Nationalförsamlingens ständiga kommittés tillsynsdelegation samarbetade med utbildningsministeriet.

På morgonen den 14 mars arbetade nationalförsamlingens ständiga kommittés tillsynsdelegation med utbildningsministeriet (MOET) med genomförandet av policyer och lagar om utveckling och användning av mänskliga resurser för att möta kraven på socioekonomisk utveckling, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser.

Övervakningsdelegationen leds av Nguyen Dac Vinh, ordförande för nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott. Delegationen inkluderar representanter från nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott , utskottet för lag och rättvisa, utskottet för ekonomi och finans, utskottet för vetenskap, teknik och miljö ; representanter från finansministeriet, inrikesministeriet etc.

Scen för arbetssession

På utbildningsministeriets sida arbetade med delegationen minister Nguyen Kim Son, biträdande minister Hoang Minh Son och ledare för berörda departement och kontor.

I sitt inledande anförande delade ordföranden för nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott, Nguyen Dac Vinh, ett antal frågor av intresse för övervakningsdelegationen; med fokus på rapporten om genomförandet av policyer och lagar om utveckling och användning av mänskliga resurser för att möta kraven på socioekonomisk utveckling, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser under perioden 2021-2024, som utvecklats av utbildningsministeriet. Detta inkluderar partiets policyer och riktlinjer relaterade till utveckling och användning av mänskliga resurser; institutionaliseringen av denna policy; bedömning av den nuvarande situationen och resultaten av policyimplementeringen, etc.

Delegaterna som deltog i övervakningsdelegationen uppskattade utbildningsministeriets utarbetande av rapporten och diskuterade och lämnade kommentarer om utkastet till rapporten. Samtidigt begärde de mer information om vissa delar av innehållet och tog upp några frågor som behövde förtydligas.

Biträdande minister Hoang Minh Son och chefer för avdelningar och kontor inom utbildningsministeriet diskuterade och klargjorde de frågor som övervakningsdelegationen tog upp, relaterade till konceptet och definitionen av högkvalitativa mänskliga resurser; omfattningen och strukturen av personalutbildning; öppnandet av större utbildningsprogram, utbildning av mänskliga resurser för viktiga branscher; byggandet av en universitetsutbildningsstrategi; nätverkssystem av lokala universitet; socialisering i utbildningen; bedömning av kvaliteten på universitetsutbildningen...

Biträdande minister Hoang Minh Son diskuterade vid arbetsmötet

Minister Nguyen Kim Son uppskattade och tackade för den uppmärksamhet som nationalförsamlingens ständiga kommitté gav och sa att varje övervakning, utvärdering, inspektion och revision är en möjlighet för utbildningsministeriet att ha en kanal att förklara för nationalförsamlingen och samhället på ett effektivt och ändamålsenligt sätt.

Enligt ministern ligger fokus för denna tillsyn på genomförandet av två viktiga lagar: lagen om högre utbildning och lagen om yrkesutbildning. Innehållet i tillsynsdelegationens intresse fokuserar på ett antal grupper av frågor: System, struktur, nätverk, övergripande struktur; kvalitetsfrågor; policyer och policyimplementering för att säkerställa rättvisa i utbildningen; problem och svårigheter samt förslag på lösningar; riktlinjer för den kommande tiden...

Ministern delade med sig av sina åsikter om kvalitetsfrågan och bekräftade att detta alltid är den största orosmomentet. Bedömningen av kvalitet måste dock alltid jämföras, vilka förändringar som har skett sedan dess och ses ur många perspektiv. Om man bara tittar på förväntningarna kommer kvaliteten aldrig att uppfyllas. För att skapa kvalitet måste det dessutom finnas fullt och fast garanterade villkor.

Angående flaskhalsar nämnde ministern institutionella flaskhalsar och resursflaskhalsar för utbildning (investeringar, finans, infrastruktur etc.).

Minister Nguyen Kim Son talade vid mötet

Beträffande institutionella flaskhalsar, utöver rättsliga policyer relaterade till skatter, mark och socialisering, betonade ministern de rättsliga flaskhalsarna i genomförandet av universitetens autonomi. Med hänvisning till utkastet till lärarlagen, som betraktar lärare som särskilda tjänstemän, måste enligt ministern även autonoma högre utbildningsinstitutioner betraktas som särskilda offentliga tjänsteenheter. Detta är kärnpunkten vid ändringen av lagen om högre utbildning, med önskan att ha en rad policymekanismer så att högre utbildningsinstitutioner verkligen är särskilda offentliga tjänsteenheter.

”Som universitet måste det vara autonomt i högsta grad, inte baserat på ekonomiska kriterier. Beroende på vilken typ av utbildning inom grundvetenskap, pedagogik, konst etc. det gäller, kommer staten att beräkna att ha olika investeringsstöd. Detta är en mycket viktig förändring”, delade ministern.

Även i denna fråga informerade ministern om den samtidiga ändringen av tre lagar: utbildningslagen, lagen om högre utbildning och lagen om yrkesutbildning; hur man kan skapa ett sammanhängande system och åstadkomma nya genombrott.

Ordföranden för nationalförsamlingens kultur- och socialutskott, Nguyen Dac Vinh, talade vid arbetsmötet.

Angående flaskhalsarna i investeringar, finansiering, infrastruktur och resurser för utbildning, utöver de goda nyheterna att politbyrån, sekretariatet och regeringen inleder drastiska förberedelser för ett nationellt målprogram för modernisering av infrastruktur för utbildning i allmänhet, föreslog ministern att man skulle säkerställa andelen utgifter för högre utbildning; granska och godkänna ett antal projekt som lämnas in, utan att vänta på att det nationella målprogrammet ska godkännas...

Angående åsikten att företag måste omskola sina utbildade mänskliga resurser, sa ministern: Utbildningsskolornas ansvar är alltid att försöka uppnå högsta möjliga "matchning". Men i samband med snabbt föränderliga karriärer och teknologier är det grundläggande utbildning, grunder, färdigheter och anpassningsförmåga som universitet och yrkesskolor måste sträva efter. Företag behöver också ändra sitt perspektiv för att förbereda sina egna mänskliga resurser tillsammans med skolorna, och kan inte bara sitta och vänta; inklusive att engagera sig tidigt, skapa förutsättningar för studenter att praktisera och praktisera på företag...

Vid avslutningen av mötet bedömde ordföranden för nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott, Nguyen Dac Vinh, att utbildningsministeriet hade utarbetat en grundlig och fullständig rapport. Utbildningsministeriets rapport, liksom de frågor som diskuterades under mötet, var en mycket viktig grund för övervakningsgruppen att bygga upp en kvalitetsrapport om detta innehåll.

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10364