Эффективно развернуть движение «Цифровая грамотность для всех», связанное с построением обучающегося общества и обучения на протяжении всей жизни.

Учителя и ученики средней школы Нху Ба Си (Хоанг Хоа) на уроке с использованием интеллектуальных интерактивных экранов. Фото: Фонг Сак

18 ноября 2024 года Генеральный секретарь То Лам провел беседу с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября. В своей речи Генеральный секретарь предложил ряд основных задач, которые должен выполнить сектор образования, а именно: Завершение дела инноваций в образовании и обучении, завершение цели создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального развития (в период деятельности XIV съезда партии). Полностью ликвидировать неграмотность, особенно в отдаленных районах и среди этнических меньшинств. Запуск движения «Цифровая грамотность для всех» в период национальной цифровой трансформации.

Программа народного образования, упомянутая Генеральным секретарем, в сравнении с программой народного образования, созданной после Августовской революции 1945 года, преследует ту же цель — ликвидацию «неграмотности» и использует тот же метод реализации: мобилизуя всю страну на участие, не оставляя ни одного гражданина в стороне. В обоих этих движениях подчеркивается кодекс поведения в обучении: каждый — друг каждому. Все являются учениками друг друга. Каждый является учителем для каждого. В борьбе с «невежеством» те, кто знает, должны учить тех, кто не знает. Тот, кто знает, может быть старше, но он также может быть моложе того, кто не знает; Знающий человек может превосходить несведущего, но во многих случаях разница заключается всего лишь в одной информации, одном опыте, одной новой идее. Древние учили: если трое идут с тобой по одной дороге, то по крайней мере один из них будет твоим учителем.

Популярное образование в прошлом и популярное цифровое образование сегодня требуют от всех людей понимания и глубокого восприятия одной базовой вещи: «интеллектуальная бедность является источником многомерной бедности», и оба советуют, что необходимо обогащать знания, прежде чем желать иметь много денег, земли, домов...

22 декабря 2024 года Политбюро приняло Постановление № 57-NQ/TW о прорывах в области науки, технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации. Эта тема не является совершенно новой, но новым является то, что развитие науки и техники рассматривается как прорыв, создающий прорыв в экономике, глубокую трансформацию производительных сил и производственных отношений. Это неизбежная тенденция для страны на пути к достижению высот устойчивого развития.

Во-первых, цифровая грамотность должна способствовать повышению качества будущих человеческих ресурсов и местных кадровых ресурсов, создавая эндогенный потенциал для науки и технологий. Качество наших человеческих ресурсов в настоящее время слабое не только по сравнению с основными странами мира, но и с некоторыми странами региона. Согласно последним статистическим данным, производительность труда во Вьетнаме составляет 15,4% от производительности труда в США; 19,1% Франции; 21,6% Великобритании; 24,7% Южной Кореи; 26,3% от Японии... В регионе Юго-Восточной Азии производительность труда во Вьетнаме эквивалентна производительности труда в Лаосе.

Во-вторых, необходимо пересмотреть и основательно обновить содержание и методы образования и обучения, отойдя от метода обучения, который является только теоретическим, более того, схоластичным, догматичным и не уходит от опыта предшественников, тем самым формируя творческие способы мышления учащихся, то есть: Иное Мышление - это независимый, творческий способ мышления, выходящий за рамки общепринятых шаблонов. Это позволяет нам смотреть на проблемы с разных точек зрения, находя новые и уникальные решения. Прорывное мышление — это способ решения проблем новыми способами, не будучи ограниченным ничем, открывая уникальные пути получения неожиданных результатов, не боясь экспериментировать и идти на риск.

Постоянный комитет провинциального партийного комитета Тханьхоа также издал План № 265-KH/TU от 24 апреля 2025 года по реализации движения «Народное цифровое образование» для пропаганды, распространения и создания существенных изменений в осведомленности и действиях партийных комитетов, партийных организаций, органов власти, общественно-политических организаций, кадров, членов партии и людей по вопросам цифровой трансформации и работы по популяризации цифровых навыков для людей в процессе цифровой трансформации провинции, связанной с национальной цифровой трансформацией. Организовывать и эффективно реализовывать механизмы и политику центрального правительства; Пересмотреть и разработать провинциальные механизмы и политику, устранить узкие места и институциональные барьеры для поддержки и ускорения процесса цифровой трансформации, а также популяризировать цифровые навыки среди людей под девизом «никто не останется позади» и «люди и предприятия являются центром, целью и движущей силой цифровой трансформации». Комплексно и синхронно внедрять решения, концентрировать ресурсы, мобилизовать участие и координацию отечественных и зарубежных организаций и отдельных лиц; Обновлять и повышать осведомленность о цифровой трансформации и цифровых навыках для должностных лиц, государственных служащих, государственных служащих и работников государственного сектора; Универсализируйте цифровые навыки для студентов, работников предприятий и людей, обучающихся, занимающихся исследованиями, пользующихся онлайн-государственными услугами и другими важными услугами. Запустить движение по самообучению в области цифровой трансформации, обучению и развитию цифровых навыков для удовлетворения потребностей агентств, подразделений и предприятий в цифровой трансформации; эффективно использовать цифровые сервисы, платформы, цифровые технологии, особенно искусственный интеллект, в работе и жизни; Создание цифровых подразделений, цифровых сообществ, цифровых семей и граждан. Связать движение с реализацией проекта «Повышение осведомленности, популяризация навыков и развитие человеческих ресурсов для национальной цифровой трансформации к 2025 году с перспективой до 2030 года» и с реализуемыми движениями, особенно с движением «Вся страна соревнуется за построение обучающегося общества, продвигая непрерывное обучение в период 2023–2030 годов».

По сути, цифровая грамотность и тенденция развития движения, связанного с построением обучающегося общества и непрерывного обучения в провинции Тханьхоа, под призмой обучающегося общества, это, по сути, движение за поощрение обучения, поощрение талантов и построение обучающегося общества. Движение было инициировано IX Национальным съездом партии (2001 г.), на котором партия выступила за переход от традиционной модели образования к модели открытого образования, то есть к модели обучающегося общества. Обучающееся общество — это образовательная среда, в которой непрерывное обучение является не только правом, но и обязанностью каждого гражданина. В контексте развития экономики, основанной на знаниях, под движущей силой четвертой промышленной революции (4.0) обучающееся общество рассматривается как макрообразовательная экосистема со своими уникальными характеристиками.

Народное образование в прошлом (1945 г.) и народное образование сегодня имели своей целью ликвидацию «невежества», но в прошлом ликвидация «невежества» была задачей ликвидации неграмотности на национальном языке, быстрого и эффективного обучения беглому чтению и письму, выполнению четырех основных вычислений и ознакомлению с руководящими принципами, политикой и директивами партии и государства. С этого момента каждый принимал участие во всех действиях, которые требовались движению сопротивления при отправке на передовую. Если вы работаете в тылу, то всецело увеличивайте производство, создавайте все ресурсы для передовой и стройте безопасную зону как сильную тыловую базу для передовой.

В настоящее время «врагом», которого необходимо быстро устранить, является технологическая слепота, которую необходимо применить в сферах производства, бизнеса, услуг, национальной обороны - безопасности, социального управления, образования и здравоохранения... Это невежество является тем «врагом», который препятствует развитию, замедляет процесс международной интеграции и заставляет общественную жизнь отставать от прогресса стран региона и мира. «Враг невежества» сегодня проявляется также в отсутствии навыков труда при применении новых технологий в производстве; практическая неграмотность — наличие образования, но неумение что-либо делать; профессиональная слепота, когда появляется новая профессия без знаний и навыков ее выбора; нарушение языка, вследствие чего не удается выполнить требования работы или обеспечивается неэффективная коммуникация при столкновении с языковыми барьерами. Невежество сегодняшней эпохи проявляется также в отсутствии новых знаний, несмотря на жизнь в состоянии, переполненном информацией.

Доктор Нгуен Нгок Туй,

Заместитель заведующего отделом пропаганды и мобилизации масс обкома партии,

Председатель Ассоциации информатики Тхань Хоа

Источник: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-hieu-qua-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-gan-voi-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-va-hoc-tap-suot-doi-248091.htm