IELTS-arrangörerna släppte nyligen data relaterade till IELTS-testet globalt under 2023–2024. Bara i det akademiska testet är det genomsnittliga IELTS-resultatet för vietnameser 6,2, vilket är 29:e plats av 39 undersökta länder och territorier. Denna position sjönk med 6 platser jämfört med den senaste rankningen 2022.

Under 2023–2024 är IELTS-poängen för vietnameser i varje färdighet: lyssna, läsa, skriva och tala 6,3, 6,4, 6,0 respektive 5,7. Jämfört med världsgenomsnittet är poängen för lyssnande och tala för vietnamesiska kandidater lägre (världsgenomsnittet är 6,6 respektive 6,3); de återstående två färdigheterna är lika.

Enligt statistik är den vanligaste IELTS-poängen som vietnamesiska kandidater uppnår 6,0, vilket motsvarar 21 %. Följande är 5,5 och 6,5, vilka båda motsvarar 18 %. Endast 5 % av kandidaterna uppnådde 8,0 eller högre.

Bland de 39 länder och territorier som undersöktes, toppade Malaysia och Spanien genomsnittliga IELTS-poäng med 7,1, följt av Italien med 7,0.

Dessa är också de tre länderna med den högsta andelen testresultat på 8,0 eller högre, varav Malaysia står för 25 %, Spanien för 23 % och Italien för 19 %...

I Sydostasien, förutom Malaysia med ett genomsnittligt IELTS-resultat på 7,1, har vissa länder högre genomsnittliga IELTS-resultat än Vietnam, såsom Filippinerna med 6,8, Indonesien med 6,7 och Myanmar med 6,6.

Vietnams poäng är högre än Kinas och Japans, båda når 5,9.

IELTS är ett känt engelskkunskapstest som erkänns av mer än 12 500 organisationer världen över, inklusive prestigefyllda utbildningsinstitutioner , arbetsgivare och immigrationsmyndigheter. Varje år genomförs mer än 4 miljoner IELTS-tester världen över.

I Vietnam finns det fler än 100 universitet och utbildningsinstitutioner som accepterar IELTS-certifikat som ersättning för resultat från engelska språktest.

Hela skolan har bara en utmärkt student, förklarar rektorn anledningen . Rektorn för handelshögskolan ( Hanoi National University) sa att studentutvärderingen på den här skolan är mycket strikt. Ingen får lägga sig i studenternas resultat utöver deras egna förmågor.