В Национальной ассамблее бурно обсуждался вопрос о необходимости составления еще одного комплекта учебников.

Днем 31 октября в зале Национальное собрание обсудило итоги реализации плана социально-экономического развития на 2023 год; ожидаемый план социально-экономического развития на 2024 год и многие другие важные материалы.

Сегодня днем два делегата обсудили вопрос о том, следует ли поручить Министерству образования и профессиональной подготовки составить полный комплект учебников.

Причины, по которым нам не следует составлять еще один набор учебников

Дебаты делегатов Национальной ассамблеи начались с заявления делегата Нгуен Зуй Тханя (делегация Камау).

В своем выступлении делегат Нгуен Зуй Тхань выразил несогласие с поручением Министерству образования и профессиональной подготовки составить полный комплект учебников (с 1 по 12 классы) в соответствии с резолюцией 88/2014/QH13 Национальной ассамблеи.

По словам делегата, причина в том, что с правовой точки зрения это не соответствует Постановлению № 122/2020/QH14 Национальной ассамблеи и Закону об образовании 2019 года. «Оба вышеуказанных документа скорректировали положения Постановления № 88 об организации Министерством образования и профессиональной подготовки составления комплекта учебников», - сказал делегат.

С практической точки зрения делегаты заявили, что это не соответствует действительности, поскольку политика социализации составления учебников дала результаты и реализуется гладко.

Говоря о последствиях, делегат отметил, что это приводит к недопущению социализации, возвращению к монопольному положению, что противоречит политике поощрения социализации и противоречит международной тенденции.

Ответственность государства за разработку учебников крайне необходима.

Обсуждая мнение делегата Нгуен Зуй Тханя, делегат Нгуен Тхи Май Хоа (делегация Национального собрания провинции Донгтхап) подчеркнула, что надзорная делегация высоко оценила и признала результаты процесса социализации при составлении учебников. В 2020-2021 учебном году предусмотрено 5 комплектов учебников для 1 класса. С 2021-2022 учебного года и по настоящее время предусмотрено 3 комплекта учебников: «Связь знаний с жизнью», «Творческие горизонты», «Воздушный змей».

«В написании книг приняли участие 1574 автора, что свидетельствует о том, что для создания качественных учебников было мобилизовано большое количество ученых и преподавателей», — сказал делегат.

По поводу того, следует ли Министерству образования издавать комплект книг или нет? Противоречит ли это Постановлению № 122/2020/QH14 Национального собрания? Делегат подчеркнул, что Резолюция 88/2014/QH13 является первоначальной резолюцией, требующей от Министерства образования и профессиональной подготовки составить полный комплект учебников. Однако в 2020 году на 9-й сессии в связи с началом нового учебного года, когда у 1-го класса не было комплекта учебников от Министерства образования и подготовки кадров, было разрешено, что при наличии одного учебника по одному предмету, его можно было обобществить без использования государственного бюджета.

Однако в ходе мониторинга Группа мониторинга пришла к выводу, что государству по-прежнему необходимо выполнять обязанности по разработке содержания, программ и учебников.

Делегат заявил, что тот факт, что Министерство образования и профессиональной подготовки не составляет комплект учебников, не означает, что мы не будем доверять социализированным учебникам. Однако необходимо иметь комплект учебников, чтобы быть полностью проактивным в любых ситуациях.

По словам делегата, содержание, касающееся составления Министерством образования и профессиональной подготовки комплекта учебников, было четко изложено в отчете Надзорной делегации, направленном делегатам Национальной ассамблеи. Делегат надеется, что делегат Нгуен Зуй Тхань и другие делегаты Национальной ассамблеи продолжат изучение этого вопроса.

Самое главное — эффективно использовать имеющиеся учебники.

В ходе дискуссии с делегатом Нгуен Тхи Май Хоа делегат Луу Ба Мак (делегация Национальной ассамблеи провинции Лангшон) заявил, что с юридической точки зрения Министерству образования и профессиональной подготовки не следует поручать разработку комплекта учебников. Составление еще одного комплекта учебников в настоящее время не является актуальной задачей.

Делегат подчеркнул, что «самое главное в настоящее время — сосредоточиться на поручении Министерству образования и профессиональной подготовки провести исследование и серьезно реализовать план по отбору и эффективному использованию учебников, которые в настоящее время используются».

По словам делегата, при дальнейшем выборе учебников на основе действующих комплектов учебников и учебников по каждому предмету необходимо гарантировать, что они соответствуют способностям учителей и методам обучения; Важно обеспечить соответствие обучаемости и психологического уровня учащихся в каждой местности и каждой школе. При этом необходимо предоставить этому субъекту реальное право и профессиональную ответственность выбирать учебники, наиболее соответствующие предмету и практической ситуации в его учебном заведении.

Органы государственного управления несут ответственность за проверку, поощрение и контроль за выбором учебников и не должны вмешиваться в профессиональную деятельность учителей по выбору учебников для своих учебных заведений.

Делегат также заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно разрабатывать учебники только после конкретного, объективного и научного обобщения и оценки на предстоящее время.

По мнению делегата, самое главное в настоящее время — сохранить доверие, консенсус и участие учителей, учащихся, родителей и всего общества для обеспечения качества образования. Отсюда следует снижение неуверенности в семье, в школе, в обществе; В то же время это также сокращает трату социальных ресурсов на составление еще одного комплекта учебников./.

Источник