Utbildningsministeriet har just utfärdat ett officiellt meddelande om genomförandeuppgifter för universitet och pedagogiska högskolor för läsåret 2024–2025.

Att övervinna orättvisa antagningsmetoder

En av de specifika uppgifter som utbildningsministeriet kräver att utbildningsinstitutionerna ska slutföra inskrivningsarbetet år 2024 enligt den allmänna planen är att säkerställa genomförandet av de mål och metoder som aviserats i projektet, i enlighet med utbildningsministeriets och utbildningsinstitutionernas föreskrifter.

Utbildningsinstitutioner måste färdigställa och omedelbart tillkännage antagningsmetoder från och med 2025, för att helt och hållet övervinna problemet med orättvisa och bristande förtroende för antagningsmetoder och kriterier. De måste säkerställa överensstämmelse med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, samtidigt som de har en positiv inverkan på undervisnings- och lärandeaktiviteter inom allmän utbildning.

För utbildningsinstitutioner med lärarutbildningsinriktningar kräver utbildningsministeriet att utbildningsinstitutionerna proaktivt samarbetar med folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer och föreslår för den direkta förvaltningsmyndigheten att tilldela utbildningsuppgifter och registrera antagningsmål i enlighet med utbildningsministeriets instruktioner, för att effektivt genomföra regeringens dekret nr 71/2020/ND-CP och dekret nr 116/2020/ND-CP.

Att attrahera och behålla bra föreläsare

Utbildningsministeriet kräver också att utbildningsinstitutionerna effektiviserar sin organisationsstruktur, minskar antalet kontaktpunkter och mellanliggande ledningsnivåer inom utbildningsinstitutionerna, stärker decentraliseringen av ledningen, särskilt när det gäller att utföra professionella uppgifter i enlighet med universitetens autonomianda; inrättar skolråd och fulländar ledarpositioner i enlighet med föreskrifter.

Institutioner bör stärka utbildningen, attrahera och utveckla lärarpersonal, särskilt för STEM-områden och andra viktiga områden, och samtidigt bygga upp arbetssätt, utvärdera och belöna föreläsare utifrån deras kvalifikationer, förmågor, befattningar och arbetsprestation för att attrahera, behålla och utveckla bra lärarpersonal, särskilt inom områden som konkurrerar starkt med industrisektorn när det gäller att attrahera talanger.

Pedagogiska skolor fokuserar på att utbilda nya högkvalitativa utbildningsresurser, samtidigt som de prioriterar kapacitetsuppbyggande aktiviteter för lärare och utbildningschefer i riktning mot standardisering, vilket uppfyller kraven på pedagogisk innovation.

Kandidater som ändå fick 9,5 poäng per ämne misslyckades med universitetsprovet, vad sa utbildningsministeriet? Minskningen av kvoterna för poängmetoden för gymnasieexamen och den hårda konkurrensen om att komma in på toppskolorna sägs vara orsakerna till ökningen av antagningsresultaten för många huvudämnen.