Школьной культуре не уделяется должного внимания.

В ходе обсуждения социально-экономической ситуации утром 31 мая в Национальной ассамблее многие депутаты Национальной ассамблеи подняли вопрос насилия в школах.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Куен Тхань заявила, что школьной культуре не уделяется должного внимания.

В котором делегат Нгуен Ван Кань (делегация Бинь Диня) поделился: «Каждый прошел через стадию студенчества, каждый хочет интегрироваться, хочет, чтобы его поощряли, хочет выразить себя, студенты с плохой успеваемостью часто склонны к насилию».

По словам делегата Кань, у каждого ребенка есть талант в некоторых областях, если не силен в математике, физике, химии, то в литературе, истории, географии, если не силен в иностранных языках, ИТ, то преуспеет в музыке , живописи, спорте. Учителя и семьи должны уделять внимание, открывать и развивать, чтобы каждый ученик был хорош в некоторых предметах, и его способности были признаны.

Исходя из этого, г-н Кань предложил, чтобы в секторе образования были приняты правила, которые бы помогали учащимся иметь возможность, будь то в индивидуальных или групповых мероприятиях, появляться раз в месяц перед классом, раз в год перед школой, чтобы выразить себя, интегрироваться и удовлетворить свое желание быть признанными.

В то же время делегат Нгуен Ван Кань также указал на реальность того, что «дети часто спорят с советами родителей, даже если это правильные советы». Он сказал, что одна из причин заключается в том, что родители учат своих детей слишком многим вещам, не выбирая порядок приоритетов. Многие родители говорят, что их дети не слушают, но те же слова, которые говорят учителя, дети выполняют.

Г-н Кань считает, что для детей, которые еще не вежливы, родителям нужно учить их с научной точки зрения. Родители должны избегать говорить, что дети грубые и неуважительные, но направлять их, как делать все правильно, потому что поведение детей не приходит само собой, а усваивается у взрослых.

Приведя в пример иностранных детей, которые разучивают песенку «ABC», а затем разучивают песню «Please, Sorry, Thank You», г-н Кань предположил, что после обучения детей дошкольного возраста буквам ABC, им следует продолжить учить их говорить «Please, Sorry, Thank You», прежде чем изучать таблицу умножения или компьютерное программирование.

Предложение сделать половое воспитание самостоятельным предметом

Делегат Динь Тхи Нгок Зунг (делегация Хайзыонга) подняла еще один вопрос: печальные и душераздирающие последствия секса с несовершеннолетними, хотя это не новая проблема.

Женщина-делегат обеспокоена: «Подростковая беременность — это не только проблема со здоровьем, она также лишает их многих возможностей для обучения и выбора в жизни».

Согласно новой общеобразовательной программе, содержание полового воспитания включено в обязательные официальные предметы, интегрированные в предметы обществознания с 1, 2, 3 классов и в программу по естествознанию для 4 и 5 классов. На уровне средней школы это содержание находится в конце программы по биологии для 8 класса.

Делегат Дин Тхи Нгок Зунг.

Однако, по словам делегата Динь Тхи Нгок Зунг, содержание по-прежнему скудное, знания ограничиваются только теорией, учителя по-прежнему не понимают, как применять знания на практике, студенты только понимают, но не применяют их, чтобы защитить себя.

Делегат попросил Министерство образования и профессиональной подготовки рассмотреть возможность превращения полового воспитания и репродуктивного здоровья в самостоятельный предмет с собственной программой, собственным учебным планом и содержанием, разработанным для развития каждой возрастной группы на каждом уровне образования, в дополнение к стандартной научной программе. Преподаватель должен быть опытным экспертом, готовым консультировать и разъяснять вопросы студентов.

В ходе дальнейшего обсуждения делегат Нгуен Тхи Куен Тхань (делегация Винь Лонга) сказала, что в нашей стране реализуется новая общеобразовательная программа, направленная на то, чтобы учащиеся гармонично развивались с точки зрения физического и психического здоровья, становились активными и уверенными в себе учениками, обладающими хорошими качествами и необходимыми способностями.

Однако в настоящее время школьное насилие демонстрирует тревожные признаки. По словам делегата Кань, делегат Дунг указал на душераздирающие инциденты в сфере образования в последнее время, которые отчасти показывают, что школьная культура не получила должного внимания. По словам делегата, эта проблема имеет много причин: семья, школа и общество.

Однако мы также должны честно признать, что именно руководитель школы несет ответственность за построение отношений внутри школы, основанных на любви, терпимости, прощении, откровенности, честности и ответственности, посредством мероприятий, проводимых в школе, от официальных уроков до внеклассных занятий и обучения навыкам учащихся.

Г-жа Тхань предложила Министерству образования и обучения продвигать программы обучения для управленческого персонала, особенно директоров, в качестве школьных организаций. Директора должны иметь научное мировоззрение, чтобы четко понимать и осознавать образовательные цели...

Необходимо содействовать организации практических внеклассных программ, особенно диалоговых мероприятий, чтобы учащиеся могли слушать и делиться своими взглядами и точками зрения по вопросам, представляющим общественный интерес. Это полезное занятие для построения отношений и достижения консенсуса среди членов школы.

Делегат Нгуен Тхи Куен Тхань подчеркнула, что необходимо уделять внимание построению хороших отношений между школой и семьей. Отношения между школой и семьей долгое время требовали большой ответственности от родителей, забывая, что родителям также необходимо понимать цели школы и иметь прозрачную информацию для создания доверия.

Источник