Privatundervisning - privatundervisning: Undvik förvirring mellan frivillig och tvångsmässig undervisning

Även om utbildningsministeriet (MOET) har uttalat att det inte förbjuder extra undervisning, utan bara förbjuder extra undervisning som bryter mot lärares etik och yrkesprinciper, säger många åsikter att det, med den nuvarande studiepressen på barn, är mycket svårt att veta om extra undervisning bryter mot etik och professionalism eller inte.

Det nya allmänna utbildningsprogrammet fokuserar på elevernas förmågor och egenskaper. Foto: HONG NGUYEN

Bör identifiera de ämnen som behöver vidare studier

Nyligen har utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande från utbildningsministeriet väckt allmänhetens deltagande; samtidigt har det väckt diskussion och kommentarer från lärare och utbildningsexperter . Den 20 november diskuterade nationalförsamlingen lärarlagen, och i samband med ovanstående uttalade utbildningsminister Nguyen Kim Son sin åsikt att ministeriet inte förbjuder extra undervisning, men förbjuder extra undervisningshandlingar som bryter mot lärares etik och yrkesprinciper. Det vill säga förbjuder vissa handlingar som tvingar lärare att lära sig extra lärande.

Faktum är att ledningen av undervisning och lärande fortfarande får blandade åsikter i den allmänna opinionen. Anhängare anser att det är nödvändigt att kräva att svaga elever tar extra lektioner. Till exempel, när artikel 11 i lagförslaget diskuterades, som anger saker som lärare inte får göra, inklusive att inte "tvinga elever att delta i extra lektioner i någon form", analyserade nationalförsamlingsdelegaten Nguyen Van Canh (chef för turistområdet Cua Bien) att med samma läroplan och samma lärare skiljer sig elevernas absorptionsnivåer. Den akademiska förmågan i en klass kan delas in i många grupper. Bland dem finns en grupp som inte kan hålla jämna steg med sina vänner. Därför är det nödvändigt att kräva att svaga elever tar extra lektioner för att komma ikapp med sina vänner.

Ledamoten i nationalförsamlingen, Chamaléa Thi Thuy (Ninh Thuans delegation), sa att det är nödvändigt med en grundlig förståelse för att kunna utforma lämpliga regler. Faktum är att extra undervisning är ett verkligt behov för lärare och extra utbildning är också ett verkligt behov för elever, särskilt i stadsområden och områden med utvecklade ekonomiska förhållanden. Enligt Thuy är det fortfarande subjektivt och inte riktigt lämpligt för verkligheten att tänka på att höja löner och policyer för lärare har löst problemet med extra undervisning. Därför måste man fokusera på att ta hand om policyer och hedra det team som utför utbildningsarbete.

Ur föräldrars perspektiv uttryckte många oro över att det är mycket svårt att förbjuda den form av extra undervisning som bryter mot lärares etik och professionella principer. Hur kan vi skilja gränsen mellan olaglig och icke-olaglig extra undervisning? Herr Nguyen Hoang Long - Viet Hung Urban Area - Long Bien (Hanoi) analyserade att utbildningsministeriets policy inte är att förbjuda extra undervisning, föräldrar tvekar inte heller att låta sina barn ta extra lektioner. Problemet är hur extra undervisning måste organiseras på rätt sätt, nödvändig för att utveckla barns tänkande, så att barn verkligen kan förbättras när de tar extra lektioner. Om studier i skolan räcker, är det nödvändigt att ta extra lektioner? Vilka lösningar har utbildningssektorn för att avgöra om extra undervisning är lämplig eller olämpligt?

Samtidigt sa Ms. Tran To Nga (förälder till en elev på Cau Giay High School - Hanoi) att det är bäst att eliminera problemet med extra handledning för att återställa rättvisa för eleverna. För svaga elever måste skolan organisera extra handledning, och föräldrarna är villiga att betala. Först då kommer extra handledning inte att betraktas som en överträdelse.

Främja etik i undervisning och lärande

Tidigare, från och med den 22 augusti 2024, har utbildningsministeriet också genomfört omfattande samråd om utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande. Angående detta innehåll delade Dr. Nguyen Tung Lam - Hanoi Educational Psychology Association att innehållet i utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande har vissa positiva punkter, såsom att skapa förutsättningar för lärare att undervisa extra klasser på ett rättvist sätt i jämförelse med andra yrken, och även att arbeta extra. Utkastet innehåller även vissa regler för att förhindra negativ extra undervisning (som tvingar eleverna att få fram sina kunskaper). Men det finns kärnfrågor som fortfarande behöver klargöras. Mer specifikt implementerar vi det nya allmänna utbildningsprogrammet (GDPT 2018) med inriktning på att utveckla elevernas kapacitet och egenskaper. Nuvarande undervisning och lärande har dock ännu inte undgått att proppa in kunskap och jaga poäng. Detta har lett till en situation med extra undervisning och lärande. Syftet med extra undervisning och lärande är således främst att få höga poäng. Självklart kommer extra klasser som denna inte att hjälpa eleverna att utveckla sina förmågor och färdigheter, utan bara skapa press och trötthet.

Detta väcker frågan om hur man ska hantera extra undervisning och lärande så att det inte bara blir en reglering för lärare att följa lagen, utan också kräver synkrona lösningar för att förändra medvetenheten hos lärare, elever och föräldrar samtidigt. Föräldrar behöver inse de skadliga effekterna av att låta sina barn ta för många extra lektioner. "Ett barn som tar för många extra lektioner blir inte nödvändigtvis en framgångsrik person i framtiden" - Dr. Nguyen Tung Lam uttryckte sin åsikt.

"

Enligt docent Dr. Tran Xuan Nhi - tidigare biträdande minister för utbildning och yrkesutbildning, ständig vice ordförande för Association of Universities and Colleges of Vietnam, är villkoren för handledning korrekta, men det måste finnas tydliga regler för hur man främjar etik inom handledning och handledning. Herr Nhi betonade: Utbildningsministeriet har upprepade gånger föreslagit att handledning ska inkluderas i listan över villkorade affärsområden. Men med ovanstående förslag, om det inte hanteras strikt, kommer det fortfarande att finnas skäl för negativ handledning, som den nuvarande praxisen med "frivillig" handledning.

Källa: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html