Förbättra kvaliteten på universitetsförberedande utbildningsprogram

Detta anses vara ett viktigt steg för att möta behovet av kunskapsträning för etniska minoritetselever som har tagit studenten från gymnasiet.

Ökad skolautonomi

Herr Le Huu Thuc - rektor för Ho Chi Minh City University Preparatory School (DBDH), DBDH-programmet enligt cirkulär 20 medför många viktiga förändringar, med fokus på att öka skolans initiativförmåga och diversifiera ämneskombinationen.

Angående tidsramen, enligt Mr. Thuc, även om utbildningsperioden fortfarande är ett läsår med 28 veckors faktiska studier, är den nya punkten att rektorerna för DBDH-skolorna ges rätt att bestämma läsårsplanen och använder den återstående tiden till att organisera repetition, slutprov och andra aktiviteter.

Den proaktiva tidsfördelningen gör det möjligt för skolor att anpassa sig till elevernas ingångsnivå, vilket ökar skolans autonomi och ansvar. När det gäller ämneskombinationen har det nya programmet diversifierats, vilket gör det möjligt för eleverna att utbildas i tre kulturämnen beroende på den kombination som används för antagning.

”Det är värt att notera att programmet har lagt till nya ämnen i linje med 2018 års allmänna utbildningsprogram, nämligen ekonomisk och juridisk utbildning, informationsteknologi och teknologi. Programmet är utformat synkront med fokus på att utveckla kapacitet och kvaliteter, med en flexibel struktur (cirka 70 % kärnämne, 30 % valbara ämnen) för att hjälpa skolor och lärare att vara flexibla i sina undervisningsplaner”, sa Thuc.

För att effektivt implementera det nya programmet sade Thuc att DBĐH-skolorna behöver ha noggranna förberedelser. När det gäller personalresurser är det nödvändigt att organisera utbildning för lärare, särskilt i tre nya ämnen, och samtidigt utveckla en detaljerad undervisningsplan för 28-veckorsprogrammet.

När det gäller lokaler kräver tillägget av ämnen som informationsteknologi och teknik investeringar i ytterligare specialiserade klassrum, uppgradering av laboratorier och förberedelse av uppdaterade dokument och läromedel. När det gäller organisation måste skolorna vara noggrant förberedda på att dela in klasser enligt ämnesgrupper, hantera kombinerade klasser och uppdatera och ändra interna regler i enlighet därmed.

Rektorn vid Ho Chi Minh City University of Education bekräftade vid en bedömning av programmets effekter att det nya programmet kommer att ha en positiv inverkan och förbättra möjligheterna att komma in på universitetet för studenter från etniska minoriteter. Specialiseringen av kunskap, med fokus på ämnen i antagningsgruppen, hjälper studenter från etniska minoriteter att snabbt fylla kunskapsluckorna och öka deras konkurrenskraft. Studieschemat på 28 veckor med 30 lektioner/vecka är också rimligt fördelat, vilket hjälper studenterna att inte bli överbelastade.

Dessutom hjälper programmet till att utveckla omfattande kapacitet genom att ägna 3 lektioner/vecka åt fysisk träning och utbildningsaktiviteter . Detta hjälper eleverna att utrusta sig med mjuka färdigheter, sociala färdigheter, ekonomisk hantering... Dessa är viktiga faktorer för att hjälpa dem att bli mer självsäkra, integreras bättre i universitetsmiljön och minska andelen avhopp. Detta utbildningsprogram säkerställer också kunskapskopplingen mellan gymnasiet och universitetet, vilket hjälper eleverna att få en tydlig orientering från tidig ålder.

”Circular 20 är ett viktigt steg framåt som skiftar DBĐH-programmet till mer inriktat utbildnings- och kapacitetsutvecklingsarbete, hjälper etniska minoritetsstudenter att utrustas med tillräckliga kunskaper och färdigheter, vilket direkt förbättrar kvaliteten på insatserna och förbättrar deras möjligheter till framgångsrika studier på universitetsnivå”, sade Thuc.

Godkända kandidater slutför antagningsförfarandet vid Ho Chi Minh City University Preparatory School. Foto: NTCC

Skapa universitetsmöjligheter för studenter med etniska minoriteter

MTH – en elev från en etnisk minoritet som studerar på skolan – berättade om denna förändring och sa: ”Tidigare var vi oroliga eftersom vi var tvungna att studera brett, medan våra grundläggande kunskaper i gymnasiet fortfarande var svaga. Med det nya programmet kan vi fokusera maximal tid på de tre ämnen som kommer att användas för universitetsantagning.”

”Det här hjälper mig att minska pressen och få mer självförtroende i lärandet. Min familj och jag tror att den här förändringen kommer att hjälpa mig och många andra som jag att få en bättre chans att komma in på våra drömuniversitet”, delade H.

Enligt experter har Circular 20 en positiv inverkan på studenter och inskrivningar från etniska minoriteter, genom att bidra till att systematisera allmänna kunskaper, möta olika behov och bättre förbereda studenter från etniska minoriteter för universitetet.

Programmet är flexibelt strukturerat och proaktivt utformat av skolan, vilket bidrar till att säkerställa den övergripande kvaliteten; samtidigt är det anpassat till lokala förhållanden och skapar möjligheter för etniska minoritetsstudenter att få tillgång till avancerad kunskap och färdigheter som krävs för universitetsstudier.

Fru Tang Thi Ngoc Mai – en delegat från den 14:e nationalförsamlingen, bekräftade att programmet enligt cirkulär 20 hjälper etniska minoritetselever att befästa och systematisera sina kulturella kunskaper i gymnasiet; samtidigt tillhandahåller det avancerat innehåll och ämnen som är anpassade till elevernas önskemål, vilket hjälper dem att få en mer solid kunskapsgrund för att komma in på universitetet.

Dessutom kommer ett systematiskt utbildningsprogram som är anpassat till studenternas förmågor och behov att hjälpa dem att vara bättre förberedda, vilket ökar deras möjligheter och förmåga att lyckas när de söker till universitet.

Under läsåret 2025-2026 börjar implementeringen av det nya universitetsförberedande kursprogrammet, som bygger på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 (utfärdat med cirkulär nr 32/2018/TT-BGDDT). Därför är det en brådskande uppgift för universitetsförberedande skolor att snabbt implementera det universitetsförberedande kursprogrammet.

Utbildningsministeriet sade att behovet av att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser, särskilt mänskliga resurser för studenter från etniska minoriteter och bergsfolk, blir alltmer nödvändigt i samband med innovation och integration. Pedagogiska universitetet är platsen för att skapa och utbilda ett team av studenter från etniska minoriteter som kan studera vid universitet över hela landet inom många olika huvudämnen. Därför är utfärdandet av ämnesprogrammet för utbildning vid Pedagogiska universitetet grunden för att säkerställa kvalitet, konsekvens och långsiktig strategisk inriktning för utbildningen vid Pedagogiska universitetet.

Utfärdandet av DBĐH:s utbildningsprogram konkretiserar också partiets och statens etniska politik gentemot barn av etniska minoriteter; det bidrar till att säkerställa rättvis tillgång till utbildning och minimera skillnaderna i utbildningskvalitet och kvalitet på mänskliga resurser mellan regioner i landet.

Programmet har en flexibel struktur där cirka 70 % av innehållet och tiden är obligatorisk; 30 % av innehållet och tiden går till att skolan proaktivt ska utveckla en plan och ett lärandeinnehåll för studenterna i enlighet med studenternas behov och skolans förutsättningar. Utfärdandet av cirkuläret har en positiv inverkan på lärare och studenter vid förberedande högskolor.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html