Необходимо соответствовать требованиям при входе и стандартам при выходе.

Доктор Нгуен Чунг Нян, руководитель отдела подготовки кадров Хошиминского промышленного университета, отметил, что разница в показателях выпуска в 2023 и 2024 годах обусловлена ​​разными методами расчёта. Если в 2023 году университет зачастую просто рассчитывал количество выпускников/количество студентов на курсе, то с 2024 года расчёт будет основан на Циркуляре 01/2024 о стандартах для высших учебных заведений. Таким образом, показатель своевременного выпуска в 40% считается соответствующим стандарту. Университетам, не достигшим этого уровня, необходимо приложить усилия для улучшения ситуации.

«Программа обучения обычно рассчитана на 4 года, но на самом деле после 4 лет очень немногие студенты заканчивают обучение, многим приходится учиться ещё несколько лет. Не думайте, что после 4 лет обучения можно получить диплом. Школам придётся ужесточить требования, студентам будет непросто окончить вуз, если они не соответствуют стандартам. Вы должны соответствовать требованиям при поступлении, но вы должны соответствовать стандартам и при выпуске», — подчеркнул г-н Нхан.

Он добавил, что в Хошиминовском промышленном университете на экономическом факультете 40–50% студентов могут окончить в срок, но на факультете технологий и инженерии даже 40% — это проблема, а некоторые специальности достигают лишь 20–30%. «Университет не может допустить к окончанию вуза студентов, не соответствующих стандартам», — сказал он.

Конечно, увеличение срока обучения означает увеличение расходов и более поздний выход на рынок труда.

Студент.jpg
Студенты Хошиминского университета промышленности и торговли на церемонии вручения дипломов. Фото: HUIT

Г-н Фам Тхай Сон, директор приёмной комиссии Хошиминского университета промышленности и торговли, также считает, что университеты не могут жертвовать качеством ради количества. «Только высокое качество обучения может привлечь студентов. Чтобы вовремя выпуститься, у студентов должен быть чёткий план: какие предметы изучать, в каком семестре, где проходить стажировку, как накапливать опыт. Если они не сдают какой-либо предмет, им приходится переносить учёбу, даже на лето. Если плана нет, всего один проваленный предмет может затормозить весь курс», — проанализировал г-н Сон.

Порочный круг, подрывающий университеты

Доцент доктор До Ван Зунг, бывший ректор Хошиминского университета технического образования, предупредил, что студенты, не окончившие вуз вовремя, создают «порочный круг», ослабляющий высшее образование. Уровень отсева и продолжительность обучения растут, что напрямую влияет на показатели набора студентов и качество кадрового потенциала.

Согласно циркуляру 01/2024 Министерства образования и профессиональной подготовки, ежегодный отсев студентов не должен превышать 10% (и не более 15% на первом курсе). Но реальность суровее: в 2024 году процент своевременного окончания обучения во многих университетах Хошимина составил всего 41,14%; средний показатель за период 2022-2024 годов составил лишь более 30% (т.е. 3 из 10 студентов закончили обучение вовремя, остальные задержались или отчислились).

Число студентов, сдавших вступительные экзамены, но не зачисленных, также растёт. В 2025 году более 147 000 студентов сдали вступительные экзамены, но не поступили (19,1%), что выше, чем в 2024 году (122 000, что эквивалентно 18,13%). Основные причины: неправильный выбор специальности (около 30%), финансовые трудности из-за высокой платы за обучение и программы, слишком обременительные для входящих в вуз студентов.

Г-н Дунг проанализировал, что, согласно циркуляру 03/2022 Министерства образования и профессиональной подготовки, квоты на приём студентов зависят от пропускной способности учебных заведений, количества преподавателей, перешедших в другую профессию, и спроса на рынке труда. При высоком уровне отсева фактический объём обучения сокращается, что вынуждает учебные заведения сокращать квоты на следующий год, что приводит к резкому падению доходов от платы за обучение (многие учебные заведения теряют 20–30%). Чтобы компенсировать это, некоторые учебные заведения «борются за квоты» путём массового набора студентов, создавая негативный цикл.

В результате снижается качество образования, выпускникам не хватает практических навыков, и они не соответствуют потребностям бизнеса. В докладе МОТ за 2024 год отмечается, что уровень безработицы среди молодежи во Вьетнаме остается высоким – 12,8%, главным образом из-за несоответствия навыков требованиям. Только в третьем квартале 2024 года более 1 миллиона работников остались без работы, значительная часть из которых – выпускники, «не получившие нужной специальности и не выполнившие нужную работу». Кроме того, учебные заведения, не соответствующие стандартам, указанным в циркуляре 01/2024, потеряли престиж, что затрудняет привлечение квалифицированных кандидатов и приводит к потере тысяч миллиардов донгов, выделенных на обучение, из-за отсева на полпути.

Решения, не связанные с пожаротушением

По словам г-на До Ван Зунга, для достижения устойчивого качества невозможно сократить учебную нагрузку или ослабить систему оценки (что легко может привести к «виртуальным дипломам»). Необходимо проводить опросы среди студентов первого курса для корректировки программы и усиления персонализированной поддержки. На этапе поступления необходимо исключить учет академической успеваемости для выбора подходящего уровня образования.

Для повышения мотивации студентов необходимы раннее консультирование по вопросам карьеры, развитие навыков межличностного общения и освоение технологий (ИИ). На уровне министерств необходимо более тщательно контролировать достижение целевых показателей с помощью программных систем.

«Эту проблему невозможно решить в одночасье, но если министерство, школы и учащиеся предпримут скоординированные действия, мы сможем обратить эту тенденцию вспять», — подчеркнул г-н Дунг.

Источник: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html