УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН «ОБНИМАТЬ» МНОГИЕ ПРЕДМЕТЫ
Нехватка учителей уже много лет является серьёзной проблемой для Куангнама , особенно в горных районах. Стоит отметить, что, несмотря на ежегодный набор учителей, провинция не может набрать достаточное их количество.
Например, с 2022 года образовательный сектор горного округа Нам Ча Ми (провинция Куанг Нам) организовал собственный вступительный экзамен для руководителей системы образования с целью активного набора кадров. Однако на первом вступительном экзамене в округе было 262 вакансии, но его сдали только 97 кандидатов. В течение многих лет в этом горном округе постоянно не хватало учителей, что затрудняло преподавание и обучение.
В настоящее время в большинстве горных районов провинции Куангнам наблюдается серьезная нехватка учителей, и одному учителю приходится «брать на себя» преподавание многих предметов.
Средняя школа Тра Май расположена в центре горного района Нам Тра Ми. Ранее многие учителя подавали заявления о переводе в эту школу из-за удобного транспортного сообщения. Однако приближается новый учебный год, а в школе по-прежнему не хватает семи учителей по многим предметам, таким как английский язык, изобразительное искусство, музыка , география...
Г-н Нгуен Кхак Дьеп, директор средней школы Тра Май, отметил, что нехватка учителей наблюдается не только в этой школе, но и в большинстве школ округа уже много лет. Это создаёт серьёзные трудности в преподавании и обучении, поскольку одному учителю приходится «брать на себя» несколько предметов.
ПАРАДОКС СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ВУЗОВ, КОТОРЫЕ ИЗБЕЖАЮТ НАЙТИ МЕСТО ПРЕПОДАВАНИЯ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Ежегодно около 60% студентов из горных районов сдают вступительный экзамен на программу подготовки учителей. Однако после окончания обучения эти студенты не рассматриваются в качестве кандидатов, а должны пройти вступительный экзамен. Можно сказать, что сдача вступительного экзамена для получения должности в штате университета очень сложна для студентов из горных районов. Поэтому многим студентам из горных районов после окончания вуза приходится работать не по специальности, а горное образование остро нуждается в местных учителях.
По словам г-на Дьепа, чтобы «удержать» учителей в горных районах надолго, провинции необходимо разработать механизмы и политику льгот как для штатных учителей, так и для учителей, работающих по контракту. «Для детей из горных районов, которые много лет преподают по контракту, провинции необходимо предоставить местным органам власти механизм и план отбора для работы в штате, а не сдавать экзамены, как это происходит сейчас, чтобы они могли спокойно работать и надолго остаться в горном образовательном секторе», — предложил г-н Дьеп.
Г-н Дьеп отметил, что каждый год выпускники педагогических вузов оканчивают школы, испытывая трудности с трудоустройством; при этом во многих районах не хватает учителей, что само по себе парадоксально. «Для того, чтобы в горных районах больше не было нехватки учителей, я думаю, в долгосрочной перспективе необходимо разработать политику подготовки местных учителей на местах, чтобы восполнить нынешний серьёзный дефицит учителей», — предложил г-н Дьеп.
Этническая школа-интернат Тра Дон (округ Нам Тра Ми) также испытывает серьёзную нехватку учителей, поскольку многие уволились или попросили о переводе на равнину, что создаёт «головную боль» для руководства школы. «В настоящее время некоторые учителя, работающие по контракту, получают очень низкую зарплату, поэтому многие не заинтересованы в этом. Мы также надеемся, что все уровни и секторы будут уделять внимание набору постоянных учителей или отдавать приоритет тем, кто много лет преподавал по контракту, чтобы они могли стать штатными учителями и внести свой вклад в развитие образования в горных районах», – отметил г-н Нгуен Нгуен Ба, директор этнической школы-интерната Тра Дон.
Нехватка учителей — «сложная проблема». На протяжении многих лет местные органы власти постоянно набирали учителей, но не могли выполнить квоту.
СЛОЖНЫЕ УСЛОВИЯ РАБОТЫ, НЕХВАТКА КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ УЧИТЕЛЕЙ
Во всем горном округе Нам Ча Ми имеется 877 вакансий, но в настоящее время не хватает более 300 учителей. Администрация неоднократно нанимала и отчаянно искала учителей по контракту, чтобы заполнить нехватку, но безуспешно.
Г-н Нгуен Данг Туан, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Нам Ча Ми, признал, что нехватка учителей серьёзно сказывается на преподавании и обучении. Дефицит учителей – «сложная проблема» не только для сектора образования, но и для общества в целом. На протяжении многих лет округ постоянно нанимал учителей, но не мог выполнить квоту. Причина в том, что условия труда по-прежнему тяжёлые, а заработная плата низкая, что не позволяет привлекать учителей. Кроме того, в прошлом условия и политика привлечения учителей с равнинных территорий были неудовлетворительными, что затрудняло привлечение учителей в систему образования горных районов.
В беседе с репортером Thanh Nien г-н Тай Вьет Тыонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнам, признал, что в последние годы сложилась ситуация, когда, несмотря на то, что на местах были организованы вступительные экзамены, во многих местах поставленные цели все еще не достигнуты. По словам г-на Тыонга, нехватка должностных лиц образования в провинции в целом и в некоторых горных районах в частности обусловлена многими причинами. В частности, для начального уровня Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило положения Закона об образовании 2019 года, соответственно повышающие стандартный уровень учителей начальной школы со среднего до университетского уровня, что привело к нехватке, поскольку количество регистраций на набор не соответствует требованиям местности, хотя вступительные экзамены организуются каждый год.
В частности, в горных районах после определённого периода работы многие учителя просят вернуться на равнину, в то время как местные кадры не могут удовлетворить спрос, что приводит к серьёзной нехватке кадров. Кроме того, в некоторых школах в восточной части провинции в последние годы наблюдается значительный рост числа учащихся в связи с увеличением численности механизированного населения. С другой стороны, в горных районах со сложными социально-экономическими условиями инфраструктура и транспорт не гарантированы, поэтому сложно привлечь и удержать учителей, способных работать долгосрочно...
ЗАКАЗАТЬ ОБУЧЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ
Чтобы восполнить нынешнюю «вакуум» нехватки учителей, Народный комитет провинции Куангнам ежегодно децентрализовал набор государственных служащих в сфере образования, распределив их по местам. В случае нехватки постоянных учителей, учителя будут продолжать привлекаться по контракту в рамках установленной численности сотрудников, чтобы обеспечить соблюдение принципа «если есть ученики, то должны быть и учителя». «В долгосрочной перспективе Народный совет провинции разработает механизм, режим и политику для учителей в горных районах, такие как дополнительная финансовая поддержка в дополнение к получаемой заработной плате для их удержания. Кроме того, в целях содействия созданию устойчивого и долгосрочного кадрового потенциала в сфере образования, провинция планирует организовать подготовку учителей для педагогических вузов в соответствии с Постановлением правительства № 116», – заявил директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куангнам.
По-прежнему имеется более 2000 неиспользованных должностей, однако нехватка учителей составляет более 1000 человек.
Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Куангнам заявил, что в 2024 году в секторе образования было выделено в общей сложности 23 741 место, но на данный момент использованы только 21 354 места. В настоящее время в провинции имеется 2 387 неиспользованных мест, в основном в дошкольных учреждениях, начальных и средних школах, находящихся в ведении местных органов власти, где их насчитывается 2 273. Только в старших классах школ неиспользованных мест всего 114. Тем не менее, количество выделенных мест по-прежнему на 422 места меньше квоты, установленной Решением 2428 Народного комитета провинции, а согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, нехватка составляет 1 173 места.
Подобная ситуация наблюдается и в городе Хошимин. По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, город ещё не использовал квоту по сравнению с количеством сотрудников, выделенных в соответствии с нормативными актами за два последних учебных года: 2022-2023 и 2023-2024. В частности, на данный момент количество неиспользованных сотрудников составляет 8379 человек, из которых 1192 человека учатся в дошкольных учреждениях, 2787 – в начальной школе, 3184 – в средней школе, 938 – в старшей школе, 154 – в профессионально-техническом образовании и непрерывном образовании, 84 – в специализированном образовании и 40 – в средней школе.
Г-н Хо Тан Минь, начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что причина неполного использования фонда заработной платы заключается в отсутствии подходящих учителей. Несмотря на острую потребность в кадрах, школы всё ещё не могут набрать необходимое количество, поскольку на некоторые должности нет кандидатов.
В среднем каждый год городу Хошимин требуется нанимать около 5000 учителей для всех уровней — от дошкольного до старшей школы, но число нанятых учителей достигает лишь около 50% от потребности, а по некоторым предметам вообще нет кандидатов.
Manh Cuong - Bich Thanh
Источник: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-tram-trong-o-quang-nam-185240715180059446.htm
Комментарий (0)