологиях, а также в ускорении экономического роста.

Заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг выступает на встрече

Выступая на встрече, заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг отметил и высоко оценил результаты, достигнутые в сфере образования за последнее время. В частности, он отметил, что политика стала более продуманной, с учётом долгосрочной перспективы и поэтапным повышением качества; тестирование, оценка и качество образования и подготовки стали более значимыми... Заместитель премьер-министра особенно высоко оценил результаты выпускных экзаменов в старших классах.

Подтвердив, что образование и профессиональная подготовка являются чрезвычайно важной сферой, одним из трёх стратегических прорывов и особенно ценятся обществом, вице-премьер также отметил и поделился особенностями образовательного сектора. Соответственно, для достижения результатов от политики в сфере образования и профессиональной подготовки необходим процесс, а результаты обучения людей должны быть рассчитаны на сотни лет, и достичь их непросто. Это требует спокойствия, смелости и последовательности в своих взглядах.

Рассказывая о трудностях в сфере образования, вице-премьер отметил, что это сфера, которую сложно количественно оценить, достижение результатов занимает много времени, и всегда существует определённый разрыв между спросом и возможностями. В политике есть согласованные моменты, но достижение результатов — это процесс переговоров, обмена мнениями, и он не может быть решён самостоятельно... После этих общих замечаний вице-премьер перешёл к обсуждению того, как эффективно реализовать эту работу, обеспечив её осуществимость; в ходе обсуждения он подчеркнул необходимость «делать то, что необходимо».

Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647