BHG - Резолюция 06 провинциального партийного комитета о развитии образования и обучения на период 2021-2025 гг. была выпущена в контексте того, что качество образования в провинции находится на самом дне страны, окруженное множеством ограничений и трудностей. С 7 конкретными целями и 7 ключевыми задачами и решениями, направленными на реальное преподавание, реальное обучение, реальное тестирование, реальное качество, ожидается, что Резолюция 06 создаст «толчок» для образования, чтобы прорваться и всесторонне развиваться.
Многие цели «достигнуты»
В феврале 2023 года был создан филиал Университета Тхай Нгуен (TNU) в Хазянге с функциями и задачами обучения, развития человеческих ресурсов и осуществления научно-исследовательской деятельности, применения и передачи науки и технологий, содействия социально-экономическому развитию в данной местности. Филиал обучает по 5 специальностям, включая 4 специальности на уровне университета и 1 специальность на уровне колледжа; связывая школы-члены TNU для обучения по 6 специальностям в соответствии с фактическими потребностями. После 2 лет работы филиал обучает системам и типам с более чем 1080 студентами. Создание филиала TNU в Хазянге вместе с созданием серии школ-интернатов для этнических меньшинств в округах являются 2 из целей, «достигнутых» на 2 года раньше Резолюции 06.
 |
| Учитель и ученики начальной школы Минь Тан Б, коммуны Минь Тан (Ви Сюйен) во время урока по письму. |
Возвращаясь к началу 17-го провинциального съезда партии, провинция откровенно признала низкое качество образования и обучения; медленное внедрение инноваций в методы обучения; экзамены, тесты и оценка результатов не имеют содержания, все еще демонстрируя признаки болезни достижений; ряд кадров и преподавателей были слабы в профессиональном плане, в некоторых случаях наблюдалось ухудшение качества, этики и нарушения закона. Учебных помещений и оборудования было намного меньше по сравнению с реальными потребностями. Основными причинами, приведшими к вышеуказанной ситуации, были ограниченная осведомленность некоторых партийных комитетов и органов, нехватка инвестиционных ресурсов, а также низкая осведомленность и ответственность некоторых кадров и преподавателей.
Резолюция 06 была принята с целью создания синхронной, упорядоченной и эффективной системы образования; диверсификации методов обучения; формирования команды учителей с сильной политической идеологией, хорошими моральными качествами, достаточной по численности и разумной по структуре; повышения качества комплексного образования; придания важности традиционной культуре, истории и обучению студентов жизненным навыкам; улучшения условий и оборудования для преподавания и обучения; и повышения эффективности Фонда стипендий и поощрения талантов.
Для реализации резолюции в провинции был создан Руководящий комитет по улучшению качества образования, разработаны программы действий, планы и проекты, конкретизированные в ежегодных целях социально-экономического развития; проведена пропаганда, повышена осведомленность и ответственность местных партийных комитетов и органов власти; мобилизованы и интегрированы ресурсы для развития образования.
 |
| Компьютерный класс для учащихся начальной школы-интерната для этнических меньшинств Тхань Туй (Ви Сюйен). |
Таким образом, многие задачи и цели были достигнуты и перевыполнены Резолюцией. Образовательные учреждения были оптимизированы и эффективны; было создано много новых образовательных учреждений для удовлетворения потребностей учащихся в обучении. Уровень прочных классов достиг 69,58%; социальная мобилизация составила более 580 миллиардов донгов. Уровень учителей, соответствующих квалификации в соответствии с Законом об образовании 2019 года, превысил 8,75%; уровень школ, соответствующих национальным стандартам, превысил 0,16%. Показатели детей, завершающих программы дошкольного образования и владеющих вьетнамским языком, уровень 5-летних детей, посещающих школу, 6-летних детей, поступающих в 1 класс, учащихся, завершающих программы начальной школы, поступающих в 6 класс, учащихся, окончивших неполную среднюю школу, поступающих в среднюю школу, и учащихся, переводящих классы, — все они соответствовали и перевыполнили план. Провинция сохранила национальные стандарты по универсализации дошкольного образования для 5-летних детей, универсализации начального образования на уровне 2 и универсализации среднего образования на уровне 1.
Внедряя новую общеобразовательную программу, школы постоянно внедряют инновационные методы обучения, проверяют и оценивают учащихся в соответствии со стандартами знаний и навыков; уделяют особое внимание цифровой трансформации образования; улучшают политическое, идеологическое, этическое и образ жизни образование для учащихся. Около 10 000 учителей и учащихся приняли участие в экспериментальных мероприятиях, изучая историю, культуру и обучение жизненным навыкам; широкое развитие получили движения за подражание в школах. Формы организации профессионального образования, связанные с потоковым обучением учащихся после окончания средней школы, а также консультированием, профессиональной ориентацией и предпринимательством, были реализованы различными способами. В период с 2021 по 2024 год вся провинция потратила более 3,7 млрд донгов из Фонда стипендий и развития талантов на поощрение учителей и учащихся с выдающимися достижениями.
Государственное управление образованием и обучением было инновационным, соответствующим и эффективным, была осуществлена децентрализация управления, предоставлены автономия и самоответственность государственным службам и образовательным учреждениям; усилена инспекционная и экзаменационная деятельность. Режимы и политика развития образования и обучения были полностью и оперативно реализованы.
Сосредоточить ресурсы на «национальной политике»
 |
| Учащиеся района Бакме изучают традиционную культуру этнических групп. |
Помимо выдающихся результатов, все еще существует множество трудностей, в связи с которыми некоторые цели не были достигнуты по сравнению с Резолюцией, например: Уровень прочных классов для дошкольного уровня достиг только 49,77%, что значительно ниже целевого показателя. Уровень учащихся после средней школы, поступающих в профессиональное обучение, достиг 20,4%/30% от целевого показателя. Качество образования неравномерно в разных регионах. В частности, в провинции не хватает почти 1000 учителей по сравнению с квотой по персоналу; ряд учителей не ввели проактивные инновации в методы обучения. По-прежнему не хватает объектов, особенно вспомогательных, таких как библиотеки, туалеты, кухни и общежития; улучшение вьетнамского языка для детей из числа этнических меньшинств по-прежнему затруднено. Профессиональное образование и непрерывное образование не очень привлекательны, эффективность обучения невысока, общественные учебные центры работают монотонно; поток учащихся невелик, уровень отсева учащихся из школы или поступления на работу после окончания средней школы по-прежнему высок.
Для того чтобы образование действительно фундаментально и всесторонне нововведено в духе Постановления № 29 Центрального Комитета, по-прежнему необходимы более сильные решения. В частности, продолжать концентрироваться на синхронной реализации указаний Центрального Комитета и провинции по развитию образования, особенно Проекта «Повышение качества образования в провинции на период 2023 - 2030 гг.»; пересмотреть, упорядочить и оптимизировать сеть школ и классов, связанных со слиянием административных единиц на уровне коммун; сформировать команду учителей с достаточным количеством и стандартами качества. Увеличить инвестиции в учреждения, уделить приоритетное внимание особенно сложным областям; мобилизовать социальные ресурсы для строительства школ национального стандарта и высококачественных школ; улучшить условия размещения и проживания для учащихся полупансионов и пансионов. Инновационная коммуникационная работа, повышение осведомленности родителей и учащихся о роли профессионального образования; содействовать потоковому образованию после среднего образования. Усиление инспекции и экзаменов, повышение эффективности государственного управления в сфере образования. Активно продвигать движение подражания «Учи хорошо – Учись хорошо», приумножать типичные примеры и эффективно использовать Фонд стипендий – развития талантов.
Видно, что Резолюция 06 явно трансформировала сектор образования, от осознания к действию, от политики к практике, от центральных районов к приграничным коммунам и от лекций учителей к уму студентов в повседневной жизни. По сравнению с системой образования Вьетнама, образование провинции все еще имеет много ограничений, поэтому путь образовательных инноваций все еще сложен, но с духом открытости, инициативы и творчества Ха Зянг продолжает упорно добиваться реализации целей, изложенных в Резолюции.
Статья и фото: ОБСУЖДЕНИЕ
Источник: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/tang-cuong-nguon-luc-khai-thong-diem-nghen-phat-trien-toan-dien-d4e15d8/
Комментарий (0)