Профессиональные училища или «тупики» — обратная сторона потокового обучения после 9-го класса

ТП - Напряжение на вступительных экзаменах в 10-й класс вызвано механическим распределением учащихся после окончания средней школы, в то время как цель распределения, заключающаяся в «сокращении числа учителей и увеличении числа работников», больше не актуальна в нынешних условиях.

Когда учителям приходится «играть роль плохого парня»

В 2025-2026 учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя распределил 77 частных средних школ города для зачисления 27 919 учеников 10-х классов; распределил 12 080 учеников 10-х классов в 29 центров профессионального образования и непрерывного образования города и более 79 000 учеников — в государственные средние школы.

Недавно ханойские школьники сдали вступительные экзамены в 10-й класс. Фото: Дюк Нгуен

В 2025 году в городе около 127 000 учащихся будут сдавать выпускные экзамены за среднюю школу. Из них более 102 000 будут сдавать государственные вступительные экзамены в 10-й класс, организованные Департаментом образования и профессиональной подготовки. Таким образом, целевой показатель охвата 10-м классом составит около 77% от общего числа абитуриентов, сдающих экзамен, и 62% от общего числа выпускников средних школ.

Если подсчитать количество кандидатов, сдающих экзамен, то в этом году в Ханое около 23 000 человек провалили государственный экзамен за 10-й класс. А если сравнить абсолютное число выпускников средней школы, то около 48 000 человек не смогли сдать государственный экзамен за 10-й класс. Таким образом, на каждых трёх выпускников средней школы приходится один, не сумевший сдать государственный экзамен за 10-й класс. Именно поэтому вступительный экзамен в 10-й класс стал настоящим кошмаром для многих родителей.

Установление темпов перевода учащихся после окончания средней школы создаёт нагрузку на родителей и образовательный сектор при внедрении системы зачисления в 10-й класс. Кроме того, существует риск отставания в качестве кадровых ресурсов, когда средний уровень образования работников находится на уровне средней школы.

Это давление сказывается и на учителях, и на директорах средних школ. Многие учителя вынуждены «играть в плохого парня», консультируя родителей по поводу смены профессии для своих детей (из-за низкой успеваемости). Один из учителей рассказал, что, прежде чем взяться за эту задачу, прежде чем встретиться с родителями, необходимо учесть и понять семейные обстоятельства учеников. В противном случае, давая советы, легко создать недопонимание, причиняя боль ученикам, родителям, или даже наоборот, сами учителя могут пострадать из-за чрезмерной реакции родителей.

В последние годы в конце первого семестра в социальных сетях или в письмах читателей некоторые родители выражали недовольство тем, что классные руководители «посчитали невезением» их детям не сдавать вступительные экзамены в 10-й класс, и им пришлось идти в профессиональное училище. Многие средние школы, опасаясь удара по конкуренции и репутации, даже предлагали и вели переговоры с родителями, чьи дети плохо учились, о переводе из 8-го класса.

Люблю детей, но беспомощна

Г-жа Нгуен Тхи Нхунг из района Фудьен, Ханой, рассказала, что однажды её двое сыновей оказались в ситуации, когда в конце 8-го класса классный руководитель предложил им перевестись в другую школу, поскольку дети не соответствовали нынешним образовательным условиям. Каждый раз г-жа Нхунг испытывала одновременно жалость к своим детям и беспомощность перед «скрытыми» правилами образовательной среды.

«Хотя мы знаем, что способности наших детей ограничены, наша семья всё же хочет, чтобы они закончили среднюю школу. Мы решили отдать их в государственные начальную и среднюю школы. Семья ещё в детстве решила, что они пойдут в старшую школу и будут учиться в частной школе. Но после окончания восьмого класса нам пришлось перевести обоих детей в частную школу. Обучение в частной школе увеличивает финансовое бремя для семьи, но мы должны с этим смириться», — сказала г-жа Нхунг.

В экзаменационный сезон 2024 года некоторые родители учеников 9-го класса средней школы Тьен Тхинь (бывший район Мэ Линь, Ханой) сообщили, что их дети были среди учащихся, которым не выдали формы регистрации на экзамен в сроки, указанные Департаментом образования и профессиональной подготовки.

Это не обсуждалось ни с родителями, ни с учениками. Лишь в начале мая семьи узнали, что их детей нет в списке кандидатов. Когда родители попросили детей зарегистрироваться на экзамен, в школе ответили, что все порталы регистрации на вступительный экзамен в 10-й класс закрыты.

В средней школе «Тьен Тхинь» около 30 учеников не сдали вступительный экзамен в 10-й класс, из них больше всего в 9-м классе – 9 учеников. Г-жа Нгуен Тхи Хонг Тхам, классный руководитель 9-го класса, объяснила, что из-за низких академических результатов сдать вступительный экзамен в 10-й класс очень сложно, поэтому она проанализировала ситуацию и направила своих детей на регистрацию в центр профессионального образования – центр непрерывного образования.

Министр образования и профессиональной подготовки: метод потокового обучения «очень жёсткий»

Во время ознакомительной поездки в бывшую провинцию Бакзянг (ныне провинция Бакнинь) руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг поделился своей обеспокоенностью в связи с тем, что число местных учащихся, окончивших неполную среднюю школу, но не поступивших в старшую школу, или окончивших среднюю школу, но не подавших заявление о приеме в университет, постепенно увеличивается.

«В Бакзянге много промышленных парков, и выпускники средней или старшей школы могут выбрать работу на фабриках и предприятиях. Дохода рабочих достаточно, чтобы прожить, поэтому родители не хотят, чтобы их дети учились дальше. Однако люди не знают, что после 35 лет они рискуют потерять работу. В это время у них нет ни образования, ни профессиональной квалификации, так как же они могут прокормить себя и свои семьи?» — сказал руководитель департамента.

Экзамен за 10-й класс считается более стрессовым, чем вступительный экзамен в университет, поэтому студентам очень нужна поддержка семьи. Фото: Дюк Нгуен

Эти опасения особенно обоснованы в контексте стремительного развития технологий в наши дни. Более того, в государственных учреждениях некоторые профессии ужесточили требования к работникам. Например, согласно Закону «О медицинском освидетельствовании и лечении» 2023 года, к 2027 году сертификаты о врачебной практике врачам среднего звена больше не будут выдаваться, что означает ликвидацию среднего звена в этой отрасли. Тем, кто работает без высшего образования, необходимо проходить обучение для повышения квалификации.

Закон об образовании 2019 года устанавливает, что учителя дошкольных учреждений должны иметь высшее образование или высшее образование, а учителя начальной, средней и старшей школы – высшее образование или высшее образование. Таким образом, местные педагогические колледжи больше не несут ответственности за подготовку учителей начальной и средней школы, как раньше; учителя, не достигшие установленных стандартов, обязаны продолжать обучение для повышения своего уровня.

Реальность последних лет показала, что разделение 40% учащихся младших классов средней школы на профессионально-технические, а 60% – на государственные средние школы, создало большую нагрузку на вступительных экзаменах в 10-й класс. В районе Виньфук (ныне провинция Фу Тхо) на протяжении многих лет проводилась «жесткая» политика разделения после окончания средней школы, что даже вызывало недовольство и жалобы среди населения. Хотя средний процент отчисления учащихся после окончания средней школы по стране составляет 17,8%, в Ханое экзамены для выпускников 10-го класса довольно напряженные, но в реальности этот показатель составляет всего около 12%.

Выступая на 19-й сессии Народного совета провинции Виньфук 17-го созыва, некоторые делегаты выразили обеспокоенность тем, что высокий уровень потоковой передачи в провинции в последние годы создал серьёзное давление и создал трудности, а также создал негативные последствия для учащихся, их семей и общества. Доля выпускников средних школ, продолжающих обучение в старших классах в Виньфуке, постепенно снижалась с годами: с примерно 70% в 2019 году до примерно 63% в 2024 году. Это создаёт дополнительную нагрузку на учащихся в период ежегодного вступительного экзамена в 10-й класс.

Утром 20 июня на встрече с министром образования и профессиональной подготовки делегат Нгуен Конг Лонг из Комитета по законодательству и правосудию Национальной ассамблеи заявил, что 40%-ный показатель онлайн-обучения после окончания средней школы следует пересмотреть. Поскольку новые условия требуют повышения качества человеческих ресурсов, они должны быть достаточно компетентны, чтобы соответствовать требованиям цифровой трансформации, цифровой эпохи и искусственного интеллекта.

Реальность диктует требования, но человеческие ресурсы соответствуют лишь уровню среднего образования, поэтому очень сложно достичь цели инноваций. Отвечая на вопросы делегатов, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон признал, что разделение по принципу 40% на 60%, то есть 40% после окончания средней школы поступает в профессионально-технические училища, является «очень жёстким разделением, не имеющим научной и практической основы». Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки готовит проект нового указа, призванного заменить его.

Нгием Хюэ

Источник: https://tienphong.vn/truong-nghe-hay-ngo-cut-mat-trai-phan-luong-sau-lop-9-post1758278.tpo