Нехватка государственного жилья для учителей в неблагополучных районах

Не хватает государственного жилья для сотрудников и учителей. Даже там, где оно есть, оно находится в серьёзном упадке и не ремонтировалось и не модернизировалось... поскольку при планировании строительства школ и учебных классов ещё не выделены земельные участки, и отсутствует политика строительства государственного жилья для учителей.

Это одна из трудностей, поднятых кадрами и учителями, работающими в отдаленных районах, на научном семинаре «Правила и политика для учителей в трудных районах, являющихся членами профсоюза», организованном Всеобщей конфедерацией труда Вьетнама (VGCL) 18 декабря.

НЕ ГАРАНТИРОВАННОЕ "ПРОЖИВАНИЕ" ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Рассказывая о трудностях в реализации политики в отношении учителей в горных районах, учительница Чинь Тхи Сен из средней школы-интерната для этнических меньшинств округа Хоанг Су Пхи ( Хазянг ) сказала, что помимо нехватки помещений и учебного оборудования, условия жизни учителей по-прежнему остаются нерешенной проблемой.

Деревянный паб с цементным полом для учителей в горном районе Каобанг

По словам г-жи Сен, в последние годы во многих горных районах Хазянга наблюдается «утечка» учителей. Удержать учителей стало гораздо сложнее, поскольку условия жизни и передвижения в горных районах очень тяжёлые. В большинстве школ Хазянга преподают учителя из низин или из разных районов провинции. Многим учителям приходится жить вдали от семей, что затрудняет нормализацию их жизни. В 2023-2024 учебном году более 120 учителей провинции Хазянг подали заявки на перевод в другие провинции, что ещё больше усугубляет нехватку учителей в провинции.

«Проблема обустройства учителей в горных районах Хазянга пока не решена. Многие учителя, работающие в школах, школах-коммунах в отдалённых районах и приграничных районах, вынуждены снимать дома или жить в общежитиях школы. Однако аренда жилья за пределами школы непроста, поскольку помещения часто находятся далеко от школы. Арендная плата и высокие расходы на проживание делают жизнь многих учителей очень сложной», — отметила г-жа Сен.

ПОД КРОВАТЬЮ — САМОЕ БЕЗОПАСНОЕ МЕСТО...

Хотя правительство проводит особую политику в отношении учителей в трудных районах, г-н Динь Ван Хуан, директор средней школы для этнических меньшинств Май Лонг в округе Нгуен Бинь (Каобанг), сказал, что многим учителям, живущим в отдаленных районах, приходится работать вдали от своих семей и родственников в горной местности, где действуют «три «нет»: нет дорог, нет электричества, нет телефонной связи», особенно в местах, где действуют «четыре «нет»: нет дорог, нет электричества, нет телефонной связи, нет воды для повседневного пользования».

Школа и кампусы часто страдают от штормов летом, холодных ветров зимой и густых туманов, которые длятся месяцами. Учителя живут в деревянных, сырых, земляных комнатах с цементной крышей, построенных родителями и учителями для временного проживания, но затем ставших постоянными.

«В дождливые и ветреные дни учителя, живущие во временном доме, беспокоятся только о сильном ветре с крыши. Никто им не подскажет, и они прячутся под кроватью – в самом безопасном месте в деревянных и бамбуковых комнатах… и укрываются брезентом, чтобы защититься от ветра. Но учителя всё равно привязаны к этому месту не только из-за своей страсти к профессии, но и из-за ответственности перед обществом, даже несмотря на то, что им приходится жертвовать личной жизнью ради многих вещей, включая ночные тревоги и страх перед бурями и ураганами», – сказал г-н Хуань.

Официальный дом для учителей в неблагополучных районах Каобанга

РАЗБИВАЕТ СЕРДЦЕ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ОФИЦИАЛЬНОГО ДОМА УЧИТЕЛЯ

Рассказывая о своих командировках к учителям в отдалённые районы, г-жа Тхай Тхи Май, постоянный вице-президент Федерации труда провинции Сон Ла, сказала, что была потрясена, увидев импровизированные, обшарпанные, холодные и опасные общественные помещения. Г-жа Май поделилась: «Возможно, только те, кто приезжает в школу Бан Хуой До – Бан Пхе, детский сад Чиенг Ной, район Май Сон, знают, какова жизнь и работа учителей. Им приходится жить в импровизированных общественных помещениях площадью около 9 ^{квадратных} метров. Однако после нескольких сезонов дождей и штормов общественное помещение школы серьёзно пострадало и больше не обеспечивает безопасность учителей, а если его не использовать, учителя не будут знать, где жить».

По словам г-жи Тхай Тхи Май, в коммуне Хангдонг района Бакйен 3–4 воспитателя детского сада вынуждены жить в импровизированной комнате площадью около 15 квадратных ^метров . Многие воспитатели живут в 40–50 км от школы, но не имеют жилья, поэтому им приходится копить свою скудную зарплату, чтобы снимать жилье примерно за 400–500 тысяч донгов в месяц… Хотя школа много лет давала рекомендации и предложения местным органам власти всех уровней и отраслей, эти проблемы так и не были решены.

Признавая и сочувствуя трудностям учителей в горных районах, заместитель председателя Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию г-жа Нгуен Тхи Май Хоа отметила: «Мы также проводили мониторинг и общались с избирателями в сфере образования, посетили множество учебных заведений, посетили множество общественных домов учителей, расположенных рядом с общежитиями для студентов. Возможно, инвесторы, строящие дома для студентов, несмотря на трудности, всё ещё имеют комнаты, закрытые двери, кровати... но когда мы заходим в дома учителей, мы видим совершенно противоположную картину. Учителя не жалуются, но эта картина слишком удручающа. Политика в отношении учителей рассчитана, рассчитывается и будет рассчитана – это долгосрочная история».

Официальная резиденция учителей средней и старшей школы-интерната для этнических меньшинств в районе Хоанг Су Пхи (провинция Хазянг)

НЕОБХОДИМО ПРОВЕДЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ПОЛИТИКИ

Г-жа Чинь Тхи Сен считает, что для решения сложной проблемы реализации политики в отношении учителей в горных районах «оседлый образ жизни и карьера» может стать решением, позволяющим сохранить преданность учителей образованию, способствуя его всестороннему развитию, долгосрочному и устойчивому развитию. Преданность учителей в горных районах невозможно в полной мере описать словами, только увидев её своими глазами, можно в полной мере ощутить трудности и жертвы, которые приходится приносить ради образования людей в этом непростом приграничном регионе.

«Мы просто надеемся, что партия, государство и все уровни будут уделять больше внимания политике в отношении учителей в горных районах, например: должен быть механизм выделения земли с взиманием платы за землепользование для учителей, проработавших долгое время (15 лет и более) в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями. Кроме того, необходимо разработать планы инвестирования в строительство объектов, таких как предметные классы, служебные дома для учителей, полупансионы и пансионы для учащихся...», — доверительно отметила г-жа Сен.

Г-н Динь Ван Хуан также предложил при планировании школ и учебных классов в школах и на территориях, где они расположены, уделять внимание выделению земельных фондов и ресурсов для строительства государственного жилья для учителей, а также сосредоточить инвестиции на развитии объектов и инфраструктуры образования в неблагополучных и приграничных районах для повышения качества преподавания и обучения. Кроме того, команда учителей, работающих в неблагополучных районах, надеется вскоре разработать план и политику разумной, прозрачной и справедливой ротации кадров, чтобы создать условия для сотрудников и учителей, которые имеют достаточно времени для работы в отдаленных, изолированных и особенно неблагополучных районах, и хотели бы вернуться к работе в более благоприятных условиях.

Г-жа Тай Тхи Май предложила Всеобщей конфедерации труда Вьетнама рекомендовать правительству изучить и выпустить комплексную политику поддержки строительства государственного жилья для учителей, чтобы они могли со спокойной душой, всецело и искренне работать над своей карьерой в сфере образования людей, ради равноправного развития детей всех этнических групп.

Вице-президент Всеобщей конфедерации труда Вьетнама Нго Дуй Хьеу заявил, что профсоюз получит и обобщит мнения, чтобы сообщить о них компетентным органам.

Для учителей предусмотрено всего более 50 000 единиц государственного жилья.

Г-н Ха Куанг Хунг, заместитель директора Департамента жилищного строительства и управления рынком недвижимости Министерства строительства, сообщил, что, согласно сообщениям с мест, страна инвестировала в строительство более 50 000 единиц государственного жилья для учителей, помогая им стабилизировать свою жизнь, работать спокойнее и вносить свой вклад в сельской местности, отдалённых общинах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями, приграничных районах и островах. Однако это количество не соответствует требованиям. Качество многих единиц государственного жилья 4-го уровня, построенных 10-15 лет назад, ухудшилось.

Источник: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm