Utbildningsministeriet tillkännager formel för att omvandla universitetsantagningsresultat år 2025

(Dan Tri) – Utbildningsministeriet planerar en formel med examensresultat eller betyg som grund, och kombinerar en rad kriterier för att omvandla universitetsantagningsresultat år 2025.

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 1 — Kandidater och föräldrar lyssnar på rådgivning vid antagning till universitet (Foto: Huyen Nguyen).

Ovanstående information ingår i utkastet till riktlinjer för universitetsantagningar år 2025 som presenterades av utbildningsministeriet (MOET) för skolorna vid antagningskonferensen 2025 som hölls den 29 mars i Hai Phong City.

Enligt utbildningsministeriet följer antagningspoängen mellan antagningsmetoder och antagningskombinationer av en antagningskod en regel som föreskrivs av utbildningsinstitutionen, vilket säkerställer likvärdighet i att uppfylla insatskraven för motsvarande utbildningsprogram, bransch och branschgrupp.

För ett utbildningsprogram, huvudämne eller grupp av huvudämnen väljs alla kandidater lika baserat på antagningspoäng och motsvarande omvandlade antagningspoäng enligt varje antagningsmetod och antagningskombination.

Därför måste skolor som använder flera antagningsmetoder utveckla regler för att omvandla poäng motsvarande antagningsgränsen och garanterade antagningspoäng i enlighet med antagningsreglerna.

Ministeriet kräver att omvandlingsreglerna/formlerna måste vara enkla, lättförståeliga och praktiska att tillämpa. Skolorna använder särskilt data från gymnasieexamensresultat eller gymnasieinlärningsresultat som grund för att bygga omvandlingsregler.

Konstruktionen behöver baseras på statistiska data och analys av läranderesultaten för studenter antagna enligt kombinationer av tidigare år (minst 2 på varandra följande föregående år).

Från korrelationen mellan universitetets läranderesultat och poängfördelningen för samma grupp kandidater; tröskeln för att säkerställa inputkvalitet (golvpoäng) till den maximala nivån på poängskalan, måste skolorna fastställa minst tre poängintervall (till exempel utmärkt - bra, okej, godkänt), från vilka de kan bygga minst tre linjära korrelationsfunktioner (3 första ordningens funktioner) för dessa poängintervall.

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 2 — Exempel på konverteringstabell publicerad av utbildningsministeriet (Källa: Utbildningsministeriet).

Baserat på ovanstående plan, samtidigt som baserat på de standardregler som tillkännages av ministeriet efter att gymnasieexamensresultaten är tillgängliga, baserat på utbildningsprogrammets och huvudämnets specifika egenskaper, kommer universiteten att slutföra omvandlingsreglerna och tillkännage dem enligt föreskrifter.

Setet citerar ett specifikt beskrivande exempel. Till exempel, om man analyserar resultaten för samma grupp kandidater med hjälp av resultaten från gymnasieexamen 2024 och resultaten från de akademiska betygen (6 terminer) enligt 5 traditionella block; baserat på bedömningen av studenternas akademiska resultat under tidigare år, visar det att: bra - utmärkta kandidater står för 30 % av det totala antalet antagna kandidater, vilket motsvarar gymnasieexamensresultatet på 24,75 och antagningsbetyget på 25,75; bra kandidater eller bättre står för 80 % av det totala antalet kandidater, motsvarande gymnasieexamensresultat är 20,5 och antagningsbetyget är 22,0; resten är på godkänd nivå.

Följaktligen kan universitet använda poängen (24,75; 25,75); (20,5; 22) tillsammans med tröskelpoängen för att säkerställa inmatningskvaliteten och bedömningsskalans maximala poäng (30; 30) för att linjärisera varje region och etablera en formel (i form av en förstagradsekvation) för att omvandla motsvarande antagningspoäng mellan de två metoderna.

Om man antar att golvpoängen är 15 för båda metoderna, kommer den specifika beräkningen att ge följande resultat:

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 3

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 4 — Exempel på instruktioner för att omvandla motsvarande antagningspoäng (Källa: Utbildningsministeriet).

Nedan följer ett annat exempel på ekvivalent omvandling av antagningsresultat mellan metoden att beakta resultat från tänkande bedömningstester (ĐGTD) och baserat på resultat från gymnasieexamen.