Innovation inom utbildning

En lektion med smart-TV ansluten till internet på Viet Bac High School

Från och med läsåret 2020-2021 kommer det allmänna utbildningsprogrammet 2018 att implementeras synkront i hela provinsen. Som svar på kraven på innovation inom innehåll, metoder och bedömningsformer har utbildningssektorn identifierat främjandet av emuleringsrörelsen "Innovation och kreativitet i ledning, undervisning och lärande" som en viktig lösning, som bidrar till ett effektivt genomförande av utbildningsuppgifter under den nya perioden.

Herr Dang Hong Cuong, biträdande chef för utbildningsdepartementet, sa: Departementet har utfärdat riktlinjer för att implementera emuleringsrörelser på varje utbildningsnivå; samtidigt kräver det att utbildningsinstitutioner utvecklar specifika planer som kopplar rörelsen till praktiska förhållanden och yrkesuppgifter för varje enhet.

I enlighet med branschens riktlinjer har många skolor valt innovativt innehåll som ligger nära undervisningsmetoder, såsom att öka tillämpningen av informationsteknik och organisera erfarenhetsbaserade aktiviteter efter ämne. Samtidigt instrueras lärarna att proaktivt anpassa lektionsplaner efter elevernas förmågor, kombinera produktbedömning och öka interaktionen under lektionstid...

Till exempel har Hoang Dong Primary School (Tam Thanh Ward) implementerat initiativet "Undervisningsmetoder för konst i riktning mot att utveckla kreativa förmågor och estetisk tillämpning för grundskoleelever" (läsåret 2023-2024). Huyen sa: Initiativets innehåll fokuserar på att bygga flexibla undervisningsplaner, utforma föreläsningar enligt ämnen relaterade till praktiken, kombinera erfarenhetsbaserade aktiviteter och utvärdera genom produkter. Efter ett års implementering ökade andelen elever som slutförde ämnet väl från 48,5 % till 57,3 %, utan att några elever misslyckades med att slutföra.

Det faktiska genomförandet av rörelsen visar att många lärare proaktivt har föreslagit initiativ och undervisningsmodeller som är lämpliga för ämnets egenskaper och skolans förutsättningar. Vissa skolor har ökat sin professionella verksamhet i en öppen riktning, byggt ett gemensamt digitalt resurslager för lärande, organiserat klasser som kombinerar undervisning ansikte mot ansikte och online-inlärning för att möta olika lärandebehov; integrerat livskunskap, värderingsundervisning och ideologisk inriktning genom varje lärandeaktivitet, i linje med de övergripande kraven i det nya allmänna utbildningsprogrammet.

På Chu Van An High School for the Gifted har lärarkåren föreslagit många innovativa undervisningsmetoder, med fokus på att träna elevernas kritiska tänkande och presentationsförmåga. Genom innovationerna i lärmiljön har många elever främjat sin kreativitet och tillämpat kunskap i praktiken. Ett typiskt exempel är Le Duc Anh, en elev i klass 11E2, projektledare för "Scoobeedoo - Några ekologiska produkter gjorda av jäst", som vann första pris i idétävlingen för studentstartups på provinsiell nivå 2024. Duc Anh sa: Genom lektionerna i klassrummet har lärarna inspirerat eleverna med nya undervisningsmetoder och uppmuntrat dem att ställa frågor, aktivt utforska och öva. Därigenom har jag mer självförtroende, vet hur man utvecklar idéer och uttrycker mina åsikter inför granskningsnämnden.

Enligt register från skolor har hela sektorn från läsåret 2023-2024 fram till nu haft över 2 100 initiativ för att förnya lärarundervisningsmetoder registrerade, varav nästan 500 initiativ erkändes på gräsrotsnivå och 30 initiativ föreslogs för övervägande på provinsiell nivå. Innehållet i initiativen fokuserar på att förbättra undervisningsmetoder, förnya bedömningsformer och utveckla elevernas kapacitet. Vissa initiativ har tillämpats i både direkt och onlineundervisning, vilket stöder ledningen och förbättrar den professionella effektiviteten.

Genom efterlikningsrörelsen, tillsammans med implementeringen av lämpliga initiativ och modeller vid varje utbildningsinstitution, har kvaliteten på undervisning och lärande i provinsen genomgått många positiva förändringar. Det noteras att under de senaste två läsåren har cirka 99 % av grundskoleeleverna bedömts ha slutfört läroplanen; på högstadiet och gymnasiet har över 70 % av eleverna uppnått goda eller bättre akademiska prestationer. Det är värt att notera att under läsåret 2024–2025 har hela provinsen 34 elever som vunnit nationella utmärkelser för utmärkta elever, en ökning med 1 utmärkelse jämfört med föregående läsår; andelen elever som avlagt examen från gymnasiet nådde 99,19 %, en ökning med 0,09 %.

Med de uppnådda resultaten fortsätter hela branschen att fokusera på att förbättra kvaliteten på initiativ, replikera effektiva modeller och förbättra utbildningen av teamets innovationskapacitet. Därigenom blir emuleringsrörelsen "Innovation och kreativitet i ledning, undervisning och lärande" verkligen en drivkraft för skolor och lärare att förändras och gradvis möta kraven på pedagogisk innovation.

Källa: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html