Учителя и ученики средней школы Нху Ба Си (Хоанг Хоа) на уроке с использованием интеллектуальных интерактивных экранов. Фото: Фонг Сак
18 ноября 2024 года Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября. В своей речи Генеральный секретарь обозначил ряд важных задач, которые необходимо решить сфере образования, а именно: завершить дело инноваций в сфере образования и подготовки кадров, завершить подготовку кадров для национального строительства и обороны в эпоху национального развития (в период проведения XIV съезда партии); полностью ликвидировать неграмотность, особенно в отдалённых районах, среди этнических меньшинств; запустить движение «Цифровое образование для всех» в период национальной цифровой трансформации.
Народная образовательная кампания, упомянутая Генеральным секретарем , в отличие от народной образовательной кампании, начатой после Августовской революции 1945 года, преследует ту же цель – искоренить «невежество» – и использует тот же метод реализации: мобилизовать всю страну к участию, не оставляя ни одного гражданина в стороне. В обеих кампаниях подчёркивается этика поведения в процессе обучения: все – друзья друг другу. все – ученики друг друга. все – учителя друг друга. В борьбе с «невежеством» знающие учат незнающих. Знающие могут быть старше, но могут быть и моложе незнающих; знающие могут превосходить незнающих, но во многих случаях они будут отличаться лишь одним знанием, одним опытом, одной новой идеей. Древние учили: из трёх, идущих с нами в путь, по крайней мере один будет нашим учителем.
Популярное образование в прошлом и популярное цифровое образование сегодня требуют от всех людей понимания и глубокого восприятия одной базовой вещи: «интеллектуальная бедность является источником многомерной бедности», и оба советуют, что необходимо обогащать знания, прежде чем желать иметь много денег, земли, домов...
22 декабря 2024 года Политбюро приняло Постановление № 57-NQ/TW «О прорывах в области науки, технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации». Эта тема не так уж и нова, но её новшество заключается в том, что развитие науки и технологий рассматривается как прорыв, создающий прорыв в экономике, глубокую трансформацию производительных сил и производственных отношений. Это неизбежная тенденция для достижения страной высот устойчивого развития.
Во-первых, цифровая грамотность должна способствовать повышению качества будущих и местных кадровых ресурсов, создавая эндогенный потенциал для науки и технологий. Качество наших кадровых ресурсов в настоящее время оставляет желать лучшего не только по сравнению с крупнейшими странами мира, но и с некоторыми странами региона. Согласно последним статистическим данным, производительность труда во Вьетнаме составляет 15,4% от производительности труда в США; 19,1% от производительности труда во Франции; 21,6% от производительности труда в Великобритании; 24,7% от производительности труда в Южной Корее; 26,3% от производительности труда в Японии... В Юго-Восточной Азии производительность труда во Вьетнаме сопоставима с производительностью труда в Лаосе.
Во-вторых, необходимо пересмотреть и кардинально обновить содержание и методы образования и обучения, отказавшись от чисто теоретического, схоластичного, догматичного и не оторванного от опыта предшественников способа обучения, тем самым формируя у обучающихся творческие способы мышления, а именно: «Иное мышление» – это независимый, творческий способ мышления, выходящий за рамки традиционных шаблонов. Он позволяет нам смотреть на проблемы с разных точек зрения, находить новые и уникальные решения. «Прорывное мышление» – это способ мышления, который решает проблемы по-новому, ничем не ограничен, исследует уникальные способы получения неожиданных результатов, не боится экспериментировать и идти на риск.
Постоянный комитет провинциального комитета партии Тханьхоа также опубликовал План № 265-KH/TU от 24 апреля 2025 года по реализации движения «Цифровое народное образование» для пропаганды, распространения и создания существенных изменений в осведомленности и действиях партийных комитетов, партийных организаций, органов власти, общественно-политических организаций, кадров, членов партии и населения в отношении цифровой трансформации и распространения цифровых навыков среди населения в процессе цифровой трансформации провинции, связанной с национальной цифровой трансформацией. Организовать эффективное внедрение механизмов и политики Центрального правительства; пересмотреть и разработать провинциальные механизмы и политику, устранить институциональные препятствия и барьеры для поддержки и ускорения процесса цифровой трансформации, распространения цифровых навыков среди населения под девизом «никто не останется позади» и «люди и бизнес — центр, цель и движущая сила цифровой трансформации». Комплексно и синхронно внедрять решения, сосредоточивать ресурсы, мобилизовать участие и координацию отечественных и зарубежных организаций и отдельных лиц. Актуализация и повышение осведомлённости о цифровой трансформации и цифровых навыках для должностных лиц, государственных служащих, государственных служащих и работников государственного сектора; популяризация цифровых навыков среди студентов, работников предприятий и населения в процессе обучения, исследований, использования онлайн-государственных услуг и других важных услуг. Запуск движения по самообучению, обучению и развитию цифровых навыков для удовлетворения потребностей в цифровой трансформации в учреждениях, подразделениях и предприятиях; эффективное использование цифровых услуг, платформ, цифровых технологий, особенно искусственного интеллекта, в работе и личной жизни; создание цифровых подразделений, цифровых сообществ, семей и цифровых граждан. Связь движения с реализацией проекта «Повышение осведомлённости, популяризация навыков и развитие кадрового потенциала для национальной цифровой трансформации к 2025 году с перспективой на 2030 год» и с реализуемыми движениями, особенно с движением «Вся страна соревнуется за построение обучающегося общества, продвигая непрерывное обучение в период 2023–2030 годов».
По сути, движение за цифровую грамотность и тенденция развития движения, связанного со строительством обучающегося общества и непрерывного обучения в провинции Тханьхоа, рассматриваемое под призмой обучающегося общества, по сути, являются движением за продвижение обучения, поощрение талантов и построение обучающегося общества. Движение было инициировано 9-м Национальным съездом партии (2001 г.), когда партия выступила за переход от традиционной модели образования к модели открытого образования, то есть к модели обучающегося общества. Обучающееся общество – это образовательная среда, в которой непрерывное обучение является не только правом, но и обязанностью каждого гражданина. В контексте развития экономики, основанной на знаниях, под движущей силой четвёртой промышленной революции (4.0), обучающееся общество рассматривается как макрообразовательная экосистема со своими уникальными характеристиками.
Как прежнее народное образование (1945 г.), так и нынешнее народное образование ставили своей задачей искоренение «неграмотности», но в прошлом искоренение «неграмотности» было задачей ликвидации неграмотности на национальном языке, быстрого и эффективного обучения беглому чтению и письму, выполнению четырёх основных арифметических действий и ознакомлению с руководящими принципами, политикой и директивами партии и государства. Отсюда каждый, кто был отправлен на фронт, участвовал во всём, что требовалось для войны сопротивления. Работая в тылу, он всецело и всеми силами увеличивал производство, создавал все необходимые ресурсы для фронта и создавал безопасный район как прочную тыловую базу для фронта.
В настоящее время «врагом невежества», который должен быть быстро устранен, является технологическая неграмотность, которая должна быть применена в сферах производства, бизнеса, услуг, национальной обороны - безопасности, социального управления, образования и здравоохранения... Это невежество является «врагом», который препятствует развитию, замедляет процесс международной интеграции и заставляет общественную жизнь отставать от прогресса стран региона и мира. «Враг невежества» сегодняшнего дня проявляется также в неграмотности в трудовых навыках, когда новые технологии применяются в производстве; практической неграмотности, что означает наличие знаний, но неспособность их применять; профессиональной неграмотности, когда появляется новая профессия без знаний и навыков, чтобы выбрать; неграмотности в иностранном языке, чтобы не соответствовать требованиям требуемой должности или неэффективных транзакций при столкновении с языковыми барьерами. Невежество сегодняшней эпохи также проявляется в отсутствии новых знаний, несмотря на жизнь в состоянии перегруженности морем информации.
Доктор Нгуен Нгок Туй,
Заместитель заведующего отделом пропаганды и мобилизации масс обкома партии,
Председатель Ассоциации информатики Тхань Хоа
Источник: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-hieu-qua-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-gan-voi-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-va-hoc-tap-suot-doi-248091.htm
![[Фото] Люди с нетерпением выстраивались в очередь, чтобы получить специальные выпуски газеты «Нхан Дан».](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/30/53437c4c70834dacab351b96e943ec5c)
Комментарий (0)