Effektiviteten av digital kapacitetsuppbyggnad för lärare

Att tillämpa informationsteknik och AI i undervisning och lärande ger mer dynamiska och effektiva lektioner. På bilden: Elever på Le Lai Primary School (Hai Chau Ward) under en lektion. Foto: THU HA

Lärare bemästrar teknik

Som en av lärarna i informationsteknologi och teknologi på Duy Trung Primary School (Duy Xuyen kommun) förstår Pham Thi Diem tydligt vikten av att tillämpa teknik och AI i lektionsdesign för att främja undervisnings- och lärandeaktiviteter.

Fru Diem sa att tillämpningen av AI och informationsteknik bidrar till att diversifiera undervisningsmetoder, anpassa lärandet för varje elev och minska lärarnas arbetsbörda vid lektionsförberedelser, betygsättning och bedömning. Att förbättra lärarnas digitala kapacitet och integrera AI i undervisningen är därför en brådskande uppgift för att möta de nuvarande kraven på pedagogisk innovation.

Efter kursen om tillämpning av AI i lektionsdesign som skolan anordnade, tillämpade Ms. Diem den djärvt i undervisningen inom informationsteknologi och teknik. Mer specifikt använde hon Chatgpt för att bygga en komplett lektionsplanering, lämplig för elevernas verklighet på skolan. Hon använde Gamma-verktyget för att designa presentationer och skapa vackra, professionella bilder.

”Att använda AI hjälper lärare att snabbt skapa bilder, skapa tankekartor för att förstärka lektionerna, förvandla övningar till interaktiva spel och omvandla torrt innehåll och bilder i läroböcker till livfulla videor . Detta gör lektionen mer spännande och eleverna mer intresserade av att lära sig. Tack vare AI är lektionen inte längre bara ”lärare undervisar – elever lyssnar”, utan blir en riktig teknikupptäcktssession”, delade Ms. Diem.

MSc. Le Vu, chef för Center for Learning Resources and Communication, University of Technical Education (University of Danang ) i en presentations- och utbildningssession om artificiell intelligens. Foto: THU HA

Herr Nguyen Van Tuan, chef för historia-geografigruppen, Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau Ward), sa att genom de utbildningar som skolan anordnar får lärarna en bättre grund för att lära sig mer om att tillämpa AI i undervisning, testning, utvärdering, dokumenthantering... Att tillämpa AI i undervisningsaktiviteter måste vara selektivt för att kunna användas på lämpligt sätt med hänsyn till lärarens förmåga och ämnets egenskaper.

Till exempel, med historia kan lärare använda virtuella rundturer i museer som har digitaliserade artefakter. Eller med geografi kan lärare ta elever till vilken plats som helst i världen med bara Google Earth-appen...

Enligt Tuan kräver tillämpningen av teknik och AI i föreläsningar och organisering av undervisnings- och lärandeaktiviteter också tid för lärarna att göra val. Lärare måste behärska tekniken för att kunna ge eleverna digital kapacitet och ge dem förmågan att studera självständigt, med hjälp av AI som ett verktyg för att stödja lärandet och inte vara helt beroende av det.

Att övervinna hinder

Förutom att lärare måste ha kunskapen och färdigheterna för att undvika missbruk och beroende av AI, stöter de också på vissa svårigheter när de tillämpar det. Enligt Pham Thi Diem begränsar viss programvara eller plattformar gratisfunktioner, utökar antalet användningsområden och kräver registrering eller betalning för att kunna användas fullt ut; skolutrustningen uppfyller inte de faktiska behoven. Informationen som AI tillhandahåller är ibland inte lämplig för det faktiska klassrummet och eleverna på skolan...

*Efter utbildningen har många lärare tillämpat teknik och artificiell intelligens i lektionsdesignen. Foto: THU HA*

Mai Thi Thu Ha, lärare på Duy Tan High School (Tam Ky Ward), delar samma åsikt och säger att de flesta lärare för närvarande använder gratis AI-derivatprogram, med begränsad tid och funktioner för att använda verktyget. Men alla lärare har inte råd att köpa upphovsrättsskyddad programvara.

Genom undervisningsprocessen och samarbetet med lärare på alla nivåer insåg MSc. Le Vu, chef för Center for Learning Resources and Communication, lektor i informationsteknologi vid University of Technical Education (University of Danang), att alla lärare vill ha tillgång till och behärska AI-verktyg för att underlätta undervisningen. AI gör föreläsningar levande och intuitiva, sparar tid vid lektionsförberedelser, så att lärare kan investera mer i innehållskvalitet och pedagogiska metoder.

Enligt Mästare Le Vu är dock det största hindret idag inte teknologin, utan psykologi och yrkesvanor. Många lärare, särskilt de som sällan använder teknologi, är fortfarande förvirrade och tveksamma till nya verktyg.

Ett annat hinder är att de flesta AI-verktyg tar betalt för avancerade funktioner, vilket gör åtkomst svår. Därför behöver Vietnam bygga en nationell digital inlärningsplattform och ett gemensamt utbildningsdatalager för att tillämpa AI effektivt och hållbart.

Man kan säga att tillämpningen av AI i skolor befinner sig i en spännande accelerationsfas, med alltmer specifika och omfattande steg. Särskilt efter att politbyråns resolution nr 71-NQ/TW utfärdades har andan av innovation, kreativitet och digital transformation inom utbildningen spridit sig starkt.

”AI kan aldrig ersätta lärarnas roll, men AI hjälper lärarna att få mer tid att bry sig om, dela med sig av och inspirera eleverna, i linje med den anda som betonades i resolution nr 71-NQ/TW: ”Eleverna är centrum och subjektet för utbildningsprocessen; skolorna är grunden, lärarna är drivkraften som bestämmer kvaliteten på utbildningen”, delade magisterexamen Le Vu.

Anmärkningar vid användning av AI

Enligt Pham Thi Diem används artificiell intelligens för att stödja undervisningsaktiviteter, inte för att ersätta lärarnas roll. Lärare behöver verifiera och omverifiera innehållet som skapats av AI enligt andra källor som böcker, tidningar, sin egen kunskap etc.; säkerställa säkerheten för elevernas personliga information. Utnyttja AI för att uppmuntra kreativitet och personligt anpassat lärande; överanvänd inte AI eftersom det minskar tänkandet och kreativiteten hos både lärare och elever.

Källa: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html