Detta delades av utbildningsminister Nguyen Kim Son vid den internationella konferensen om lycka i utbildningen, som hölls den 23 november på TH-skolan. Enligt ministern kan en gemenskap av lyckliga människor bara skapas genom en lycklig utbildning. Detta är också den huvudsakliga inriktningen som utbildningsministeriet strävar efter att implementera i hela branschen.

Särskilt den viktiga faktorn för lycklig utbildning och lycka i utbildningen är att eleverna vet hur man skapar och känner glädje i lärandet. För att eleverna ska vara lyckliga och ha glädje i lärandet måste lärarna, enligt ministern, hjälpa eleverna att sätta upp rätt lärandemål och därigenom motivera dem att sträva efter och uppnå lycka.

"Ju större ambitionen är, desto lättare är det att övervinna misslyckanden, desto mindre blir svårigheterna och desto färre hinder kan blockera den. Vägen till lycka därifrån blir bredare. Tvärtom kommer en kort ambition lätt att tillfredsställa dig, och en svag ambition kommer lätt att ge upp halvvägs, oförmögen att nå glädjen i den slutliga prestationen."

Kortsynthet har naturligtvis också enkla glädjeämnen, men det som är lätt att uppnå är aldrig djupt eller hållbart. Om livet är en samling enkla saker och enkla glädjeämnen, kommer det att vara mycket svårt att ha bra karriärer, sa ministern.

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
Utbildningsminister Nguyen Kim Son delade med sig av sitt budskap vid den internationella konferensen om lycka i utbildningen.

Dessutom behöver lärare också veta hur de ska vägleda och skapa sätt för eleverna att lösa problem i lärandet, att lära sig, bearbeta och besvara dem. Detta är också sättet att leda eleverna till det första steget på vägen mot att "finna lyckan i lärandet".

”Först när eleverna själva har utforskat, undersökt och löst problem kommer de att vara intresserade och fortsätta utforska på djupet, och resonera på en högre nivå, från att veta och förstå till att förstå på djupet, resonera, tillämpa och generalisera. När eleverna klarar vilken nivå som helst kommer deras intresse och glädje att öka”, sa ministern.

Dessutom, när elever inte kan lösa problemet, känner sig frustrerade, upprörd och vill släppa det, kan undervisnings- och lärandestöd eller lärare hjälpa eleverna att undanröja hindren. När dessa hinder och hinder undanröjs kommer eleverna att känna sig lättade, stärkta och glada.

Dessutom, enligt minister Nguyen Kim Son, är en personlig undervisningsmetod också en mycket bra metod som kan främja elevernas styrkor och ge dem glädje och personligt intresse för lärandet.

Denna metod kommer att främja elevernas styrkor och begränsa deras svagheter, vilket hjälper lärarna att ha sina egna metoder för uppmuntran, utvärdering och stöd. Enligt ministern är lämplighet och effektivitet för individer en viktig förutsättning och vägen till att föra den individen till ett tillstånd av lycko.

För elever är det nödvändigt att använda sig själva som en standard för att utvärdera framsteg och jämföra. Eleverna känner av sina egna framsteg, om de ser sig själva bättre än igår, kommer de att vara glada.

Enligt ministern är teori alltid grå och svår att väcka intresse för, så det är nödvändigt att nära förena lärande med praktik, lärande av praktik och i praktiken är praktik och lärande oskiljaktiga.

Denna process kommer att göra att eleverna får resultat från verkligheten och de kommer att känna effektiviteten av lärandet levande och konkret, vilket därigenom ger ständig och konstant glädje i inlärningsprocessen.

Slutligen, enligt ministern, behöver utbildningsverksamheter uppmärksamma utvecklingen av emotionell intelligens eller känslomässig kapacitet, förmågan att kontrollera och uttrycka känslor. Detta är utbildning om hur människor kan leva lyckliga, med vetskapen om hur man skapar lycka för sig själva och för alla.

”I utbildningsverksamhet är det mycket viktigt att göra lärandet intressant för eleverna om lärarna alltid lyssnar, alltid förstår och alltid delar med sig. Lyckliga lärare kommer att förändra världen. Endast lyckliga människor kan skapa en lycklig värld”, sa ministern.

Utbildningsminister: Eleverna behöver inte vara rädda men får inte vara "i samma båt" som sina lärare . Utbildningsminister Nguyen Kim Son skickade meddelanden till eleverna om lärar-elev-relationen med anledning av Vietnams lärardag den 20 november.