Хотя учительница Труонг Фыонг Хань, учительница начальной школы Чыонг Дуонг в районе 1 города Хошимин, объяснила, что, по её мнению, просьба о помощи от родителей — это способ социализировать образование , купить ноутбуки для обучения собственных детей..., это всё равно нельзя назвать «нормальным». Просить деньги у других, независимо от причины, уже ненормально.
Учитель с 30-летним стажем работы в классе не может столь наивно и «просто» рассуждать о концепции «социализации образования».
Социализация образования — это не просто мобилизация родителей на участие в решении проблем, связанных с нехваткой денег. Более того, многие руководители образовательных учреждений долгое время сознательно неверно понимали и неправильно применяли политику социализации. Это превратило весьма значимую политику, направленную на мобилизацию совместных усилий всего общества в сфере образования, в кампанию по мобилизации родительского вклада в различных формах через созданный самой школой механизм: Совет представителей родителей.
На ситуацию с завышенными ценами жалуются уже много лет, но её всё ещё невозможно остановить, поскольку многие школы умеют эксплуатировать «деликатный» аспект отношений между ними и родителями. Именно из-за этой «деликатности» мало кто из родителей осмеливается высказываться, даже если им неловко. «Добровольные» акции тихо и незаметно реализуются: от покупки телевизоров, кондиционеров, проекторов, принтеров... до строительства гаражей или коридоров, покупки декоративных растений. В некоторых местах даже «социализируют» покупку подарков, организуют экскурсии , пикники... для учителей.
В случае чего вся вина будет возложена на Ассоциацию родителей.
Такая ситуация существует уже давно, сфера образования неоднократно призывала к исправлению ситуации, но потом всё возвращается на круги своя. До такой степени, что люди воспринимают это как нечто само собой разумеющееся, как учитель, просящий у родителей денег на компьютер и говорящий, что это «нормально».
Сумма в 6 миллионов донгов, которую хотела запросить г-жа Хан, на самом деле не была такой уж большой, но это было злоупотреблением доверием других людей, и никто не одобрял такой подход.
Родители просили сменить классного руководителя и перевести учеников в другой класс, поскольку им было неловко доверять своих детей учителю, чей характер и речь были сомнительными, а не обязательно потому, что она «дулась» и не подготовила план проверки знаний.
В этом учебном году многим учителям в горных и отдалённых районах приходится ездить по деревням, чтобы убедить родителей отправить детей в школу. Любовь учителей к своей профессии и детям тронула и пробудила желание изменить жизнь бедных семей в сельской местности и горных районах. Несмотря на то, что им не хватает еды, а одежда всё ещё в лохмотьях, родители всё равно пытаются переходить ручьи и карабкаться в горы, чтобы отвести детей в школу, надеясь, что дети научатся читать и писать, чтобы их будущая жизнь была менее несчастной.
Так разве бедные рабочие и подсобные рабочие, которым приходится тяжело трудиться, чтобы заработать на жизнь в районе Кау-Кхо, округ 1, Хошимина, не имеют права на такое же отношение, как и другие отцы и матери? И хотя учительница Хан считает себя «простой» и имеет право «общаться с образованными людьми», никто не позволяет ей считать родителей своих учеников «уличными родителями».
Учитель, который считает, что родители «все население необразованны, едят одним языком, а говорят другим, отворачиваются друг от друга, как от рисовой бумаги...», как он может рассуждать здесь о «социализации образования»?
Другое дело, что я не знаю, как далеко от дома госпожи Хан до школы Чыонгзыонг, но это трудно назвать отдалённым районом, ведь их разделяет паром. Так почему же она, под предлогом того, что ушла рано и не успела поесть, принесла лапшу и сосиски, чтобы приготовить их в классе, да ещё и продала своим ученикам? Это начальная школа, а не частный или семейный детский сад, поэтому здесь такой образ жизни и учёбы.
Я работал учителем, ездил в школу на велосипеде, преодолевая более 10 километров от дома по скользким дорогам, через горы и реки. Но это не означало, что наше поколение учителей того времени позволяло себе вести развратную жизнь на глазах у учеников. В конце 1980-х – начале 1990-х страна всё ещё была бедной, зарплаты были низкими, жизнь учителей по-прежнему была жалкой, но мы говорили себе, что не должны допускать «унижения» образа учителя в глазах учеников. Вне учебного времени учителя могли заниматься множеством других дел, чтобы заработать на жизнь, но использование еды и денег родителей и учеников было табу. Даже когда нам приходилось есть в школе, мы всегда находили для себя уединённое место.
Я считаю, что в начальной школе Чыонгзыонг сложилась неблагоприятная образовательная обстановка, и виновником является не кто иной, как директор. Согласно её показаниям, употребление в пищу и продажа лапши и сосисок происходят регулярно. В случае с этой учительницей руководство школы не может не нести частичную ответственность.
В жизни любая работа требует самоуважения. В профессии учителя оно ещё более необходимо. Ведь общество всегда ожидает от учителя «яркого примера для подражания»!
Учитель просит купить ноутбук: «Только образованные родители любят меня»
Случай, когда родители «обижаются» из-за того, что не одобряют покупку ноутбука: создайте рабочую группу для работы с г-жой Хань
Учитель потребовал денег на покупку ноутбука, его обвинили в приготовлении лапши быстрого приготовления и сосисок для продажи ученикам.
Источник: https://vietnamnet.vn/vu-xin-mua-laptop-loi-cua-co-giao-khong-the-khong-co-phan-cua-lanh-dao-truong-2327946.html
Комментарий (0)