Дети с высоким IQ часто эксцентричны и неуместны, в этом и заключается ключ к IQ!

Родители часто завидуют и восхищаются детьми с высоким уровнем интеллекта и выдающимися талантами. Однако в действительности многие гениальные дети имеют высокий IQ, но при этом довольно эксцентричны, замкнуты и несколько изолированы. Многие дети получают серьезную травму в период взросления.

Ученые из Университета Джонса Хопкинса и Университета Вандербильта в США отслеживали траектории развития 5000 одаренных детей в течение 45 лет. В конечном итоге их расследование показало, что восприятие людей изменилось!

Каково определение слова «гений»?

Джозеф Бейтс, 12-летний ученик, каждый день жаловался, что уроки в средней школе скучные. Его результаты по математике намного превосходили результаты его одноклассников, поэтому у родителей не было выбора, кроме как отправить его в Университет Джонса Хопкинса на курсы компьютерных наук.

Но он все равно превзошел других студентов колледжа по успеваемости. Учитель заметил это и познакомил его с профессором психологии Джулианом Стэнли для тестирования и других тестов на IQ.

Выяснилось, что его результат теста SAT значительно превышает пороговый уровень для поступления в Университет Джонса Хопкинса. В то же время его IQ также входит в 1% лучших детей его возраста в США. Поэтому профессор Джулиан Стэнли убедил директора позволить ему стать самым молодым студентом бакалавриата в университете.

В то же время Джозеф Бейтс также начал подготовку исследования под названием «Исследование математически одаренной молодежи» (SMPY). SMPY определяет «гения» как ребенка с выдающимися математическими способностями. С помощью таких тестов, как математическая логика, установлено, что одаренные дети имеют IQ, входящий в 1% лучших по стране.

«Исследовательский проект гениев» разрушает представления

Исследование SMPY было официально начато в 1971 году. Профессор Джулиан Стэнли и его студенты наблюдали за этими 5000 детей. Посмотрите на их успеваемость на всех уровнях образования, от детства до зрелого возраста, на их показатели поступления в колледжи, на их показатели получения степеней магистра и доктора, на их показатели получения патентов на научные исследования, на их количество опубликованных статей, на их годовой доход после выхода на работу и т. д.

Результаты опроса показывают:

1. Гении с высоким IQ имеют больше шансов на успех

Древние верили, что: Раннее созревание несет риск преждевременного старения. Считается, что слишком раннее развитие талантов и особых способностей у детей может нанести вред в будущем. Однако результаты исследования SMPY впервые опровергают это утверждение: мнение о том, что гении более склонны к успеху, имеет под собой научную основу.

Исследование показало, что когда эти 5000 детей с высоким IQ выросли, они фактически превзошли детей со средним IQ по всем показателям.

Исследования Программы выявления талантов в Университете Дьюка в США также подтверждают эту точку зрения. Подростки, которые в возрасте до 13 лет входят в число 10 000 лучших по результатам по математике или языкам, по сути, являются гениями с IQ, достигающим 160.

37% из них получили докторскую степень, 16,3% — дипломы ведущих университетов, 7,5% получили постоянную должность, а 39% опубликовали свои работы в рецензируемых журналах... Джонатан Вай, психолог из Университета Дьюка, который руководил опросом, выразился прямо: хотите верьте, хотите нет, но эти гении IQ на самом деле контролируют это общество.

2. Ключ к IQ — способность к пространственному мышлению.

Мы по-прежнему понимаем просто: IQ означает интеллект. Но это еще не все. IQ также включает в себя: языковые способности, память, способность к логическому анализу, способность к пространственному мышлению,... При этом способность к пространственному мышлению считается величайшим неиспользованным потенциалом человечества, играющим огромную роль в творчестве и технологических инновациях.

Исследователи SMPY протестировали 563 одаренных 13-летних подростка, набравших 0,5 процентиля баллов SAT по пространственному восприятию — способности понимать и запоминать пространственные отношения между объектами. Исследования SMPY показывают, что дети с отличными пространственными навыками, как правило, становятся инженерами, архитекторами и врачами, даже если у них нет особых преимуществ в математических или языковых навыках.

Исследования также показывают, что пространственные способности могут быть более точным предиктором будущих достижений подростков, чем другие способности.

3. Гениальность нужно сначала развивать.

Многие учителя и родители считают, что раннее обучение, пропуск классов и переход на следующие уровни не приносят пользы детям. На самом деле такие взгляды и практика неизбежно приведут к тому, что одаренные дети станут посредственными.

Результаты исследования SMPY показывают, что если у ребенка очень высокий IQ, но семья и школа по-прежнему используют справедливый и единый образовательный метод для обучения всех детей, это будет препятствовать развитию высокоинтеллектуального ребенка.

Профессор Джулиан Стэнли, возглавлявший исследование, считает, что детям с высоким IQ придется пропускать классы и уровни. Для детей с высоким уровнем интеллекта родителям и учителям необходимо ставить более сложные задачи.

4. Дети с высоким IQ имеют много

В Соединенных Штатах многие родители считают, что стать врачом или ученым — лучший путь для детей с высоким IQ. Хотя области медицины и науки требуют значительных интеллектуальных способностей, это не единственные возможности карьерного роста.

Гениальные способности могут проявляться в разных аспектах и ​​развиваться по-разному в будущем. В исследовании SMPY многие студенты выбрали медицину, в то время как другие выбрали такие области, как экономика и инженерия. Некоторые студенты с талантом к логике или языку решают стать прекрасными юристами и писателями.

Поэтому исследователи полагают: существует множество способов продемонстрировать интеллектуальный талант. Для родителей детей с высоким IQ важнее понять, какие области интересуют их детей, а не просто ограничивать их детей традиционными областями изучения.

5. Используйте сильные стороны и избегайте слабых сторон.

Многие дети умны и сообразительны в детстве, но, вырастая, становятся посредственными людьми, не добиваясь успешной карьеры, как ожидали их родители. Причина этой проблемы кроется в образовательной концепции родителей, которые заставляют своих детей изучать все предметы в равной степени. На самом деле, такой подход только ослабит таланты детей и может даже вызвать у них чувство давления и усталости при изучении предметов, в которых они не преуспевают.

Большинство профессий в обществе требуют не всестороннего таланта, а узкоспециализированного таланта.

Это исследование разрушает устоявшееся традиционное представление о том, что: дети с высоким IQ могут свободно развиваться без вмешательства или помощи и могут добиться успеха благодаря своим талантам.

Каждый ребенок должен быть воспитан как гений.

Хотя SMPY фокусируется на развитии одаренных детей с высоким IQ, его значение для образования имеет далеко идущие последствия, и идеи этого исследования действительно могут быть применены ко всем детям.

Камилла Бенбоу, декан факультета образования и развития человека Университета Вандербильта, считает, что к каждому ребенку следует относиться как к гению, независимо от его способностей. Возможно, это и есть основная идея исследования.

Основываясь на 45 годах наблюдений за развитием 5000 одаренных детей, она и другие исследователи разработали восемь советов, которые помогут умным детям добиться успеха и быть счастливыми:

- Позвольте детям испытать много разных вещей.

- Если у вашего ребенка проявляются сильные интересы или таланты, создавайте возможности для их развития.

- Не только обеспечивает интеллектуальное развитие детей, но и поддерживает их психику.

- Помогите детям развить установку на рост, придавая большее значение усилиям, чем способностям.

- Поощряйте детей идти на интеллектуальный риск и смягчайте их отношение к неудачам, чтобы они могли извлечь из них уроки.

- Избегайте ярлыков: быть признанным вундеркиндом может быть психологически утомительно.

- Родители и учителя вместе обсуждают, какая форма образования лучше всего соответствует потребностям ребенка. Способным ученикам часто требуется более сложный материал, дополнительная поддержка или свобода работать в своем собственном темпе.

- Проверьте способности ребенка. Это может быть использовано в качестве доказательства для повышения требований к обучению, а также может помочь своевременно обнаружить такие проблемы, как дислексия, синдром дефицита внимания и гиперактивности или социальные и умственные трудности у детей.

По словам Тоутяо

Источник: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-172241020063045491.htm