Создание местного образовательного контента, насыщенного идентичностью

После объединения провинций и введения двухуровневой системы местного самоуправления содержание местного образования (МО) в общеобразовательной программе также изменилось. В сфере образования синхронно внедряются решения по унификации содержания плана реализации ВВПП и обеспечению насыщенного и уникального контента.

Содержание GDPP является обязательным и важным компонентом Программы общего образования 2018 года. В рамках этой Программы документы GDPP рассматриваются как учебники, составленные на местах в соответствии с общими указаниями Министерства образования и профессиональной подготовки. После объединения документы GDPP представляют собой комплекты документов, утвержденных Министерством образования и профессиональной подготовки для учащихся с 1-го по 12-й класс в двух провинциях Даклак и Фуйен . Корректировка и унификация документов GDPP направлены на создание цельной, всеобъемлющей учебной программы GDPP, отвечающей целям GDPP в новом географическом, экономическом и культурном контексте провинции.

Чтобы обеспечить соответствие реальным условиям и их соответствие им, Департамент образования и профессиональной подготовки выпустил специальные документы, регулирующие организацию преподавания и изучения местного образовательного контента в учебном году 2025-2026 с конкретным и унифицированным содержанием, таким как: публикация документов и учебного контента на всех уровнях; методы разработки учебных планов для каждого класса; организация учебных курсов для руководства преподаванием местного образовательного контента на каждом уровне с целью обеспечения соответствия и эффективности процесса внедрения; последовательность в тестировании и оценке...

Учащиеся начальной школы Thai Phien (округ Ea Kao) знакомятся с изделиями из парчи в ходе местного образовательного мероприятия.

По словам г-жи Кронг Ай Хыонг Лан, заместителя начальника Департамента общего образования (Департамента образования и профессиональной подготовки), местная образовательная программа обеспечивает учащимся глубокое и многомерное представление о культуре, истории, географии, политике , экономике и обществе провинции. Сочетание местных образовательных документов из двух предыдущих провинций обеспечит комплексный подход, выходящий за рамки административных границ, к развитию и интеграции более крупного экономического и культурного региона. В частности, содержание местного образования на каждом уровне имеет различные формы выражения, соответствующие возрасту и объему знаний, которые могут получить учащиеся; при этом уровень старшей школы требует глубокого погружения в различные культурные особенности, от культуры гонгов и традиционной резьбы по дереву до понимания развития литературы и искусства в течение исторических периодов. В области географии и экономики программа создает мост между местными знаниями и профессиональной ориентацией учащихся… Разработка учебных планов в школах должна трансформироваться из грубых, сложных документов в подробную программу действий по каждому предмету, но при этом демонстрировать преемственность между выбранными темами – от традиционного к современному, от восточного к западному региону провинции.

Согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, содержание местного образования включает изучение основных или актуальных вопросов культуры, истории, географии, экономики, общества, окружающей среды, профессиональной ориентации и т.д., связанных с данной местностью, с целью предоставления учащимся знаний о месте проживания, воспитания у них любви к родине, осознания необходимости учиться и применять полученные знания для решения проблем своей родины. На уровне начальной школы содержание местного образования интегрировано с практической деятельностью; на уровне средней и старшей школы содержание местного образования занимает такое же положение, как и другие предметы, и его продолжительность составляет 35 уроков в классе в течение учебного года.

Следуя указаниям сектора образования, школы гибко внедряют соответствующее содержание профессионального образования в соответствии с содержанием и темой каждого предмета.

В начальной школе Тай Пхиен (округ Эа Као) недавно состоялся семинар профессионального образования на тему «Ткачество парчи народа Эде – Центральное нагорье». В ходе урока учащиеся познакомились с ткачеством парчи, изучили узоры и цвета, а также проявили творческий подход к работе с парчой в ходе специальных занятий (игр, групповых занятий), постепенно формируя идеи для сохранения и популяризации традиционной профессии ткача парчи.

Г-жа Х'Нао Х'Док, классный руководитель 2D класса, рассказала, что урок был практическим, с использованием учебных пособий, представляющих собой реальные предметы, и с применением активных методов обучения, поэтому ученики были в восторге. Это будут прекрасные образы, сочетающие традицию (парчу) и современность (взаимодействие через видеоролики о парче), помогающие учащимся получить глубокие знания о красоте и традиционной культуре народа Эде.

Г-н Нгуен Бао Тоан, заместитель директора средней школы Нгуен Ван Линь (округ Хоа Хиеп), отметил, что основные документы GDPP обеспечивают согласованность информации между двумя ранее утвержденными Министерством образования и профессиональной подготовки. Благодаря этому новому документу учащиеся школы получают доступ к новым знаниям, включая множество уникальных материалов, таких как: литература Центрального нагорья, музыка Центрального нагорья, экономика технических культур (кофе, перец, каучук и т.д.), культура кофе, кухня Центрального нагорья и т.д. Школа также поощряет учителей активно применять активные методы обучения (обучение с помощью видео, использование реальных продуктов, групповые обсуждения и т.д.), чтобы учащиеся могли получать новые знания систематически и эффективно.

Источник: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/