Vietnamesisk utbildning bekräftar sin position genom framgångar i regionala och internationella OS

Den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong ledde konferensen.

Mer än 360 olympiska medaljer – ett bevis på tio års uppfostran av framstående vietnamesiska studenter

Huynh Van Chuong, chef för avdelningen för kvalitetsledning, rapporterade vid konferensen: Under perioden 2016-2025 har organiseringen av nationella urvalsprov för excellenta studenter, utbildnings- och coachningsteam för regionala och internationella olympiska tävlingar uppnått många enastående resultat, vilket bekräftar hela utbildningssektorns ansträngningar för att upptäcka, utbilda och främja talanger. Utbildningsministeriet identifierar alltid detta som en nyckeluppgift, i samband med strategin att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för att tjäna industrialiseringen och moderniseringen av landet.

Enligt direktören har vietnamesiska lag som deltagit i regionala och internationella OS under de senaste 10 åren vunnit totalt 362 medaljer, inklusive 112 guldmedaljer, 140 silvermedaljer, 89 bronsmedaljer och 21 förtjänstintyg, en ökning med 48 medaljer jämfört med perioden 2006-2015. Prestationerna för de vietnamesiska landslagen som deltar i internationella och regionala OS har kontinuerligt förändrats och förbättrats, och varje år har de varit högre än föregående år. Under många år i rad har Vietnam varit bland de 10 bästa länderna med de bästa prestationerna i olympiaderna i matematik, fysik, kemi, biologi och informatik.

Det är värt att notera att eleven Nguyen Phuong Thao år 2018 uppnådde världens högsta poäng vid den internationella biologi-olympiaden; år 2020 vann Ngo Quy Dang (matematik) och Vo Hoang Hai (fysik, 2022) båda guldmedaljer när de gick i tionde klass – vilket bevisar den stora potentialen hos vietnamesiska elever.

Resultaten i vissa ämnen som kräver mycket höga praktiska färdigheter, såsom fysik, kemi och biologi, fortsätter att visa enastående resultat och har bibehållits i många år, vilket har varit en inspiration och motivation för generationer av elever att följa sin passion för detta naturvetenskapliga ämne; och därigenom bidragit till att främja STEM- och AI- utbildning för vietnamesiska elever.

Arbetet med att leda, organisera prov och utbildning utförs seriöst och omfattande. Utbildningsministeriet har samordnat med forskningsinstitut, universitet och akademier för att förbättra kvaliteten på provfrågorna, med fokus på innehållet och formatet för de internationella olympiska spelen. Arbetet med att skapa frågor, övervaka, betygsätta och sekretess säkerställs strikt och objektivt, med en korrekt bedömning av studenternas förmågor. Varje år genomförs urvalet och utbildningen av landslaget systematiskt, offentligt och transparent, med tester, utvärderingar och sund konkurrens, vilket skapar motivation för studenterna att sträva efter.

Utöver detta har belöningspolicyn, direkt antagning till universitet och former av uppmuntran från central till lokal nivå bidragit till att uppmuntra studier och vetenskaplig forskning bland studenter. Vissa orter som Hai Phong, Bac Ninh och Quang Ninh delade ut 500 till 700 miljoner VND till studenter som vunnit internationella guldmedaljer. Under perioden 2021-2024 delade partiet och staten ut 2 första klassens arbetsmedaljer, 34 andra klassens medaljer, 36 tredje klassens medaljer och många förtjänstintyg från premiärministern till grupper och individer med enastående prestationer.

Resultaten av de årliga nationella proven för excellenta elever och regionala och internationella olympiska tävlingar har haft en stark inverkan på efterföljarrörelsen för god undervisning och gott lärande i allmänna skolor, särskilt specialiserade gymnasieskolor.

Herr Huynh Van Chuong - chef för avdelningen för kvalitetsledning - rapporterade vid konferensen.

Det kommer att finnas ett nationellt strategiskt projekt för att upptäcka, utbilda och använda unga talanger.

Enligt Huynh Van Chuong är denna framgång ett resultat av partiets och statens korrekta ledarskap, utbildningsministeriets noggranna ledning, lärarnas engagemang, elevernas ansträngningar och föräldrarnas sällskap.

Baserat på praxisen från perioden 2016-2025 beslutade avdelningen för kvalitetsledning att den under den kommande tiden kommer att fortsätta att upprätthålla och modernisera arbetet med att främja excellenta studenter, djupt integrera med det internationella samfundet och samtidigt genomföra det nationella strategiprojektet för att upptäcka, utbilda och använda unga talanger, skapa en banbrytande mekanism för att behålla och främja begåvade människor, vilket bidrar till landets hållbara utveckling i den nya "eran av uppgång" för nationen.

I ett tal vid konferensen bekräftade den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong partiets och statens särskilda uppmärksamhet och omsorg om utbildning och yrkesutbildning för den unga generationen. Nyligen, med utfärdandet av resolution nr 71-NQ/TW, har utbildning och yrkesutbildning fått mer omfattande och djupgående omsorg. I övergången till resolution nr 29-NQ/TW bekräftar resolution nr 71-NQ/TW att "utbildning och yrkesutbildning är den viktigaste nationella politiken som avgör nationens framtid", med grupper av långsiktiga, banbrytande lösningar, mycket genomförbara och heltäckande omsorg för alla utbildningsnivåer.

Den 15 september 2025 utfärdade regeringen handlingsprogrammet för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW (resolution nr 281/NQ-CP); i vilket utbildningsministeriet fick i uppdrag att leda en mycket viktig uppgift: att bygga ett projekt för att upptäcka och fostra unga vietnamesiska talanger. Biträdande ministern betonade att dagens sammanfattande konferens, med dess bedömning av uppnådda resultat; de återstående begränsningarna, bristerna och orsakerna; och lärdomar från arbetet med att upptäcka, utbilda och fostra lag för att tävla i regionala och internationella olympiska tävlingar, är en viktig kanal för att bygga detta projekt.

Biträdande ministern erinrade sig de stolta resultaten som vietnamesiska studenter uppnått i regionala och internationella olympiska tävlingar, särskilt under perioden 2016-2025, gratulerade och berömde lagens prestationer och sa att detta är en stor källa till stolthet, inte bara för studenterna, utan även för deras familjer, skolor, lärare och landet.

Den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong talade vid konferensen.

Enligt biträdande ministern finns det åtta grundläggande faktorer för att uppnå så höga resultat. För det första har utbildningens kvalitet, från förskoleklass till gymnasium, visat enastående resultat och stora framsteg. För det andra har elevernas intelligens och ansträngningar gjorts. För det tredje har partiets, statens, familjernas, lärarnas... ökande uppmärksamhet och investeringar i utbildning i allmänhet och i nyckelutbildning i synnerhet ökat. För det fjärde upptäcks eleverna tidigt, fostras och utbildas systematiskt, vetenskapligt och grundligt.

För det femte måste organiseringen av tävlingar för excellenta elever från gräsrotsnivå till nationell nivå, och urvalet av olympiska lag, vara mycket offentligt och transparent, med rätt personer, rätt ämnen och rätt förmågor. För det sjätte har teamet av lärare och experter alltmer erfarenhet av att utbilda och fostra excellenta elever med intelligens och metoder i nivå med internationella standarder. Vissa experter utbildar till och med internationella studenter. För det sjunde har lokala policyer och uppmärksamhet för prisbelönta elever och lärare som utbildar prisbelönta elever lett till fler genombrott. Slutligen, den övergripande och samtidiga uppmärksamheten från familjer, skolor och samhället för detta arbete.

Biträdande ministern erkände, berömde och uttryckte även tacksamhet för bidragen från familjer, skolor, lärare och experter som följde eleverna i teamet. Med hänvisning till talesättet "en lärares ära är inkarnationen av elevernas framgång" för att betona lärarnas stora men tysta bidrag, föreslog biträdande ministern att man skulle göra noggranna bedömningar av dessa bidrag, och samtidigt fortsätta att undersöka policyer, inte bara för ersättning utan även för utbildning och fosterhjälp, för att få ett bättre team av lärare och experter.

I framtiden, med resolution nr 71-NQ/TW, kommer arbetet med att upptäcka, vårda, ta hand om och utbilda begåvade människor och begåvade elever att bli mer gynnsamt. Begåvade elever är de "röda frön" för högkvalitativa mänskliga resurser och talanger i landet inom olika områden. Med den viktiga uppgiften att undersöka strategier för att upptäcka, vårda, använda och belöna unga talanger med banbrytande mekanismer och policyer, betonade biträdande ministern behovet av att dra lärdomar och dra goda exempel för att ytterligare främja effektiviteten och resultaten av viktigt utbildningsarbete i framtiden. Särskilt tidig upptäckt; vård och omsorg; utbildning; offentlig och transparent provorganisation; provmetoder och provfrågor uppdaterade med internationella standarder...

Biträdande ministern noterade också att begåvade elever måste få en heltäckande utbildning, inte bara bra på ett ämne eller ett specialiserat ämne; samtidigt måste de ha god hälsa både fysiskt och mentalt; utveckla tacksamhet, patriotism och en ansvarskänsla, så att de oavsett vart de går eller vad de gör alltid vänder sig till fosterlandet och bidrar till att bygga ett starkt land.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-khang-dinh-vi-the-qua-thanh-tich-olympic-khu-vuc-quoc-te-post755732.html