Utbildning i områden med etniska minoriteter får särskild uppmärksamhet.

Det finns många policyer

Som en bergig gränsprovins och öprovins med 43 etniska grupper som lever tillsammans, inklusive 42 etniska minoriteter, anses det vara högsta prioritet att säkerställa rätten till utbildning och förbättra utbildningskvaliteten för barn tillhörande etniska minoriteter.

I Quang Ninh är för närvarande över 14 % av eleverna/det totala antalet elever i provinsen etniska minoriteter. För att förbättra utbildningskvaliteten i missgynnade områden har provinsen under senare år på allvar genomfört centralregeringens politik och utfärdat många resolutioner och specifika program som är anpassade till de faktiska förhållandena.

Särskilt viktigt är att policyer för att stödja elever från etniska minoriteter, såsom befrielse från och reducering av terminsavgifter, studiekostnadssubventioner och boende för elever vid internatskolor för etniska minoriteter (PTDTNT) och halvinternatskolor för etniska minoriteter (PTDTBT), alla är fullt genomförda.

Utöver detta uppmärksammar Quang Ninh även policyer för lärare i svåra områden, med många förmånliga bidrag, studiestöd och utbildning för att uppmuntra och motivera lärare att stanna kvar med elever i bergiga och öområden under lång tid.

Utöver partiets och statens huvudsakliga politikområden utfärdade provinsen även separata resolutioner såsom resolution 204/2019/NQ-HDND, resolution 248/2020/NQ-HDND eller resolution 22/2023/NQ-HDND...

Denna politik säkerställer inte bara rätten till utbildning för barn från etniska minoriteter utan bidrar också till att minska regionala klyftor, skapa möjligheter till tillgång till kvalitetsutbildning, stödja resurser och utveckla kultur och språk för elever.

Avsätt stora resurser

En viktig höjdpunkt är att Quang Ninh-provinsen har avsatt stora resurser för att investera i utbildning i områden med etniska minoriteter. Under perioden 2021–2025 investerades mer än 3 291 miljarder VND i utbildning, inklusive 24 projekt som direkt betjänar etniska minoriteters utbildning.

Tack vare detta har 100 % av internatskolorna för etniska minoriteter och internatskolorna för etniska minoriteter hittills befästs och uppfyller nationella standarder; 100 % av förskole- och grundskolebarn i missgynnade områden studerar 2 tillfällen/dag.

Särskilt projektet ”Att stärka vietnamesiska för förskole- och grundskolebarn i etniska minoritetsområden” har skapat en tydlig förändring. 100 % av eleverna har fått undervisning i språkutvecklingsmaterial för vietnamesiska, deltagit i erfarenhetsbaserade aktiviteter som: läskulturfestival, vietnamesiskt språkutbyte... och hjälpt till att förbättra språkfärdigheterna, bli djärvare och mer självsäkra i sin kommunikation.

Rymligt, modernt klassrum på Ba Che Secondary School, den bergiga kommunen Ba Che.

Tack vare det nådde andelen elever från etniska minoriteter 100 % som slutförde grundskolan, vilket bidrog till att skapa en solid grund för nästa utbildningsnivå.

Utöver detta har provinsen genomfört många praktiska program, såsom projektet "Att minska antalet tidiga äktenskap och incestuösa äktenskap"; Nationell strategi för jämställdhet och förebyggande av könsbaserat våld; Projekt för att förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning i främmande språk...

Dessa aktiviteter hjälper inte bara etniska minoritetsstudenter att få livskunskap och juridisk kunskap, utan öppnar också upp möjligheter att få tillgång till ny kunskap och förbereda dem för internationell integration.

Tack vare omfattande uppmärksamhet förbättras utbildningskvaliteten i områdena med etniska minoriteter i Quang Ninh alltmer. Andelen elever från etniska minoriteter som tar examen från gymnasiet har ökat kontinuerligt under åren; 100 % av eleverna får karriärvägledning; många elever uppnår höga resultat i utmärkta studentprov, vetenskaplig forskning och blir förebilder för sina jämnåriga.

Trots framgångarna står utbildningen i områden med etniska minoriteter fortfarande inför många svårigheter. Ekonomin är fortfarande begränsad, många familjer har inte tillräckliga förutsättningar att investera i utbildningsresurser för sina barn; vissa föräldrar har idén att låta sina barn sluta skolan i förtid för att arbeta. Vissa utbildningsinstitutioner saknar lärare, medan mekanismen för att attrahera mänskliga resurser inte är tillräckligt stark.

För att övervinna detta har Quang Ninh-provinsen föreslagit många lösningar, såsom: Att granska och komplettera verklighetsanpassade strategier, stärka kopplingen mellan högre utbildningsinstitutioner och orter för att utbilda lokala mänskliga resurser; öka nivån på stipendiestöd, säkerställa finansiering för personal som betjänar internatstudenter; bygga en modern utbildningsmiljö, i samband med digital transformation och internationell integration.

Med beslutsamheten att "inte lämna någon utanför" på kunskapens resa kommer Quang Ninh-provinsen att fortsätta att avsätta enorma investeringsresurser till utbildningsfrågan, särskilt utbildning i missgynnade områden, bergsområden och avlägsna områden för att förverkliga målet att säkerställa att elever överallt har lika tillgång till utbildning på bästa sätt.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-o-vung-dan-toc-thieu-so-duoc-quan-tam-dac-biet-post751824.html