Экзамен 10-го класса в Хошимине: вопросы меняются, преподавание должно меняться

Экзамен по литературе для поступления в 10-й класс в Хошимине ясно показывает насущную необходимость внедрения инноваций в преподавание и изучение литературы в средних школах.

Тует Ань (средняя школа Ха Хуй Тап, район Бинь Тхань) обнимает свою мать Нху Кхань после того, как та объявила ей об успешной сдаче экзамена по литературе. Фото: THANH HIEP

По словам Туой Трэ, после окончания экзамена по литературе в полдень 6 июня многие абитуриенты, сдающие вступительный экзамен в 10-й класс в округах 1, 3, Биньтхань, Фунюань..., ушли с радостными улыбками. Во второй половине дня абитуриенты, сдавшие экзамен по иностранному языку, поставили ему «лёгкую» оценку.

Открытие обещает быть захватывающим.

NCM, сдававший экзамен в старшей школе Лыонг Тхе Винь (округ 1), сказал: «Я предполагал, что в этом году темой будет любовь к родине, но реальность оказалась совсем другой. Однако экзамен был открытым, а тема была довольно близка нашей 15-летней возрастной группе, поэтому, как только я прочитал материал, я почувствовал вдохновение написать».

С первой частью я справился довольно быстро, потому что практиковал навыки понимания прочитанного. Вторая часть, на мой взгляд, была немного сложной. Я написал довольно длинное эссе, основываясь на собственных рассуждениях, не будучи уверенным в их правильности или ошибочности.

Тем временем HMT, сдающий экзамен в средней школе Truong Cong Dinh (район Бинь Тхань), отметил: «Я прочитал вопросы экзамена по литературе прошлых лет, и экзамен этого года мне понравился больше. Просто потому, что мне не нужно изучать произведения в учебниках, чтобы сдать тест».

Вопросы были открытыми, поэтому мне было довольно комфортно отвечать на каждый из них. Я писал, опираясь на собственный опыт. Иногда родители меня ругали, но за этим стояла любовь и забота о том, чтобы мои дети выросли хорошими людьми.

Г-жа Фам Тхань Суан, руководитель литературной группы в средней школе Ле Куи Дон (район 3, Хошимин), прокомментировала: «Вопросы экзамена по литературе соответствовали направлению, которое Департамент образования и профессиональной подготовки обозначил в начале учебного года.

Текст умеренный, не слишком длинный; вопросы понятные, не каверзные; тема «На пути к взрослой жизни» также очень близка и подходит для психологии студентов. Однако этот экзамен требует от кандидатов хороших навыков анализа проблем, навыков системной презентации и умения связывать идеи...

Аналогичным образом, г-жа Фунг Тхи Тхань Лай, преподаватель литературы в Высшей школе для одарённых детей (Национальный университет города Хошимин), отметила, что тема экзамена этого года близка и практична, и в то же время он оценивает и классифицирует уровень литературного опыта учащихся. Это полностью соответствует духу общеобразовательной программы 2018 года.

«Что касается вопроса социальной аргументации, мне очень нравится тема «умение читать». Чтобы решить эту проблему, кандидатам необходимо хорошо понимать прочитанное и понимать основное требование темы, а именно «умение распознавать скрытые ценности». В процессе написания кандидаты должны придерживаться нейтрального и тактичного тона, избегая осуждения или погружения в сенсационные факты», — сказала г-жа Лай.

Кандидаты сдают экзамен по литературе для поступления в 10-й класс в Хошимине. Фото: THANH HIEP

Хорошая дифференциация

Комментируя экзамен по литературе этого года, г-н Нгуен Фуок Бао Кхой, преподаватель факультета литературы Хошиминского педагогического университета, отметил, что экзамен отличается хорошей дифференциацией, соответствующей его цели и требованиям. Однако разработчик экзамена предложил «обходные пути», которые помогут студентам успешно сдать раздел «Обсуждение социальных вопросов».

«Тема экзамена пробуждает у учащихся множество ценных восприятий, помогая им больше любить и быть ближе к своим семьям, открывать и чётко различать истинные ценности в жизни. Кроме того, учащихся ориентируют на конкретные, практические, корректные и соответствующие возрасту задания. Это также способствует прояснению цели формирования и развития способностей и качеств учащихся в современном образовании в целом и литературе в частности», — прокомментировал г-н Хой.

На основании вышеизложенного экзамена г-н Хой полагает, что требование к обзору вступительного экзамена в 10-й класс в частности и к преподаванию и изучению литературы в целом заключается в ориентации педагогических навыков, а отработка практических навыков становится насущной необходимостью.

Хотя тест ориентирован только на оценку навыков чтения и письма, чтение должно быть связано со многими типами и подтипами текстов, а письмо — с различными типами эссе/текстов. Следовательно, развитие навыков учащихся должно быть связано с каждым конкретным форматом.

«Например, при обучении навыкам чтения учителям в первую очередь необходимо систематизировать необходимые знания по пониманию прочитанного, основываясь на требованиях программы по литературе 2018 года, чтобы построить систему вопросов по пониманию прочитанного, соответствующую каждому типу/подтипу текста, с помощью которой они смогут реализовать обучение и практику навыков понимания прочитанного/ответы на вопросы по пониманию прочитанного у учащихся», - сказал г-н Хой.

Все еще немного сожалею

После экзамена по литературе вчера утром (6 июня) многие ученики 10-го класса в Хошимине были рады, что сдали тест; вопросы экзамена были близки к реальности, но «все равно остались некоторые сожаления».

Линь Дан, ученица средней школы «Чыонг Тхань» (город Тху Дук, Хошимин), которая в этом году сдаёт вступительные экзамены в 10-й класс, отметила, что неплохо сдала экзамен по литературе. По мнению Линь Дан, раздел, посвящённый чтению и пониманию стихотворения Те Ханя «Кон Нам», — это очень эмоциональное произведение.

«В стихотворении есть что-то близкое, родное, о семейной любви, об отношениях между родителями и детьми. Я думаю, что взросление каждого ребёнка происходит благодаря любви родителей, все они растут в любви своей семьи, поэтому стихотворение вызывает у меня много эмоций», — поделилась Линь Дань.

Вторая часть экзамена посвящена «чтению и пониманию текстов аргументативного характера и написанию социальных эссе». Хоанг Лыонг, ученик средней школы Хонг Банг (район 5, Хошимин), сказал, что этот экзамен очень близок к реальной жизни учащихся.

«Это социальное эссе помогает нам распознавать информацию в социальных сетях. Мы глубже понимаем ценность истинной и ложной информации, выражаем собственное мнение и становимся более зрелыми. Я выполнил задание и надеюсь получить оценку 7–8», — сказал Хоанг Лыонг.

Г-н Нгуен Дык Уй, учитель литературы в средней школе Тран Ван Он (округ 1, Хошимин), отметил, что в этом году сочинение на вступительном экзамене в 10-й класс соответствует общеобразовательной программе 2018 года, в которой сочинение направлено на развитие качеств и способностей, не требуя от учеников заучивания, а требуя от них развития способности к творческому мышлению.

«Первым важным моментом является то, что тест сохраняет связь между темами и предложениями, а также отражает единообразие взглядов, существовавших в Хошимине до настоящего времени. Это создаёт связь и вызывает у учащихся положительные эмоции при прохождении теста».

«Вторым важным моментом вступительного экзамена в 10-й класс в Хошимине в этом году стал вопрос по социальной аргументации. Экзамен затрагивал темы, которые необходимо осознать 15-летним подросткам, а именно умение различать правду и ложь в информации, чтобы помочь им стать более зрелыми», — прокомментировал г-н Уй.

Однако у многих абитуриентов и учителей экзамен по литературе в 10-м классе, прошедший в этом году в Хошимине, всё ещё вызывает сожаления. Один учитель откровенно сказал, что экзамен был «слишком безопасным» и в нём не хватало ярких моментов.

В предыдущие годы вопросы экзамена в Хошимине были направлены на «инновации». В этом году впервые проводится экзамен по общеобразовательной программе 2018 года, но единственное отличие — это формулировки вопросов.

Более того, в этом году Хошимин отмечает знаменательную дату – 50-летие освобождения Юга и воссоединения страны. У нас были яркие праздничные дни, но вступительный экзамен в 10-й класс для учеников Хошимина не отражает этот ритм жизни, не сеет в их души ещё одно зерно истории. Как учитель литературы, я считаю это достойным сожаления», – сказал один из учителей литературы.

Вернуться к теме

ХОАН ХУОНГ - НГУЕН БАО - МОЙ НАМЕЗ

Источник: https://tuoitre.vn/thi-lop-10-o-tp-hcm-de-thay-doi-day-phai-doi-thay-20250607084323053.htm