Lärare som undervisar extra klasser på grund av sina prestationer och dåliga akademiska prestationer ges fortfarande möjlighet att flytta upp en årskurs.

Enligt många lärare undervisar de extra klasser på grund av prestationssvårigheter, men svaga elever får ändå möjlighet att gå upp en årskurs eller byta till en annan nivå. Å andra sidan har vissa föräldrar numera mycket höga förväntningar på sina barn, så de vill att deras barn ska ta extra klasser.

3 anledningar till varför lärare ger extra lektioner

Docent Dr. Do Phu Tran Tinh, chef för Policy Development Institute - Ho Chi Minh City National University, sa att när man intervjuade ett antal lärare i Binh Thuan , Tay Ninh och Hau Giang (för att genomföra ett vetenskapligt projekt vid Ho Chi Minh City National University), anförtrodde många att, bortsett från några fall där "ett ruttet äpple förstör tunnan" i fråga om extra undervisningsaktiviteter, är detta behov verkligt. De angav tre skäl för extra undervisning.

För det första, på grund av prestationssvårigheter, skapas många svaga elever fortfarande "förutsättningar" för att gå vidare till nästa årskurs eller övergå till en annan nivå. Som ett resultat förlorar dessa elever sin grund, kan inte absorbera och hänga med i den kunskap de lär sig i klassrummet och känner sig uttråkade av att studera. I det här fallet måste föräldrar verkligen låta sina barn ta extra lektioner för att befästa sina kunskaper.

För det andra har ett antal föräldrar idag mycket höga förväntningar på sina barn, så de vill att deras barn ska ta extra kurser, särskilt förberedande kurser för att komma in på bra skolor.

För det tredje är många föräldrar tjänstemän eller arbetare, har fasta arbetstider så de kan inte hämta sina barn i tid, de behöver lärare som kör hem dem, undervisar dem eller till och med tar hand om deras barns måltider och drycker.

Inför ovanstående behov måste lärare undervisa "illegalt", vilket allvarligt skadar lärarnas image i elevernas och samhällets ögon, men på grund av "bördan av att försörja sig" tvingas de göra det.

Lärare och administratörer säger alla att de vet vilka lärare i deras skola som undervisar hemma eller anställer andra för att undervisa, men de "ignorerar" det om inte föräldrar rapporterar att de tvingas ta extra lektioner eller blir stämda, då har de huvudvärk att hantera.

Dessutom utvecklas elevernas kritiska tänkande, så om någon lärare "använder tricket att tvinga elever att ta extra lektioner" kommer eleverna att reagera starkt. Med dagens informationsutveckling, särskilt sociala nätverk, är det inte svårt att "fånga skurkar" om de får en tydlig mekanism med tillräckligt starka sanktioner.

Upp till 63,57 % av lärarna uttryckte en önskan om att legalisera extra undervisning, inklusive handledning hemma och onlineundervisning, för att öka sina inkomster från sina egna förmågor. Samtidigt är det bättre att upprätthålla läraryrkets ädla image i elevernas och samhällets ögon än att utföra andra jobb som är mindre relaterade till yrket.

Lärare förtalade på sociala nätverk

Enligt docent Dr. Do Phu Tran Tinh anförtrodde många lärare, särskilt unga lärare, att de, när de intervjuade lärare, "Även om de spenderar mycket sparsamt, tar deras lön slut före månadens slut, många lärare vågar inte ha flickvänner eftersom de inte kan hitta pengar att 'spendera på kärleksutgifter'".

Förutom undervisning har lärare många "sidojobb" som jordbruk , småföretag, onlineförsäljning och leverans. Denna grupp av deltidsjobb faller främst på grundskole- och gymnasielärare. Inkomsterna från lärarnas sidojobb har bidragit avsevärt till att täcka sina familjeutgifter och står i genomsnitt för cirka 12 % av deras totala inkomst.

Lärarens extrajobb. Foto: VNU-HCM

Enligt Tinh är lärarna under stor press, varav den största kommer från föräldrar. ”Upp till 40,63 % av lärarna har övervägt att byta karriär på grund av psykiskt våld från föräldrar”, uppgav Tinh.

I intervjuer med lärare i skolstyrelsen, avdelningschefer och lärare sa Tinh att alla nivåer har samma åsikt att många föräldrar har för höga förväntningar, ofta lägger sig djupt i undervisningsarbetet och till och med sätter press på sina resultat. De övervakar ständigt, ställer frågor och begär detaljerade rapporter om sina barns inlärningssituation via Zalo eller Facebook-grupper...

”Det som är oroande är att vissa lärare har rapporterat att vissa föräldrar allvarligt har förolämpat lärare, till exempel genom att komma direkt till skolan för att bråka, svära eller till och med attackera lärare när deras barn kritiseras, varnas eller inte uppnår höga poäng. Många lärare utsätts också för hot eller förtal på sociala nätverk. Detta gör inte bara att lärarna känner sig trötta, stressade, förlorar självkontroll och känslighet i sitt arbete, påverkar allvarligt utbildningens kvalitet, utan skapar också en dålig bild hos eleverna av relationen mellan skola och familj”, enligt Tinh.

3 av 10 lärare undervisar extra klasser.

Intervjuer med nästan 13 000 lärare visade att 25,4 % undervisade extra klasser i skolan och 8,2 % undervisade extra klasser utanför skolan. Det högsta antalet extra klasser var på gymnasienivå, med 14,91 timmar per vecka.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden uttalar sig om begäran om att "tvinga" lärare att undervisa extra klasser

Angående meddelandet som uppmanar utbildningsdepartementet att gripa och "kritisera lärare som undervisar extra klasser" som sprids på sociala nätverk, bekräftade chefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att detta är en förfalskning.

"Rektorer måste hållas ansvariga när lärare ertappas med att ge extra lektioner"

Många åsikter menar att det borde finnas en regel om att rektorn ska vara ansvarig när lärare upptäcks ge extra lektioner. Detta borde också tillämpas på alla skolor i hela landet.

Källa: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-them-vi-benh-thanh-tich-hoc-yeu-van-duoc-tao-dieu-kien-len-lop-2343354.html