Utbildningsministeriet föreskriver ett enhetligt program med 15 specialiserade ämnen över hela landet.

Det nyligen utfärdade cirkuläret från utbildningsministeriet omfattar det avancerade utbildningsprogrammet med 15 ämnen som undervisas på specialiserade gymnasieskolor.

Utbildningsministeriet har just utfärdat cirkulär nr 22/2025/TT-BGDDT som reglerar det avancerade utbildningsprogrammet för 15 ämnen som undervisas på specialiserade gymnasieskolor.

Enligt utbildningsministeriet är det avancerade utbildningsprogrammet för specialiserade ämnen uppbyggt enligt principen om att förbättra ämnesprogrammet som föreskrivs i cirkulär nr 32/2018/TT-BGDDT, exklusive utökat innehåll utöver ämneskunskapsenheten, internationell åtkomst, kontinuerlig innovation i enlighet med världens åtkomsttrend. Ämnesinnehållet innehåller ämnen som närmar sig nationellt och internationellt innehåll av intresse, och uppfyller kraven för nyckelutbildning, talangval och nationella och internationella tävlingar för excellenta studenter.

Tiden för undervisning i avancerad utbildning i specialiserade ämnen är stipulerad till 70 lektioner/läsår för litteratur och matematik; historia, geografi, fysik, kemi, biologi och informatik: 52 lektioner/läsår; främmande språk: engelska, tyska, ryska, franska, kinesiska, koreanska och japanska: 70 lektioner/läsår. Det avancerade utbildningsprogrammet i specialiserade ämnen har obligatoriskt innehåll och obligatoriskt valbart innehåll som motsvarar cirka 20 % av tiden för det avancerade utbildningsprogrammet.

Programmet förstärker det praktiska och experimentella innehållet för naturvetenskapliga ämnen inom varje ämne, främjar utnyttjandet av informationsteknik och inriktar studenter på att specialisera sig i att utnyttja och använda artificiell intelligens (AI); stärker kraven på självstudiehandledning, kreativ problemlösningsförmåga och fokuserar på färdigheter som syftar till att utveckla studenters tankeförmåga enligt ämnesspecifika krav.

Det avancerade programmet är akademiskt och djupgående inriktat och kräver att lärarna förbättrar sin professionella kapacitet, har bred och djup kunskap i ämnet. Lärarna måste också vara skickliga i aktiva undervisningsmetoder, integrerad undervisning, vetenskaplig forskning, utveckling av studenters kapacitet, vägleda studenter i att genomföra lärandeprojekt, forskning, delta i excellenta studenttävlingar och internationella tävlingar.

Utbildningsministeriet uppgav att utbildningslagen från 2019 och det allmänna utbildningsprogrammet som utfärdades enligt cirkulär nr 32/2018/TT-BGDDT identifierar specialiserad utbildning som en viktig del av det allmänna utbildningssystemet för att utveckla elevernas talanger, skapa en källa till talangträning och uppfylla landets utvecklingsbehov. Det finns dock inget separat rättsdokument som specifikt reglerar innehållet i det avancerade programmet för specialiserade ämnen för att säkerställa enhetlighet i undervisningsorganisationen mellan orter och utbildningsinstitutioner.

I ett land som främjar innovation, digital transformation och djup internationell integration blir utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser, särskilt begåvade och högkvalificerade, alltmer brådskande. Därför är det ett nödvändigt steg att utfärda ett officiellt program med tydlig inriktning för att standardisera, förbättra kvaliteten och säkerställa rättvisa inom specialiserad utbildning över hela landet.

Utfärdandet av cirkuläret som reglerar programmet kommer att skapa förutsättningar för studenter att utveckla sin förmåga att tänka logiskt, kreativt och kritiskt, utveckla sina självstudier, forskning och akademiska presentationsfärdigheter; säkerställa deras förmåga att delta i tävlingar för excellenta studenter på alla nivåer, internationella tävlingar och vetenskaplig och teknisk forskning för gymnasieelever. Programmet hjälper studenter att tidigt och tydligt bestämma sin karriärväg genom: omfattande kunskap om branschen och området relaterat till ämnet; specialiserade karriärorienteringsstudier.

Cirkuläret skapar också en grund för tidig utbildning av potentiella mänskliga resurser inom nyckelområden: vetenskap - teknik, innovation, samhällsforskning, ekonomi - finans, diplomati, elitutbildning. Standardisering av avancerade utbildningsprogram bidrar också till att vägleda studenter till karriärer som matchar deras förmågor och utvecklingstrender; vilket ökar konkurrenskraften hos Vietnams mänskliga resurser.

Enligt VNA

Källa: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/bo-gd-dt-quy-dinh-chuong-trinh-15-mon-chuyen-thong-nhat-tren-ca-nuoc-9ba7136/