Lärare i missgynnade områden bör få högre yrkesersättningar.

(Chinhphu.vn) - Delegater från nationalförsamlingen sa att regleringen att lärare i missgynnade områden endast får 70 % ersättning, medan sjukvårdspersonal får 100 %, är orättvis.

Lärare som arbetar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden bör få lämpliga förmånliga yrkesersättningar - Illustrativt foto

På morgonen den 20 november diskuterade nationalförsamlingen nationalförsamlingens utkast till resolution om specifika mekanismer och policyer för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling .

Att låta lärare ägna hela sitt hjärta och sin själ åt undervisningen

I en kommentar om det förmånliga yrkesersättningsbidraget på 70 % för förskollärare och grundskolelärare, 30 % för personal och 100 % för lärare inom särskilt svåra områden, delade nationalförsamlingsdelegaten Hoang Van Cuong ( Hanoi -delegationen) att läraryrket är mycket speciellt. Lärare är skyldiga att ta särskild hand om sig själva och sitt rykte för att föregå med gott exempel för eleverna.

"Andra människor kan, om deras lön inte räcker till att leva på, göra många andra jobb för att tjäna mer pengar. Men lärare kan inte göra det. Det finns vissa jobb som andra människor kan göra, men som lärare inte får göra. Även om de gör rätt jobb som lärare kan de inte undervisa vad de vill", sa Hoang Van Cuong.

Med argumentet att lärare inte borde tillåtas att undervisa sina egna elever samma lektioner som de borde ha lärt sig i skolan, uttryckte Mr. Cuong sin åsikt: Att undervisa med ett annat innehåll eller att undervisa i avancerade ämnen är okej. Men om man undervisar i kunskap som borde ha ingått i den vanliga skolans läroplan, då är extra lektioner oundvikligen en negativ motivation.

Därför kommer ett högre bidrag att hjälpa lärare att få en bättre inkomst, vara mer medvetna om sitt ansvar gentemot samhället och eleverna, och därmed kunna ägna hela sin själ åt undervisningen i skolan.

Utifrån detta sa delegaten Hoang Van Cuong att en ökning av lärarnas ersättningar bara är en liten investering för samhället, men den ger fördelar för hundratusentals elever och leder till mycket hög social effektivitet.

När mer uppmärksamhet ägnas måste samhällets krav på lärare också vara högre och samhällets tillsyn av lärarnas utförande av arbetsuppgifter och ansvar måste också vara strängare och djupare.

”Den mekanismen kommer att hjälpa oss att bilda ett team av exemplariska lärare som är den avgörande faktorn för att vårt lands utbildningssystem ska bli framgångsrikt”, sa delegaten.

Utgifterna för utbildning är fortfarande mycket låga.

Delegaten Pham Hung Thang (Ninh Binh-delegationen) sade att punkt a, klausul 2, artikel 2 i utkastet föreskriver att förmånliga yrkesersättningar tillämpas på personal i offentliga förskolor och allmänna utbildningsanstalter på en lägsta nivå på 70 % för lärare, 30 % för personal och 100 % för lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, gränsområden, öar och bergsområden med etniska minoriteter.

Genom forskning och jämförelse med nationalförsamlingens resolutionsutkast om ett antal banbrytande mekanismer och policyer för att skydda och vårda människors hälsa, föreskriver klausul 3, artikel 3 om policyer, löner och ersättningar för medicinsk personal att de som regelbundet och direkt utför professionellt medicinskt arbete vid kommunala hälsostationer och förebyggande medicin har rätt till ett förmånligt yrkesbidrag på 100 % för etniska minoritetsområden, bergsområden, områden med svåra socioekonomiska förhållanden, områden med särskilda svårigheter, gränsområden och öar; minst 70 % för fall som inte omfattas av ovanstående fall.

"Ovanstående förordning är helt korrekt i enlighet med politbyråns resolution nr 72, men jag ser en brist här, nämligen att personer som regelbundet och direkt arbetar inom sjukvården på hälsostationer har rätt till 100 % förmånlig yrkesersättning för både områden med svåra socioekonomiska förhållanden och områden med särskilda svårigheter", sade Pham Hung Thang.

Samtidigt, enligt politbyråns resolution nr 71 och nationalförsamlingens resolutionsutkast om ett antal specifika och enastående mekanismer och strategier för att göra genombrott inom utbildningsutveckling, har endast lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden rätt till 100 % förmånligt yrkesersättning.

Lärare som arbetar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden kommer inte att ha rätt till detta förmånliga bidrag, utan endast samma förmånliga bidrag som de i andra områden med utvecklade socioekonomiska förhållanden. Delegaterna anser att sådana regleringar inte är proportionerliga, rättvisa och inte visar på överlägsenhet.

Därför föreslog delegaten Pham Hung Thang att den lagstiftande myndigheten skulle studera och överväga att utöka bestämmelsen till att omfatta lärare i offentliga förskollärare och grundskolor som arbetar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden och även åtnjuta motsvarande förmånligt yrkesersättning, eller om inte 100 %, då på en nivå högre än 70 % för att undvika nackdelar för denna grupp.

Delegaten Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri-delegationen) sade att när det gäller investeringsincitament för utbildning föreskriver utkastet att staten garanterar att spendera minst 20 % på utbildning.

Enligt delegaten är denna reglering inte ett genombrott. Med en sådan utgiftsnivå har utbildningsbudgeten först nyligen kunnat täcka löner, investeringsutgifterna för utbildning är fortfarande låga och utgifterna för utbildningsverksamhet är fortfarande mycket låga.

Därför måste utkastet tydligt definiera finansiella mekanismer, investeringsmekanismer och effektiv resursanvändning. Det kan inte bara förlita sig på statsbudgeten, utan måste mobilisera sociala resurser och diversifiera sociala resurser.

Phuong Lien

Källa: https://baochinhphu.vn/giao-vien-vung-kho-khan-can-duoc-huong-muc-phu-cap-uu-dai-nghe-cao-hon-10225112011574415.htm