Avskedad lärare som använde linjal för att slå elev: "Riskfyllt" sätt att undervisa

(Dan Tri) – Det som förvånar många är varför en ung lärare, precis utexaminerad från skolan, använder "fysiskt våld" mot elever – en handling som strider mot moderna undervisningsmetoder.

De senaste dagarna har händelsen där en kvinnlig lärare vid PTHB (född 2003) använde en linjal för att upprepade gånger slå en elev på handen i Gia Lai och blev avskedad väckt många åsikter.

Förutom sympatiska perspektiv, och att dela med sig av hennes bristande pedagogiska färdigheter till läraren, blev många inom yrket förvånade när en ung lärare från 2K-generationen (termen för de födda mellan 2000 och 2009), som just hade tagit examen, lugnt använde kroppsstraff i undervisningen.

Om "stryk" vore allt som behövdes, skulle ingen behöva lära sig pedagogiska färdigheter.

Fru Nguyen Thi Thanh Phuong, en gymnasielärare i Ho Chi Minh-staden, berättade att hon efter mer än 20 års undervisning, efter händelsen, inte var alltför förvånad om det var en äldre lärare, många lärare i samma generation som fru Phuong hade fortfarande inställningen att undervisa med piska. Men fru Phuong blev förvånad eftersom det var en ung lärare, precis utexaminerad från skolan.

En kvinnlig lärare i Gia Lai tvingades säga upp sig från sitt jobb för att ha slagit en elev på handen (Foto: Klipp från klipp).

I den här händelsen uppmärksammade Ms. Phuong informationen att om någon elev svarade fel eller inte gjorde sina läxor, skulle Ms. B. använda en linjal för att slå eleven på handen många gånger. Och i synnerhet hade läraren och eleven kommit överens om att om de inte gjorde sina läxor skulle de bli slagna med en "handslag".

"Jag blev förvånad och chockad över att en lärare skulle förhandla med en elev om att begå en felaktig handling. Hennes misshandel av eleven var inte ett "ögonblick av ilska" utan användes som en pedagogisk metod", anförtrodde Ms. Phuong.

Fru Thanh Phuong ställde frågan, som nyutexaminerad lärare, hur hon närmade sig metoderna för att utbilda studenter under praktik. Utbildningen på lärarhögskolor har under senare år ägnat stor vikt åt moderna, aktiva pedagogiska metoder samt uppmärksamhet åt att skydda barns rättigheter.

Enligt Ms. Phuong går en ung lärare som precis har slutat skolan vanligtvis in i yrket med entusiasm och fräschör. Men här gick läraren med på att "slå eleven" – en handling som saknar en lärares hjärta och färdigheter, och som bryter mot barnlagen och branschregler.

Fru Phuong undrade om en ung lärare som använder kroppsstraff som en pedagogisk metod kommer från bristfällig utbildning eller om hon tar med sig sina egna erfarenheter in i undervisningen?

Fru Phuong medgav att hon tidigare, under sin lärarkarriär, ibland använde ”piskan” men gradvis var tvungen att ändra sig och hitta andra utbildningsmetoder. Att kränka elevers kroppar är inte en utbildningsmetod, det är mot lagen, det är skadligt för hennes yrke och farligt för henne.

Det fanns tillfällen då hon tappade kontrollen och knackade en elev på handen under lektionen, men hon bad omedelbart om ursäkt och ansåg inte att det var ett sätt att undervisa sina elever. När man ställs inför elevers problem är det nödvändigt att fundera över var de kämpar, hur man kan stödja dem och vad lärarens ansvar är.

I ovanstående fall svarade eleven fel, gjorde inte övningen, läraren måste se varför eleven svarade fel, varför gjorde de inte övningen? Förstod inte eleven lektionen, kunde inte göra övningen eller hade fastnat i något skede?

”Om bara att slå eleverna skulle få dem att svara korrekt, göra sina läxor fullständigt och vara lydiga, då skulle det inte finnas något behov av lärarutbildningar, och lärarna skulle inte behöva förbättra sin expertis, sina kvalifikationer och sina pedagogiska färdigheter”, delade Ms. Phuong.

Även pedagogiska insatser behöver beaktas.

Bui Khanh Nguyen, en oberoende utbildningsexpert i Ho Chi Minh-staden, sa att lärarnas beteende kan bero på deras egna erfarenheter. De kan ha blivit slagna hemma och i skolan, så de tror inte på demokrati och respekt för elever, och de tror på lärarnas auktoritet.

Dessutom tog Nguyen upp frågan om att lärarhögskolorna kan rekrytera fel personer i inträdesfasen. De flesta skolor intervjuar inte, utan rekryterar bara baserat på provresultat, vilket är ett misstag i mekanismen för att "välja ut frön" till yrket. Då kanske det de lär sig i skolan inte hjälper dem att upplysa sig själva.

Enligt Nguyen är det faktiskt inte ovanligt att lärare utbildade från pedagogiska skolor beter sig som läraren ovan.

Lärare i Ho Chi Minh-staden i ett seminarium om att förbättra pedagogiska färdigheter (Foto: Hoai Nam).

Angående händelsen där en lärare använde en linjal för att slå en elev, delade Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, tidigare föreläsare vid Ho Chi Minh City University of Education, att lärarens önskan att hennes elever skulle göra bättre ifrån sig var legitim och att hennes avsikter var goda.

Men lärarens agerande var sannerligen inte korrekt, vare sig enligt allmän lag eller utbildningsregler. Och hon fick omedelbart ta konsekvenserna av att tvingas säga upp sig från sitt jobb.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen sa att vi sympatiserar med lärarnas press, men sympati betyder inte att acceptera fel beteende.

Känslomässigt kände Ms. Huyen både medlidande och ilska mot läraren i ovanstående händelse. Därför ifrågasatte hon var hon hade fått sin utbildning och vad som fick henne att välja ett så "riskabelt" sätt att utbilda sig.

Enligt Ms. Huyen återspeglar dessa olämpliga beteenden i själva verket, mer eller mindre, delvis det faktum att lärarna inte har fått ordentlig utbildning i klassrumshantering och hantering av elevers beteende.

Inom klassrumshantering handlar elevbeteendehantering inte bara om några få åtgärder, "knep", "hemligheter" för att omedelbart "kontrollera" elever, det är ett helt system av pedagogisk vetenskap som lärare behöver utrustas med.

Med andra ord behöver lärare vara utrustade med ett tankesätt, en kompetens och en uppsättning verktyg för att effektivt utbilda elever utan att skada sig själva, sina elever eller skolmiljön.

Fru Huyen betonade: "Denna utbildning är inte en engångsföreteelse. I denna tid kan ingenting läras en gång och användas för livet. Varje person måste lära sig, utrusta sig regelbundet och uppdatera sig med nya saker för att kunna satsa på en långsiktig karriär."

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/cho-thoi-viec-co-giao-dung-thuoc-danh-hoc-sinh-cach-giao-duc-day-rui-ro-20251113065016356.htm