Подходит для новой образовательной программы

На конференции по подведению итогов работы по проверке и проведению выпускных экзаменов в средней школе за период 2020-2024 гг., в рамках подготовки к выпускному экзамену в средней школе 2025 года, который состоится в конце октября, Министерство образования и подготовки официально объявило, что баллы за сертификат о профессиональном образовании не будут добавляться к результатам выпускных экзаменов в средней школе.

СТАРАЯ ПРОГРАММА: ПРЕПОДАВАТЬ ПРИЗВАНИЕ — ЭТО КАК «ЕЗДИТЬ НА ЛОШАДИ, ЧТОБЫ СМОТРЕТЬ НА ЦВЕТЫ»

Г-н Хюинь Ван Бинь, заместитель директора средней школы Хоанг Хоа Тхам (район Бинь Тхань, город Хошимин), сказал, что в Программе общего образования 2006 года профессиональные предметы организованы в 10 и 11 классах с такими профессиями, как электричество, информационные технологии, кулинария, фотография и т. д. Этот предмет не рассчитывается для среднего балла в оценке классификации, но является достаточным условием для завершения программы средней школы. В частности, согласно положениям Программы общего образования 2006 года, после завершения 105 уроков в 10 и 11 классах, если учащиеся сдают экзамен на сертификат об общем профессиональном образовании, им будут начислены бонусные баллы в баллах выпускного экзамена средней школы. Таким образом, цель профессиональных предметов определена как возможность для учащихся применить свои знания на практике и снизить экзаменационную нагрузку.

В рамках Программы общего образования 2018 года общие профессии заменяются обучением жизненным навыкам и мероприятиями по профориентации.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Однако, поскольку это обязательное обучение, некоторые учащиеся выбирают «лёгкие» профессиональные предметы, такие как шитьё и кулинария, не желая изучать более сложные предметы, даже если они имеют практическое значение, например, электричество и информатику. Поэтому многие школы считают, что общепрофессиональные предметы организованы «краткосрочно». Поскольку условия и возможности для практики не отвечают поставленным целям.

Когда-то T был предметом-«СПАСАТЕЛЕМ» для студентов , готовящихся к выпускному.

Эта реальность заставляет руководителей средних школ полагать, что профессиональные предметы не являются практическими и необходимыми, поскольку учащимся они не нужны. А при выходе на рынок труда выдаваемый сертификат об общем профессиональном образовании также не имеет ценности. Поэтому заместитель директора школы откровенно заявил: «Общие профессиональные предметы — это „спасительный“ вариант для учащихся, которые рискуют потерять результаты выпускных экзаменов. Поэтому учащиеся с хорошей успеваемостью в лучших школах часто просто учатся, чтобы закончить учёбу, и наоборот, учащиеся с низкой успеваемостью в младших школах часто предпочитают сдавать экзамен на сертификат после завершения изучения предмета».

Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин), отметил, что профессиональные предметы часто преподаются на дополнительных занятиях или в свободное от учёбы время и не считаются неотъемлемой частью учебной программы. К таким предметам часто относятся кулинария, шитьё, ремонт бытовой электротехники, земледелие и животноводство, фотография и т. д.

Директор школы признал, что большинство преподавателей профессиональных дисциплин сталкиваются с определёнными трудностями. Из-за нехватки оборудования и условий обучения передача знаний и навыков не гарантируется. При этом некоторые учащиеся не проявляют интереса или относятся к профессиональным предметам легкомысленно, поскольку они не учитываются в итоговом балле. Для учащихся, проживающих в сельской местности, изучение навыков земледелия или животноводства иногда полезно и имеет практическое значение в жизни. В то же время, в городах многие учащиеся посещают занятия, не испытывая настоящего интереса или понимания ценности профессионального предмета.

Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда в позитивной и надлежащей форме.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

C НОВАЯ ПРОГРАММА: T OR С ЖИЗНЕННЫМИ НАВЫКАМИ

За последние три года, с принятием Программы общего образования 2018 года, профессиональная подготовка больше не является предметом программы; вместо этого в программу включены обучение жизненным навыкам и профориентация. Директора многих школ отметили, что их школы улучшили прежние методы обучения профессиональной подготовке, чтобы помочь учащимся приобрести больше навыков, необходимых для реальной жизни. Учащиеся также стали относиться к этому предмету более позитивно.

В некоторых школах кулинария, фотография и рукоделие стали предметами, в которые систематически и практически вкладываются жизненные навыки, что повышает интерес учащихся.

Поэтому г-н Хюинь Тхань Фу подчеркнул: «Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене правила начисления бонусных баллов за сертификаты об общем профессиональном образовании при рассмотрении вопроса об окончании обучения с 2025 года не только соответствует программе, но и направлено на реформирование и повышение качества образования».

По словам г-на Фу, это, прежде всего, обеспечивает справедливость, поскольку ранее поощрительные баллы за сертификаты о профессиональном образовании помогали многим студентам получить преимущество при окончании обучения, но не отражали их академические способности и общие знания. Поэтому отмена этого балла способствует большей справедливости в отношении студентов.

Кроме того, новые баллы выпускного экзамена для выпускников средних школ с 2025 года помогут повысить качество профессиональных навыков учащихся. Отмена дополнительных баллов является частью усилий, направленных на то, чтобы побудить учащихся сосредоточиться на профессиональном обучении с целью реального совершенствования навыков, а не просто на получении баллов; это помогает учащимся выбирать профессию, исходя из своих увлечений и реальных потребностей, а не ради баллов. Это способствует подготовке более качественных кадров.

«Это решение является частью дорожной карты реформы общего образования, направленной на развитие способностей и качеств учащихся, а не на погоню за ненужными критериями оценки; оно помогает профессионально-техническим училищам изменить свою инфраструктуру, учебную программу и методы, чтобы обеспечить учащимся практические профессиональные навыки», — сказал г-н Фу.

Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене положения о начислении бонусных баллов за сертификаты об общем профессиональном образовании при рассмотрении вопроса об окончании учебных заведений с 2025 года не только соответствует программе, но и направлено на реформирование и повышение качества образования.

Г-н Хюнь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин)

Школы помогают учащимся учиться и прогнозировать
и выбрать правильную карьеру

Целью профориентационной деятельности является обучение и помощь учащимся в выборе профессии, соответствующей потребностям общества в развитии и в то же время физическим возможностям и способностям личности. Профориентационная работа является необходимым условием для реализации целей, принципов и содержания образования, а также для внесения позитивного и эффективного вклада в распределение и рациональное использование человеческих ресурсов.

Согласно г-ну Тран Ань Туану, вице-президенту Ассоциации профессионального образования города Хошимин, тенденция международной интеграции и контекст промышленной революции 4.0 оказывают глубокое влияние на образование и жизнь. Существуют как положительные эффекты, так и множество трудностей для выпускников средних школ в ориентации их будущей карьеры. Поэтому в средних школах учащимся необходимо повышать свою осведомленность о тенденции международной интеграции и контексте промышленной революции 4.0, чтобы иметь глубокое, точное и всестороннее понимание тенденций для будущих работников, тем самым помогая им морально подготовиться и иметь достаточное количество точных данных. Школы помогают старшеклассникам изучать и прогнозировать потребности в человеческих ресурсах, чтобы они могли понимать, оценивать и рассчитывать потребности в человеческих ресурсах для будущих профессий. Помогать учащимся продемонстрировать свою осведомленность, навыки, установки, мировоззрение - взгляды на жизнь, точную самооценку (мечты, стремления, навыки...) и способность удовлетворять потребности общества. Исходя из этого, каждый ученик старших классов должен осознать, что принятие решения о карьере — это его личная ответственность и не может быть задачей его родителей, семьи или общества.

В то же время, согласно исследованию Ассоциации профессионального образования города Хошимин, в рамках профориентационной работы со школьниками необходимо уделять особое внимание тому, чтобы направить внимание учащихся на социально -экономические профессии, необходимые для развития региона и страны в целом. Необходимо поддерживать интерес учащихся к обучению и изучению профессий, востребованных регионом и обществом.

Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда в позитивной и надлежащей форме.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm