Utbildningsministeriet har utfärdat ett program för förberedande universitetsutbildningsämnen.

Cirkuläret utfärdas för att konkretisera partiets och statens etniska politik i andan av resolution 29-NQ/TW, utbildningslagen från 2019 och politbyråns resolution 71/NQ-TW om genombrott inom utbildningsutveckling; för att uppfylla kraven på kunskapsträning för etniska minoritetsstudenter som har tagit examen från gymnasiet med tillräcklig kapacitet och kvaliteter i ämnen enligt yrkesinriktning.

Stiftelse för att säkerställa utbildningskvaliteten i universitetsförberedande skolor

År 2021 utfärdade utbildningsministeriet föreskrifter om antagning, universitetsförberedande utbildning; beaktande av överföring till universitets- och högskolenivå inom förskolepedagogik genom cirkulär nr 44/2021/TT-BGD&DT. I dessa fastställs att utbildning i kulturell kunskap om yrkesinriktade ämnen är en viktig del av utbildningssystemet för specialiserade skolor.

Skolåret 2024-2025 är dock det sista läsåret som implementerar cirkulär 48/2012/TT-BGD&DT daterat 21 december 2012, som utfärdar detaljerade kursplaner för 11 universitetsförberedande ämnen.

Under läsåret 2025-2026 börjar implementeringen av det nya universitetsförberedande kursprogrammet, som bygger på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 (utfärdat med cirkulär nr 32/2018/TT-BGD&DT). Därför är det en brådskande uppgift för universitetsförberedande skolor att snabbt implementera och lansera det universitetsförberedande kursprogrammet.

I samband med innovation och integration blir behovet av att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser, särskilt mänskliga resurser för studenter från etniska minoriteter och bergsfolk, alltmer nödvändigt. Universitetsförberedande skolor är källan och utbildningsplatsen för studenter från etniska minoriteter som kan studera vid universitet över hela landet inom många olika huvudämnen. Därför är lanseringen av universitetsförberedande utbildningsprogram grunden för att säkerställa kvalitet, konsekvens och långsiktig strategisk inriktning för utbildning i universitetsförberedande skolor.

Införandet av det universitetsförberedande kursprogrammet konkretiserar också partiets och statens etniska politik gentemot barn av etniska minoriteter; det bidrar till att säkerställa rättvis tillgång till utbildning och minimera skillnaderna i utbildningskvalitet och kvalitet på mänskliga resurser mellan regioner i landet.

Mångsidig, omfattande, lämplig för många olika etniska studenter

Programmet för universitetsförberedande ämnen bygger på principen att ärva och utveckla ämnesprogrammet som föreskrivs i cirkulär nr 32/2018/TT-BGD&DT, är förnyat i enlighet med trenden att närma sig världen, och samtidigt nära kopplat till den utbildningsmässiga verkligheten i förskoleskolor. Programmets innehåll visar ett förhållningssätt till innehåll av nationellt och internationellt intresse, vilket uppfyller kraven på internationell integration i utbildning.

Förskolestudenter ges kulturkunskap i tre ämnen enligt den ämneskombination som används för antagning till förskoleutbildning (ämne 1, ämne 2, ämne 3 inklusive följande ämnen: matematik, litteratur, engelska, historia, geografi, fysik, kemi, biologi, ekonomisk och juridisk utbildning, informationsteknologi, teknologi) och engelska, informationsteknologi (där informationsteknologi ingår som ett kulturkunskapsämne).

Cirkuläret har byggt en kombination av ämnen för att främja kulturell kunskap för att säkerställa mångfald och omfattning som passar många etniska studenters val.

Cirkuläret föreskriver att för ämnesgrupper som inkluderar både matematik och litteratur är studietiden för matematik 8 lektioner/vecka och studietiden för litteratur 7 lektioner/vecka.

Den universitetsförberedande utbildningen varar ett läsår. Rektorn för den förberedande skolan beslutar om en läsårsplan för att säkerställa 28 veckors faktiska studier, medan återstående tid är avsedd för repetition, slutprov och andra aktiviteter.

Stärka praktiskt och experimentellt innehåll för naturvetenskapliga ämnen inom varje ämne, främja utnyttjandet av informationsteknik och orientera eleverna i att utnyttja och använda AI-teknik i varje ämne.

Lämplig för elevernas behov och skolförhållanden

Den tydliga programstrukturen skapar förutsättningar för skolpersonal och lärare att planera undervisning, förnya undervisningsmetoder, testa och utvärdera elevernas egenskaper och förmågor; och utforma mångsidiga lärandeaktiviteter lämpliga för studenter som inte fullföljer universitetsstudier.

Programmet har en flexibel struktur där cirka 70 % av innehållet och längden är obligatorisk; resterande 30 % av innehållet och längden är till för att skolan proaktivt ska utveckla en plan och ett lärandeinnehåll för eleverna i enlighet med elevernas behov och skolans förutsättningar.

Utfärdandet av cirkuläret har haft en positiv inverkan på lärare och studenter vid förberedande högskolor. För lärare kräver det förberedande högskoleprogrammet att de har gedigen yrkeskunskap, aktivt förnya undervisningsmetoder och diversifierar undervisnings- och inlärningsmetoder för att främja studenternas initiativförmåga och kreativitet i lärandet.

För studenter är programmet för kulturell kunskapsträning inriktat på att befästa och systematisera kunskaper inom allmänbildning, samtidigt som det har avancerat innehåll och ämnen för att möta elevernas önskemål, och förbereder kunskaper, färdigheter, kapacitet och egenskaper för att introducera sig till universitet.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html