С начала нового учебного года, каждый вечер после того, как ее ребенок заканчивает делать домашнее задание, г-жа Нгуен Нят Хонг (33 года, Тхань Суан, Ханой ) садится с ним, чтобы «попрактиковаться в красивом почерке».
«Когда моя дочь сосредоточена на аккуратном письме, её почерк довольно чёткий, но уже после нескольких строк она отвлекается и хочет отложить ручку, жалуясь на боль в руках и скованность шеи. Мне всегда приходится сидеть рядом с ней, чтобы подбодрить её. Часто мы до полуночи боремся, чтобы закончить две страницы учебного письма», — вздохнула Нхат, добавив, что если она не будет сидеть рядом и присматривать за ней, дочери потребуется целый день, чтобы закончить писать.
Заставляли ребёнка заниматься письмом до полуночи, и семья поссорилась из-за разногласий. (Иллюстрация на фото)
Часто мать была бессильна, поскольку её ребёнок постоянно терял концентрацию, не говоря уже о том, что у неё не было педагогического опыта, поэтому ей было сложно объяснить ребёнку ширину, начало и конец букв. Видя, что дочь медленно прогрессирует, и к тому же устаёт, г-жа Нхат решила отдать ребёнка в центр обучения каллиграфии. Однако это решение привело к «холодной войне» в семье.
«Когда я сказала мужу, что хочу отдать ребёнка в центр каллиграфии, он категорически возражал. Он сказал, что раз почерк легко читается, почему он должен быть красивым? Вместо того, чтобы заставлять ребёнка учиться писать от руки, я бы предпочла позволить ему играть с Lego, рисовать или сажать деревья, чтобы развивать его мозг и личность. Но он не до конца понимает преимущества красивого почерка», — сказала г-жа Нхат.
В старших классах она была членом школьного кружка по литературе, поэтому умение быстро и красиво писать было очень полезным на экзаменах. Поэтому она всегда подчёркивала, что практика письма — это первый и важный урок для детей с раннего возраста.
Она записалась на базовый курс почерка в центре рядом с домом за 3,5 миллиона донгов. «В следующем месяце я отдам ребёнка в школу. Муж был очень зол. После недолгих споров он заявил, что я сама заплачу за обучение и отведу ребёнка в школу, а он не будет вмешиваться, потому что это моё собственное решение», — сказала г-жа Нхат.
В другой ситуации г-жа Нгуен Тхи Ким Тхоа (37 лет, Хоангмай, Ханой) рассказала, что её ребёнок стал «жертвой» принуждения к красивому письму. Как и многие другие дети, её ребёнок довольно активный, озорной и у него плохой почерк. Живя со свекровью, которая также является учительницей на пенсии, она укоренила в себе идею о том, что «почерк отражает характер», и поэтому всегда хотела, чтобы ребёнок писал красиво.
«Свекровь часто кричала на меня, даже била плетью, чтобы наказать. Мы репетировали письмо день и ночь, и из-за этого мы с мужем часто ссорились», — рассказала женщина. Её ребёнок плакал каждый раз, когда она занималась письмом, и она не хотела, чтобы он писал плохо и получал плохие оценки, поэтому заставляла его доводить дело до конца.
Когда она высказала свекрови своё мнение, она получила ответ: «Я просто хочу для тебя лучшего, просто позволь мне тебя научить». Как мать, Тоа просто хочет, чтобы её ребёнок делал то, что ей нравится, но сама она бессильна, потому что не смеет идти против воли свекрови.
Родители, бабушки и дедушки заставляют многих детей заниматься каллиграфией до 23:00–12:00. (Иллюстрация)
Г-жа Фам Тхи То, учительница начальной школы в Тхайбине , отметила, что в настоящее время существует три типа почерка: очень красивый (при наличии практики), плохой почерк и чёткий почерк. Ученикам 1–2 классов нужно писать только чётко, без орфографических ошибок, и родителям не стоит придавать этому слишком большого значения . «Представление о том, что плохой почерк означает неряшливость и невнимательность человека, в наше время несколько устарело и навязано. Ведь аккуратность — это человеческая черта, и её можно развить разными способами и в разных аспектах», — сказала г-жа То.
По словам г-жи То, родителям следует рассматривать красивое письмо только как внеклассную деятельность, поощряемую для одарённых детей. Во избежание негативных последствий, влияющих на физическое и умственное развитие детей, не следует принуждать их практиковать красивое письмо.
«Обучение детей письму должно основываться на способностях каждого ребёнка и не должно быть принудительным. В частности, обучение детей побоями, руганью или даже занятиями до полуночи крайне вредно и должно быть искоренено», — подчеркнула учительница.
Ким Нхунг
Комментарий (0)