100 internatskolor med olika nivåer vid gränsen – 13 månader av åtgärder

Kampanjen för att bygga 100 internatskolor vid gränsen är en tydlig demonstration av andan att "inte lämna någon utanför" på resan att föra kunskap till barn vid landets gräns.

Efter politbyråns slutsats den 18 juli 2025 lanserades officiellt kampanjen för att bygga 100 internatskolor med olika nivåer i 100 gränskommuner, med en varaktighet på endast 13 månader.

Detta är ett särskilt, strategiskt och brådskande beslut för att minska utbildningsklyftan , utveckla lokala mänskliga resurser och upprätthålla fosterlandets "staket".

Kampanjen är inte bara ett offentligt investeringsprogram, utan också en tydlig demonstration av konsekvent etnisk politik, av andan att "inte lämna någon utanför" på resan att föra kunskap till barn i den nordligaste delen av landet.

100 internatskolor - 13 månader av handling

Efter den administrativa gränsöverenskommelsen har landet 22 provinser och städer med landgränser, med totalt 248 landgränskommuner. Med karaktären av oländig terräng, isolerad trafik och svåra ekonomiska förhållanden har skolsystemet i dessa 248 gränskommuner fortfarande många luckor.

Enligt lokal statistik finns det för närvarande 956 allmänna skolor med 625 255 elever i dessa 248 kommuner. Av dessa är efterfrågan på internatskolor och halvinternatskolor upp till 332 019 elever, men endast nästan 59 000 elever studerar på 22 etniska internatskolor och 160 etniska internatskolor. För närvarande studerar, bor och äter internats- och halvinternatelever i skolan och njuter av statlig politik (i genomsnitt cirka 23 miljoner VND/internatelev per år, 16 miljoner VND/halvinternatelev).

Således finns det fortfarande mer än 273 000 elever, motsvarande 43,7 %, som, trots att de är i behov, inte har kunnat studera och bo tillsammans i skolor med villkor för mat, boende och levnadsstöd.

Elever från Ngoc Lac Etniska internatgymnasium, Ngoc Lac-distriktet, Thanh Hoa-provinsen. (Foto: Viet Hoang/VNA)

Eleverna måste fortfarande korsa dussintals kilometer skogsvägar, branta pass och översvämningar för att ta sig till skolan. Detta påverkar inte bara kvaliteten på deras utbildning utan hotar också deras säkerhet under regnperioden.

Baserat på denna brådskande verklighet utfärdade politbyrån den 18 juli 2025 meddelande nr 81-TB/TW, där man enades om investeringspolicyn för att bygga internatskolor med flera nivåer (grundskola och gymnasium) i 248 gränskommuner.

Att investera i att bygga skolor för gränskommuner är en central och viktig uppgift för den socioekonomiska utvecklingen och för att genomföra etnisk politik för att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på mänskliga resurser, skapa en källa till kadrer från etniska och lokala människor, förbättra det materiella och andliga livet för människor i gränsområden och bidra till att stärka det nationella försvaret och säkerheten.

Inom den närmaste framtiden kommer pilotinvesteringen att slutföra byggandet eller renoveringen av 100 skolor senast 2025 (senast vid början av nästa läsår – motsvarande cirka 13 månader).

Dessa skolor kommer att vara modeller för vidare implementering i stor skala och uppfylla investeringsmålet att bygga 248 skolor under de kommande 2–3 åren. De investerade skolorna måste säkerställa tekniska standarder, skala, skolans och klassrummens area; ha tillräckliga faciliteter för studier, utbildning i kultur, anda, fysiska levnadsförhållanden och absolut säkerhet.

Agera snabbt och engagera dig på ett samordnat sätt.

På kvällen den 27 juli 2025, på regeringshögkvarteret, ledde premiärminister Pham Minh Chinh ett möte för att omedelbart inleda kampanjen för att bygga 100 skolor för gränskommuner.

Vid mötet betonade premiärministern att detta är ett stort och viktigt beslut som måste genomföras snabbt och framgångsrikt, med byggandet av 100 skolor klart senast den 30 augusti 2026. Därefter kommer en preliminär granskning att genomföras, lärdomar dras och programmet kommer gradvis att utökas för att slutföra hela programmet.

Premiärminister Pham Minh Chinh leder ett möte om genomförandet av en kampanj för att bygga skolor för gränskommuner. Foto: Duong Giang-VNA

Premiärministern begärde att utbildningsministeriet skulle färdigställa regeringens utkast till resolution om detta program och utfärda det före den 10 augusti 2025. Folkkommittéerna i provinser och städer planerar och hittar platser med lämpliga områden (5–10 hektar), säkerställer bekväm trafik-, el-, vatten- och telekommunikationsinfrastruktur och uppmanar människor att donera mark.

Byggministeriet fick i uppdrag att utforma skolmodeller som är öppna och flexibla, som utnyttjar naturliga förhållanden, är lämpliga för den regionala kulturen, terrängen, klimatet och livsstilen för varje etnisk grupp.

Statsministern noterade förmågan att reagera på naturkatastrofer, klimatförändringar och skolornas fulla funktionalitet.

Premiärministern betonade särskilt de sex tydliga principerna: "Tydliga människor, tydligt arbete, tydlig tid, tydligt ansvar, tydlig produkt, tydlig befogenhet", och uppmanade samtidigt ministerier, väpnade styrkor, Fosterlandsfronten, massorganisationer... att delta synkront.

Regeringen föreslog också att använda den centrala budgeten som huvudresurs, tillsammans med lokala bidrag och att mobilisera andra lagliga kapitalkällor.

Finansministeriet har i uppdrag att säkerställa att investeringskapital fördelas i tid och samtidigt ha långsiktiga planer för skolornas regelbundna driftskostnader när de tas i bruk.

På morgonen den 27 juli 2025 påbörjade Dien Bien-provinsen byggandet av Si Pa Phin Inter-level Primary and Secondary School, som genomförde kampanjen för att bygga 100 internatskolor med olika nivåer i 100 gränskommuner.

Detta är det första projektet som genomförs enligt politbyråns nya policy att investera i byggandet av 248 grundskolor och gymnasieskolor i gränskommunerna på fastlandet.

För närvarande håller provinserna Quang Nam, Nghe An, Lao Cai, Ha Giang med flera också på att slutföra markanvändningsplanering, kartlägga specifika behov, proaktivt granska lärarresurser och samordna med ministerier och avdelningar för att utforma skolmodeller som är lämpliga för området.

Utvidga humanistiska modeller

Vid det första spadtaget för byggandet av Si Pa Phin Primary and Secondary School betonade generalsekreterare To Lam att vårt parti alltid identifierar utbildning som den viktigaste nationella politiken och den viktigaste drivkraften för landets hållbara utveckling.

Generalsekreteraren konstaterade att policyn att investera i byggandet av 248 internatskolor på olika nivåer i gränskommuner är en korrekt policy med djupgående humanistisk betydelse, som visar partiets och statens särskilda omsorg om människor i gränsområden, avlägsna och isolerade områden med många svårigheter.

Generalsekreterare To Lam talar vid det första spadtaget för Si Pa Phin Primary and Secondary School i Dien Bien-provinsen. (Foto: Thong Nhat/VNA)

Att bygga skolor syftar inte bara till att ge barn bättre lärandeförhållanden, utan syftar också till det långsiktiga målet att förbättra livskvaliteten för människor i gränsområden och bidra till att bevara nationell territoriell suveränitet från grunden.

Faktum är att investeringspolicyn för att bygga 248 internatskolor på olika nivåer i gränskommuner idag är en förlängning av de humana modeller som har implementerats kontinuerligt under många år, särskilt gränsbevakningens program "Att hjälpa barn att gå i skolan" och "Adopterade barn vid gränsbevakningsstationer".

Sedan 2016 har gränsbevakningsstyrkan sponsrat tiotusentals fattiga studenter i avlägsna, isolerade och etniska minoritetsområden.

Gränsbevakningspersonal har stöttat undervisningsavgifter, skolmaterial, sjukvård och följt barnen i deras studier som fäder, lärare och vänner.

I Dak Lak har gränsvakterna sponsrat hundratals barn, varav dussintals får mat och utbildning på enheten. Varje måltid, varje anteckningsbok, varje liten historia som soldaterna berättar för barnen bidrar till att förverkliga barnens dröm om att gå i skolan.

I Bat Xat-distriktet (Lao Cai) tar soldater från Y Ty gränsbevakningsstation inte bara elever till skolan utan organiserar även läs- och skrivlektioner för föräldrar och lär ut mandarin till äldre i byn...

Särskilt de bergiga provinserna replikerar aktivt modellen med systerskolor – där stadsskolor knyter an till och delar resurser, böcker och kunskaper med skolor i gränsområden. Faderlandsfronten och organisationer har också lanserat många insamlingskampanjer och organiserat "Att gå i skolan med dig"-resor över hela landet. Dessa handlingar, vare sig det gäller materiellt eller andligt stöd, kommer från hjärtat, från en känsla av ansvar för landets framtid.

Det framgår att policyn att bygga 248 internatskolor på olika nivåer i gränskommuner inte bara är för att förbättra utbildningsinfrastrukturen utan också ett strategiskt steg i att genomföra etnisk politik, utveckla lokala mänskliga resurser och upprätthålla nationellt försvar och säkerhet i gränsområden.

Mer än ett investeringsprogram är detta ett bevis på den politiska beslutsamheten och den djupa humanitära andan hos vårt parti, vår stat och vårt folk, så att barn i gränsområden har bättre lärandeförhållanden och så att "ingen lämnas utanför" på den nationella utvecklingsresan.

Källa: VNP

Källa: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm