Обучение искусственному интеллекту будет пилотироваться в средних школах.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что разослало Департаментам образования и профессиональной подготовки документ № 7652/BGDĐT-GDPT с просьбой прокомментировать проект Руководства по пилотному внедрению образовательного контента на основе искусственного интеллекта (ИИ) в систему общего образования.

Ученики начальной школы Тань Тьен в городе Бакзянг используют искусственный интеллект для создания видеоролика о том, как справляться с жизненными ситуациями. Фото: Донг Туй/VNA

Структура контента образования в области ИИ для студентов разработана на основе 4 основных потоков знаний, соответствующих 4 областям компетенций, которые переплетаются и дополняют друг друга, включая: человекоцентричное мышление, этика ИИ, методы и приложения ИИ, проектирование систем ИИ.

Разработка структуры образовательного контента в области ИИ в соответствии с основными потоками знаний, помимо знаний об ИИ, также помогает учащимся четко понимать границу между использованием технологий и социальной ответственностью, гарантируя, что ИИ будет служить человеческой жизни безопасно и гуманно.

Структура содержания разработана с учётом двух этапов образования: базового образования (включая начальную и среднюю школу) и этапа профориентационного образования (старшая школа). Структура содержания разработана последовательно, но с чёткой дифференциацией в соответствии с возрастной психологией.

Элементарный уровень (введение): учащиеся узнают об ИИ посредством визуальных приложений (распознавание изображений и голоса), понимают, что ИИ создан людьми, и изначально формируют у себя понимание необходимости защиты персональных данных.

Уровень средней школы (базовое понимание): понимание принципов работы (данные, алгоритмы), практика использования инструментов ИИ для решения учебных задач, а также выявление рисков и предубеждений ИИ.

Уровень старшей школы (создание и профессиональная ориентация): учащиеся разрабатывают простые системы искусственного интеллекта, развивают комплексное мышление для решения проблем и строят карьеру в сфере технологий.

Согласно проекту руководящих принципов, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы организация и реализация образовательного контента на основе ИИ обеспечивали единообразие на всей территории страны, одновременно способствуя инициативности и гибкости, соответствующей условиям населенных пунктов и образовательных учреждений.

Реализация не изменяет и не перегружает общеобразовательную программу; необходимо сопоставлять ее с требованиями каждого предмета и учебной деятельности в программе, чтобы развернуть контент в инфраструктуре контента ИИ, подходящей для каждого предмета. Образовательный контент и деятельность ИИ должны быть разработаны с учетом психологии возраста, потребностей и возможностей доступа к технологиям учащихся каждого уровня и класса.

Школа поощряет инициативу в выборе и комбинировании различных форм реализации (интеграция в предметы, организация семинаров, обучение через проекты, клубы и т. д.), соответствующих практическим условиям.

В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки требует от местных органов власти максимально эффективно использовать имеющиеся ресурсы и возможности, избегая разрозненных и неэффективных инвестиций. Необходимо поощрять сотрудничество и социализацию для мобилизации ресурсов, необходимых для поддержки экспертных знаний, учебных материалов и практического опыта. Необходимо разработать соответствующие решения, чтобы все учащиеся, особенно из регионов со сложными социально -экономическими условиями, имели доступ к образованию в области искусственного интеллекта.

Министерство образования и профессиональной подготовки планирует разработать системную дорожную карту для обеспечения осуществимости и эффективности. В частности, она включает следующее:

Июнь - сентябрь 2025 г.: Исследование теоретических и практических основ; разработка проекта структуры контента образования в области искусственного интеллекта с участием экспертов и консультациями с международными экспертами и организациями.

Октябрь - ноябрь 2025 г.: создание Совета по оценке; организация семинаров для получения мнений от департаментов образования и профессиональной подготовки, экспертов, ученых, образовательных учреждений, соответствующих организаций и отдельных лиц.

Ноябрь: подготовить официальный документ, регулирующий пилотное внедрение образовательного контента на основе искусственного интеллекта для учащихся старших классов, широко запросив мнения Департаментов образования и профессиональной подготовки.

Декабрь 2025 г.: Разработка документов и обучение основного персонала для реализации пилотного проекта.

Декабрь 2025 г. – май 2026 г.: пилотное внедрение в ряде выбранных образовательных учреждений и регулярная оценка.

Июнь 2026 г.: Подведение итогов и оценка результатов пилотного проекта, завершение разработки структуры контента ИИ для предложения о его широком внедрении в последующие учебные годы.

Параллельно с обучением студентов министерство также провело пилотное применение искусственного интеллекта в управлении, оказывая поддержку учителям в подготовке уроков и внедрении инновационных методов оценки.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/se-trien-khai-thi-diem-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-pho-thong-20251123173515219.htm