50 % av de medicinska utbildningsinstitutionerna har inte uppfyllt resultatstandarderna, unga läkare kommer att ha svårt att klara det nationella provet för att få praktisera.

Omkring 50 % av de 120 medicinska utbildningsinstitutionerna har ännu inte uppdaterat sin läkarutbildning enligt hälsoministeriets standarder. Denna verklighet kan leda till risken att nyutexaminerade läkare inte kommer att kunna klara den nationella examen för ett praktiserande legitimation.

Vid workshopen om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation, digital transformation och personalutbildning inom hälso- och sjukvårdssektorn, som anordnades av hälsoministeriet idag (17 november) i Hanoi, "påminde" Dr. Nguyen Tri Thuc, biträdande hälsominister, personalutbildningsinstitutioner inom hälso- och sjukvården om att fokusera på att förbereda förutsättningarna och sikta på den nationella examen för att bedöma kapaciteten att bevilja praktiklicenser enligt lagen om medicinsk undersökning och behandling.

"Detta är mycket viktigt för att säkerställa kvaliteten på läkare och sjukvårdspersonal under den kommande tiden" - betonade biträdande hälsoministern.

Dr. Nguyen Tri Thuc, biträdande hälsominister, "påminde" utbildningsanläggningar för medicinsk personal om att fokusera på att förbereda förutsättningarna och sikta på den nationella examen för att bedöma förmågan att bevilja praktiklicenser enligt lagen om medicinsk undersökning och behandling.

Angående denna oroande fråga sa Dr. Nguyen Ngo Quang, chef för avdelningen för vetenskap , teknologi och utbildning (hälsoministeriet), vid workshopen att Nationella medicinska rådet från och med 2027 kommer att anordna en nationell examen för att bedöma allmänläkares kapacitet efter examen från universitetet, vilket kommer att ligga till grund för beviljande av praktiklegitimationer.

De följande åren kommer att utvärdera kompetensen hos tandspecialister, traditionell medicin och förebyggande medicin.

Nyligen har hälsoministeriet och Nationella medicinska rådet, tillsammans med skolor, sjukhus och yrkesorganisationer, utvecklat standarder för professionell kompetens och ett nationellt ramverk för medicinsk undersökning och behandling; genomfört pilotprov för att bedöma professionell kompetens för internationell integration; tillämpat AI, simuleringsteknik, standardiserade patienter och elektroniska provplattformar för bedömning och utvärdering; och gradvis gått över till en nationell examen för kompetens inom medicinsk undersökning och behandling, vilket säkerställer transparens, objektivitet och standarder.

För närvarande har dock cirka 50 % av de medicinska utbildningsenheterna inte uppdaterat sin utbildning enligt hälsoministeriets standarder.

Enligt Dr. Quang löper denna verklighet stor risk för att läkarstudenter, som är unga läkare, inte klarar det nationella kompetensprovet och därför inte får någon legitimation. Vid den tidpunkten studerar de till läkare men risken är att de måste göra ett annat jobb.

Dr. Nguyen Ngo Quang, chef för avdelningen för vetenskap, teknologi och utbildning (hälsoministeriet), sa att från och med 2027 kommer det nationella medicinska rådet att anordna en nationell examen för att bedöma allmänläkares kapacitet efter examen från universitetet.

Vid workshopen sa experter på bedömning av utbildningskvalitet också att resultatstandarderna för medicinska utbildningsprogram måste vara förenliga med den vietnamesiska nationella kvalifikationsramen och utbildningsstandarderna för grupper av branscher, inklusive allmänna resultatstandarder och specialiserade resultatstandarder.

Strukturen och innehållet i det medicinska utbildningsprogrammet är utformat och utvecklat för att säkerställa att eleverna uppnår resultatstandarder och har en inlärningsvolym som är lämplig i enlighet med föreskrifterna.

Kvantiteten och kvaliteten på lärarkåren och forskarna uppfyller kraven för att genomföra utbildningsprogrammet enligt föreskrifterna; personalens arbetsbelastning mäts och övervakas för att förbättra kvaliteten på utbildning, vetenskaplig forskning...; policyer, kriterier och antagningsprocesser är tydligt definierade i enlighet med utbildningsprogrammets krav, tillkännages offentligt och uppdateras.

Utbildningsprogrammets resultat mäts och utvärderas vid examen.

Beträffande forskarutbildning sa konferensdeltagarna att läkaryrket har specifika utbildningskrav som måste kopplas till praktiken.

Om forskarutbildningen separeras från läkaryrket blir det därför svårt att säkerställa kvaliteten. Eftersom läkare behöver utbildas vid anläggningar med kvalificerad praktik- och undervisningspersonal. Om läkare bara behärskar teori kan det orsaka fel i klinisk praktik och professionellt arbete.

"På ledningssidan är det nödvändigt att granska och offentliggöra specifika kompetensstandarder som läkare behöver uppnå: kriterier, kriterieinnehåll, praxisindikatorer och mer specifika prestationsnivåer;

Utbildningsskolor, baserade på specifika kompetensstandarder, utfärdar resultatstandarder, utbildningsprogram och organiserar lämpliga undervisningsaktiviteter, fyller luckor, förbereder sig för prov; samtidigt utformar de undervisningsprogram som uppfyller minimistandarder, genomför bedömningar av resultatstandarder och övervakar elevernas utvecklingsframsteg.

"När det gäller studenter måste även utexaminerade läkare vara proaktiva i sina studier och praktik", sa docent Dr. Kim Bao Giang, vicerektor vid Hanois medicinska universitet, vid konferensen.

Källa: https://suckhoedoisong.vn/50-co-so-dao-tao-y-khoa-chua-dat-chuan-dau-ra-bac-si-tre-se-kho-vuot-qua-ky-thi-quoc-gia-de-hanh-nghe-169251117161208649.htm