Att göra engelska till ett andraspråk i skolan

*Elever kan introduceras till engelska genom färdighetsklubbsaktiviteter, STEM... På bilden: Elever i en färdighetsklass på Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau-distriktet). Foto: NHAT HA.*

Ändra ditt sätt att undervisa

Herr Nguyen Van Viet, engelsklärare på Nguyen Hue Secondary School ( Da Nang ), berättade att eleverna länge har lärt sig engelska som ett ämne, inte som ett andraspråk, eftersom det fortfarande finns många svårigheter med lösningar och människor.

För att ha ett team som undervisar i andra ämnen på engelska måste elever och lärare exponeras för och kommunicera på engelska varje dag.

Dessutom, förutom att upprätthålla klubbar, kan skolor gradvis göra engelska till ett andraspråk genom att skapa en miljö där eleverna kan använda det i lämpliga klubbar, såsom STEM, matematik och genom att testa undervisning på engelska i vissa ämnen...

När det gäller kraven på språkkunskaper för lärare i vissa ämnen som kan undervisas på ett främmande språk, kan unga lärare enligt Viet uppfylla kraven utan att lägga ner mycket tid på ytterligare utbildning. För närvarande förbättrar de flesta unga lärare på gymnasieskolor sin yrkeskapacitet genom att studera till en magisterexamen. De måste särskilt uppfylla villkoren för språkkunskaper, så kraven på kompetensstandarder är inte alltför svåra.

Lärare deltar i seminarier och forum relaterade till att göra engelska till ett andraspråk i skolan. Foto: NHAT HA

Den återstående frågan är att skapa en gynnsam miljö för elever att öva på lyssnings- och talförmåga, och öka frekvensen av engelsk kommunikation i skolorna. Det är möjligt att rekrytera fler utländska volontärer så att inte bara elever utan även lärare har möjlighet att kommunicera på engelska, vilket främjar inlärningen och användningen av engelska.

Fru Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu, engelsklärare på Kim Dong Secondary School (Hai Chau Ward), anser att det är mycket fördelaktigt för eleverna att göra engelska till ett andraspråk. Inledningsvis kommer det dock att finnas vissa svårigheter, såsom resurser och att skapa en miljö där eleverna kan vara säkra och djärva i att lyssna, tala och kommunicera på engelska.

Dessutom är den nuvarande allmänna uppfattningen att engelska betraktas som ett ämne och nu när man övergår till att lära sig/använda engelska som andraspråk måste lärare tala enbart på engelska, vilket gör det svårt för eleverna att lyssna och helt förstå vad lärarna undervisar i klassrummet.

För att hjälpa eleverna att vänja sig vid detta kan lärare därför föreslå öppna frågor för att hjälpa dem att vänja sig vid reflexer och tänkande på engelska, och gradvis utveckla vanan att tala och använda engelska.

Kapacitetsuppbyggnad för lärare

Att göra engelska till andraspråk i det nationella utbildningssystemet är det centrala innehållet i politbyråns slutsats nr 91 daterad 12 augusti 2024, som fortsätter att genomföra resolution nr 29 daterad 4 november 2013 från 11:e partiets centralkommitté "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav under förutsättningar av en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration".

Elever i en fritidsaktivitet på grundskolan. Foto: NHAT HA

Därför har utbildningsministeriet konkretiserat policyn genom praktiska projekt, program och handlingsplaner, i syfte att synkronisera lösningar från policyutveckling, innovation av utbildningsprogram, lärarutbildning till förbättring av undervisningsmetoder och bedömning av kunskaper i främmande språk.

Enligt Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, vicerektor vid University of Foreign Languages (University of Danang), är förbättring av lärarnas kapacitet en central faktor i genomförandet av projektet för att göra engelska till andraspråk i skolorna.

Universitet kan särskilt organisera utbildning för att förbättra undervisningsförmågan för lärare i engelska och andra ämnen i engelska genom korta och långa kurser, regelbunden utbildning för att skapa ett stort nätverk av lärare. Det finns många olika former av utbildning, såsom forum, live-seminarier, online-seminarier (webbinarier)....

Universiteten behöver också spela en roll i att stödja gymnasieskolor i internationellt samarbete. Det är nödvändigt att effektivt utnyttja digital transformation i all utbildnings- och utvecklingsverksamhet, såsom läromedelssystem, öppna lärmaterial, interaktiva applikationer, applikationer för undervisningsverktyg etc.

Dessutom kan utbildningsinstitutioner även öppna utbildningsprogram som ges på engelska; genomföra regelbundna utbildningar, forskning inriktad på utbildning, utveckla läroplaner, program, lösningar och undervisningsmetoder; ansluta sig till internationellt samarbete i samarbete med gymnasieskolor etc.

Vicepresident vid Danang University och docent Dr. Le Thanh Bac sa: ”Danang University är ett nationellt viktigt regionalt universitet, inriktat på forskning, med en strategisk position i det centrala höglandet. Danang University är alltid en pionjär inom utbildning av högkvalificerad personal, med särskilt fokus på att förbättra kunskaperna i främmande språk för studenter, lärare och utbildningschefer.”

Samtidigt följer vi alltid utbildningsministeriets viktigaste policyer och genomför många internationella samarbetsprogram, inklusive att främja engelska som andraspråk i skolorna. Detta är en strategisk inriktning för att förbereda högkvalitativa mänskliga resurser som uppfyller kraven för internationell integration och nationell utveckling i den nya perioden.

Källa: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html