Utbildningsministeriet inspekterar genomförandet av uppgifter i början av läsåret i Ho Chi Minh-staden

Många enastående fördelar

Under inspektionen informerade herr Thai Van Tai, chef för departementet för grundskoleutbildning (utbildningsministeriet), biträdande chef för den ständiga delegationen, att delegationen den 9 och 10 oktober arbetade vid departementet för utbildning i Thu Duc City och departementet för utbildning i distrikt 5. Vid varje enhet arbetade delegationen med 1 förskola, 1 grundskola, 1 mellanstadieskola, 1 gymnasium och 1 fortbildningscenter. Dessutom inspekterade delegationen, för fritidsundervisning, även 1 informationsteknologicenter för främmande språk och 1 center för livskunskapsutbildning.

Scen för arbetssession

Genom inspektionen uppskattade delegationsmedlemmarna mycket förberedelserna, organiseringen, genomförandet och genomförandet av uppgifterna i början av läsåret 2024-2025 för enheterna. Mer specifikt distribuerades dokumenten mycket tidigt och omfattande av Ho Chi Minh-staden. Till exempel, på grund av bristen på skolor har Ho Chi Minh-staden identifierat 147 kommuner och valkretsar som saknar offentliga skolor, och elever som studerar i icke-offentliga skolor har fastställts ha terminsavgiftersättning för elever.

Dessutom råder utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden stadens folkkommitté att uppdatera och i god tid utfärda servicelistor i enlighet med årliga översyner. Mer specifikt utfärdade Ho Chi Minh-stadens folkkommitté under läsåret 2023-2024 resolution 04 "Om regler för intäkter och uppbördsnivåer, intäkts- och utgiftshanteringsmekanismer för tjänster som betjänar och stöder utbildningsverksamhet vid offentliga utbildningsinstitutioner i Ho Chi Minh-staden" . Detta läsår utfärdade resolution 13 för att ersätta den tidigare resolutionen med nya tillvägagångssätt. "Utfärdandet av resolution 13 hjälper orter och skolor att proaktivt implementera detta, vilket är en mycket god fördel", bedömde Thai Van Tai.

Chefen för institutionen för grundskolan, Thai Van Tai, diskuterade vid arbetsmötet

Enligt Thai Van Tai har Ho Chi Minh-staden utfärdat en uppsättning kriterier för att utvärdera digitala skolor, vilket hjälper skolor att bygga projekt baserade på dessa kriterier för att utrusta utbildningen med digitala transformationsverktyg. För närvarande finns det väldigt få orter som har utfärdat detta innehåll. Dessutom har Ho Chi Minh-staden också utfärdat en uppsättning kriterier för att utvärdera avancerade internationella integrationsskolor.

”HCMC har proaktivt utfärdat uppsättningar kriterier tidigt som skolor ska förstå och implementera. Till exempel kommer alla utbildningsinstitutioner som är inriktade på modellen för en avancerad internationell integrerad skola att titta på dessa kriterier för att besluta om investeringar. Eller vid implementering av digital transformation kommer det att finnas mycket tydliga och distinkta bedömningsgrunder, från vilka investeringar kommer att riktas”, betonade Thai Van Tai.

Replikera goda modeller och praxis

Vid mötet sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong att utbildningsministeriet har inrättat fyra inspektionsgrupper för att inspektera förberedelserna och genomförandet av uppgifter i början av läsåret 2024–2025. Detta är en regelbunden, årlig uppgift.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong talar vid arbetsmötet

I Ho Chi Minh-staden är detta ett stort stadsområde med en mängd olika utbildningsmöjligheter. Inspektionen på detta område syftar till att förstå situationen, stärka riktningen, ge råd, främja och kopiera goda modeller och god praxis samt undanröja svårigheter på orterna.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong uppskattade högt Ho Chi Minh-stadens framsteg, vilket först och främst framgår av det kompletta och aktuella systemet med dokument i början av läsåret. Dessutom har kommunen gjort stora ansträngningar för att öka investeringarna i infrastruktur, bygga ytterligare skolor och klassrum och ordna lärarpersonal, för att säkerställa att skolbehoven hos stadens barn tillgodoses. Inspektionsgruppens uppgift är att förstå genomförandet av läsårets uppgifter och samtidigt identifiera svårigheter och hinder för att hitta lösningar.

”Lokala regionen har också utfärdat många banbrytande och praktiska resolutioner och beslut, vilket visar på den oro som Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement har, och samtidigt proaktivt genomfört kommunikationsarbete som visar på medmänsklighet och aktualitet. Till exempel har bristen på klassrum proaktivt gett råd om projekt 4 500; bristen på lärare har proaktivt samordnat med avdelningar och filialer, gett råd om policyer för att attrahera lärare, etc. I synnerhet har Ho Chi Minh-staden varit proaktiv, kreativ, ledande och dynamisk i många aktiviteter, såsom att undervisa i främmande språk och bygga en lärande stad med många bra modeller och metoder som kan replikeras nationellt”, betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, rapporterade vid mötet.

Herr Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sade att efter att staden utfärdat ett projekt för att bygga 4 500 klassrum, organiserade departementet också många delegationer för att arbeta i distrikt och län för att förstå situationen och fastställa genomförbara projekt att bygga. Av dessa kommer det år 2025 att finnas mer än 60 projekt med cirka 1 500 klassrum, vilket bidrar till att minska antalet elever i vissa klasser på vissa platser som Thu Duc City, distrikt 12, Go Vap... för att säkerställa kvaliteten på undervisningen och lärandet.

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9888