На Конференции по высшему образованию 2024 года министр образования и профессиональной подготовки высказал мнение о негативном влиянии раннего поступления в университеты на общее образование на последних этапах обучения. В частности, некоторые делегаты конференции предложили сократить или даже полностью отменить метод рассмотрения академических справок с оценками с 2025 года. Необходимо ли это?
От пилота к массе
Сразу после вышеупомянутой конференции общественное мнение пребывало в замешательстве, поскольку информация о выпускном экзамене в средней школе 2025 года еще не была полной, и также было неизвестно, как университеты изменят свои методы приема, чтобы разместить более 1 миллиона кандидатов, впервые сдающих выпускной экзамен в рамках общеобразовательной программы 2018 года.
Согласно обычным правилам приёма в университет, для подачи заявления кандидаты должны были окончить среднюю школу. Однако 12 лет назад (до 2012 года) все университеты могли рассматривать только кандидатов, сдавших «три общих» вступительных экзамена (в одну сессию, с теми же вопросами, с теми же результатами, введенных с 2002 года).
С 2013 года Министерство образования и профессиональной подготовки разрешило 10 университетам сферы культуры и искусства провести пилотный вступительный экзамен, основанный на среднем балле за три года обучения в старшей школе. К 2014 году ещё 62 университетам было разрешено реализовывать собственные проекты по приёму, фактически предоставив возможность самостоятельного отбора, чтобы учебные заведения могли выбирать метод приёма на основе результатов выпускных экзаменов в старшей школе, академической успеваемости за три года обучения в старшей школе или результатов трёх общих вступительных экзаменов.
С 2015 года, когда два выпускных экзамена в старшей школе и «три общих» вступительных экзамена в университет были объединены в Национальный экзамен старшей школы, целью которого является окончание школы и поступление в университет, только Ханойский национальный университет рассматривал заявки на поступление исключительно на основе результатов экзамена по оценке компетенций (отдельного экзамена), организованного этим университетом. Большинство остальных университетов по-прежнему рассматривают заявки на поступление на основе результатов выпускных экзаменов в старшей школе, но число университетов, рассматривающих заявки на поступление на основе академических справок, достигло около 150.
Когда в 2020 году Национальный экзамен средней школы был переименован в Выпускной экзамен средней школы, количество университетов, которые рассматривают поступление на основе академических ведомостей, увеличилось почти до 200 (колледжи, которые раньше рассматривали поступление только на основе академических ведомостей, были отделены и больше не рассматриваются в одной системе с университетами с 2018 года).
Таким образом, метод отбора оценок в старших классах существует уже почти 11 лет и считается вторым по значимости после метода оценки на выпускных экзаменах. Его суть заключается в том, чтобы учитывать процесс обучения на протяжении трёх лет (10, 11 и 12 классы) и условие окончания средней школы.
Уважение к автономии
Согласно объявленному университетами плану приема, в 2024 году 210 университетов будут использовать систему приема на основе академических справок для некоторых или всех своих специальностей. Таким образом, система приема на основе академических справок является основным методом приема в большинстве университетов (в настоящее время в стране насчитывается около 250 университетов).
Только университеты с большим количеством абитуриентов и высоким конкурсом не рассматривают заявки на поступление на основе академических аттестатов. Статистика Министерства образования и профессиональной подготовки за последние два года показывает, что поступление на основе академических аттестатов составляет около трети от общего числа принятых абитуриентов (36,24% в 2022 году; 30,24% в 2023 году), уступая по этому показателю только по результатам выпускных экзаменов (52,38% в 2022 году; 49,45% в 2023 году).
С научной точки зрения этот метод поступления был доказан результатами опросов, сравнивающих академические результаты студентов, принятых на основе академических справок, и студентов, принятых на основе результатов выпускных экзаменов. Многие университеты анализировали академические результаты студентов, принятых каждым методом, включая метод с использованием академических справок.
Аналитические исследования, проведенные в Университете технического образования Хошимина, Университете промышленности и торговли Хошимина, Университете Нячанга, Педагогическом университете Хошимина... показывают, что академические результаты студентов, принятых на основе академических справок, аналогичны результатам студентов, принятых на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, если проходной балл по академическим справкам находится на достаточно высоком уровне, а критерии приема должны основываться на трехлетнем процессе обучения в средней школе, а не только на 1 или 2 семестрах в 12 классе.
Статистика Министерства образования и профессиональной подготовки показывает, что в настоящее время существует около 20 методов поступления в университеты. Это полностью соответствует принципу автономного поступления, установленному Законом о высшем образовании 2018 года: «Учебные заведения обладают автономией в вопросах приема, которая включает в себя вступительные экзамены, отборочный этап и комбинацию вступительных экзаменов и отборочного этапа».
По мнению экспертов в области образования, цель приёма в университеты — обеспечить квоты приёма и набрать наиболее квалифицированных кандидатов, соответствующих целям обучения каждой специальности или каждого учебного заведения. С этой целью метод приёма на основе академических справок будет подходящим для каждого университета и не должен доходить до крайности, вплоть до сокращения квот приёма или даже отмены метода приёма на основе академических справок.
Министерство образования и профессиональной подготовки должно вскоре определиться с поступлением в университеты в 2025 году и в то же время провести тщательную проверку открывающихся специальностей, обеспечить качественные условия и, в особенности, принять жесткие меры в отношении приема студентов, превышающих квоты.
Доктор НГУЕН ДУК НГИА, бывший вице-президент Национального университета Хошимина
Источник: https://www.sggp.org.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-co-nen-xet-tuyen-hoc-ba-trung-hoc-pho-thong-post755308.html
Комментарий (0)