Подходит для новой образовательной программы

На конференции по подведению итогов работы по проверке и проведению выпускных экзаменов в средней школе за период 2020–2024 гг., в рамках подготовки к выпускному экзамену в средней школе с 2025 г., которая состоится в конце октября, Министерство образования и профессиональной подготовки официально объявило, что баллы за сертификат о профессиональном образовании не будут добавляться к результатам выпускных экзаменов в средней школе.

СТАРАЯ ПРОГРАММА: ПРЕПОДАВАТЬ ПРИЗВАНИЕ — ЭТО КАК «ЕЗДИТЬ НА ЛОШАДИ, ЧТОБЫ ПОСМОТРЕТЬ НА ЦВЕТЫ»

Г-н Хюинь Ван Бинь, заместитель директора средней школы Хоанг Хоа Тхам (район Бинь Тхань, город Хошимин), сказал, что в общеобразовательной программе 2006 года общеобразовательные предметы организованы в 10-х и 11-х классах с такими профессиями, как электричество, информационные технологии, кулинария, фотография и т. д. Этот предмет не учитывается в среднем балле при оценке классификации, но является достаточным условием для завершения программы средней школы. В частности, согласно положениям Программы общего образования 2006 года, после завершения 105 уроков в 10-х и 11-х классах, если учащиеся примут участие в экзамене на получение общеобразовательного аттестата, они получат бонусные баллы, добавленные к результатам выпускных экзаменов в средней школе. Поэтому целью профессиональных предметов является предоставление студентам возможности применить полученные знания на практике и снизить экзаменационную нагрузку.

В рамках Программы общего образования 2018 года общие профессии заменяются обучением жизненным навыкам и мероприятиями по профориентации.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Однако, поскольку это обязательно, некоторые студенты выбирают «легкие» профессиональные предметы, такие как шитье и кулинария, потому что они не хотят изучать «более сложные» предметы, даже те, которые имеют практическое применение, такие как электричество и информатика. Поэтому во многих школах считают, что общепрофессиональные предметы организованы «краткосрочно». Потому что условия и возможности для практики не могут соответствовать правильным целям.

Когда-то T был предметом-«СПАСАТЕЛЕМ» для студентов , готовящихся к выпуску.

Эта реальность заставляет руководителей средних школ полагать, что профессиональные предметы не являются практичными и существенными, поскольку у учащихся нет в них потребности. А при выходе на рынок труда выданный сертификат об общем профессиональном образовании также бесполезен. Поэтому заместитель директора откровенно заявил: «Общепрофессиональные предметы являются «спасательным» вариантом для учащихся, которые рискуют провалить выпускные экзамены в средней школе. Поэтому учащиеся с хорошей успеваемостью в лучших школах часто просто учатся, чтобы закончить учебу, и наоборот, учащиеся с низкой успеваемостью в младших школах часто решают сдать экзамен на сертификат после завершения изучения предмета».

Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин), сказал, что время профессионального обучения часто выделяется на дополнительные периоды или организуется в то время, которое может организовать школа, и не считается неотъемлемой частью программы. Часто предметами являются кулинария, шитье, ремонт бытовой электротехники, земледелие и животноводство, фотография...

Директор школы признал, что большинство преподавателей профессионального образования сталкиваются с определенными трудностями. Из-за отсутствия оборудования и условий обучения передача знаний и навыков не гарантируется. Между тем, некоторые студенты, похоже, безразличны или относятся легкомысленно к тому, что профессиональные предметы не учитываются в итоговом балле. Для детей, живущих в сельской местности, освоение навыков земледелия или животноводства иногда бывает полезным и имеет практическое значение в жизни. В городских районах многие студенты посещают занятия только ради самих занятий, не проявляя по-настоящему интереса или понимания ценности предмета.

Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда позитивным и надлежащим образом.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

C НОВАЯ ПРОГРАММА: T OR С ЖИЗНЕННЫМИ НАВЫКАМИ

За последние 3 года, с принятием Программы общего образования 2018 года, общие профессии больше не являются предметом программы; Вместо этого речь идет об обучении жизненным навыкам и мероприятиях по профориентации. Директора многих школ заявили, что школы усовершенствовали свои предыдущие методы профессионального обучения, чтобы помочь учащимся приобрести больше необходимых навыков для реальной жизни. Студенты также стали относиться к этому предмету более позитивно.

В некоторых школах в программы по кулинарии, фотографии и рукоделию включены систематические и практические занятия, что повышает интерес учащихся.

Поэтому г-н Хюинь Тхань Фу подчеркнул: «Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене правила начисления бонусных баллов за общепрофессиональные сертификаты при рассмотрении вопроса об окончании обучения с 2025 года не только соответствует программе, но и направлено на реформирование и повышение качества образования».

По словам г-на Фу, прежде всего, это обеспечивает справедливость, поскольку раньше поощрительные баллы за профессиональные сертификаты помогали многим студентам получить преимущество при окончании вуза, но не отражали точно академические способности и общие знания. Таким образом, отмена этого показателя способствует большей справедливости среди учащихся.

Кроме того, новые баллы выпускного экзамена в средней школе с 2025 года будут способствовать повышению качества профессиональных навыков учащихся. Отмена дополнительных баллов является частью усилий по поощрению студентов сосредоточиться на профессиональной подготовке с целью реального улучшения навыков, а не просто получения оценок; Помогите учащимся выбрать профессию, исходя из их увлечений и практических потребностей, а не ради оценок. Это способствует подготовке более качественных человеческих ресурсов.

«Это решение является частью дорожной карты реформы общего образования, направленной на развитие способностей и качеств учащихся, а не на погоню за ненужными критериями оценок; оно помогает профессиональным училищам изменить свою инфраструктуру, учебную программу и методы, чтобы обеспечить практические профессиональные навыки учащихся», - сказал г-н Фу.

Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене положения о начислении бонусных баллов за сертификаты об общем профессиональном образовании при рассмотрении вопроса об окончании вуза с 2025 года не только соответствует программе, но и направлено на реформирование и повышение качества образования.

Г-н Хюнь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин)

Школы помогают ученикам учиться и прогнозировать
и выбрать правильную карьеру

Целью мероприятий по профессиональной ориентации является воспитание и помощь учащимся в выборе профессии, которая соответствует требованиям развития общества и в то же время соответствует физическим возможностям и способностям личности. Проведение профориентационной работы является необходимым условием образования для реализации целей, принципов и содержания образования; активно и эффективно содействовать распределению и рациональному использованию человеческих ресурсов.

По словам г-на Чан Ань Туана, вице-президента Ассоциации профессионального образования города Хошимин, тенденция международной интеграции и контекст промышленной революции 4.0 оказывают глубокое влияние на образование и жизнь. Существуют как положительные моменты, так и многочисленные трудности для выпускников школ в определении своей будущей карьеры. Поэтому в старших классах школ необходимо воспитывать у учащихся понимание тенденций международной интеграции и контекста промышленной революции 4.0, чтобы иметь глубокое, точное и всестороннее понимание тенденций для будущих работников, тем самым помогая им морально подготовиться и иметь достаточно правильных данных. Школа помогает старшеклассникам изучать и прогнозировать потребности в человеческих ресурсах, чтобы они могли понимать, оценивать и предвидеть потребности в человеческих ресурсах для будущих профессий. Помогите учащимся продемонстрировать свою осведомленность, умения, установки, мировоззрение - взгляды на жизнь, точную самооценку (мечты, стремления, навыки...) и способность реагировать на потребности общества. Исходя из этого, каждый старшеклассник должен осознать, что принятие решения о карьере — это его личная ответственность, а не задача его родителей, семьи или общества.

В то же время, согласно исследованию Ассоциации профессионального образования города Хошимин, вопросы, требующие внимания при проведении профориентационных мероприятий для учащихся школ, заключаются в ориентации внимания учащихся на социально-экономические профессии, которые необходимо развивать населенному пункту и всей стране. Помогите студентам заинтересоваться обучением и выбором карьеры, которая нужна местному сообществу и обществу.

Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда позитивным и надлежащим образом.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm