Eleverna står i centrum för skolomorganisationen och sammanslagningsprocessen.

Under den avgörande ledningen av den provinsiella partikommittén och den provinsiella folkkommittén, tillsammans med samordnade insatser från hela det politiska systemet, har Quang Ninh snabbt och effektivt slutfört omstruktureringen och sammanslagningen av offentliga skolor och utbildningsinstitutioner från förskola och grundskola till gymnasie- och fortbildningsnivå. Detta kan betraktas som en strategiskt betydelsefull "revolution", som inte bara syftar till att effektivisera den administrativa apparaten utan också till att skapa ett modernt, högkvalitativt och hållbart utbildningssystem.

Omedelbart efter att ha anslutit sig till resten av landet i implementeringen av den tvådelade lokala förvaltningsmodellen planerade och utvecklade Quang Ninh snabbt ett system för att omorganisera och slå samman offentliga skolor och utbildningsinstitutioner . Detta är ett banbrytande steg som visar provinsens starka beslutsamhet att omstrukturera utbildningsnätverket på ett vetenskapligt och effektivt sätt, anpassat till befolkningsstorleken och de socionaturliga förhållandena i varje område.

Med slutförandet av omorganisationen och sammanslagningen av skolnätverket har Quang Ninh tagit ett betydande steg framåt i den grundläggande och omfattande reformen av utbildning och yrkesutbildning. Detta bidrar inte bara till att effektivt utnyttja lokaler, lärare och budgetresurser, utan ännu viktigare, ger en bättre och mer rättvis lärmiljö för elever i hela provinsen. De sammanslagna skolorna har fått fokuserade investeringar i klassrum, utrustning, lekplatser, bibliotek och IT-applikationer, vilket gör det möjligt för eleverna att studera under moderna, säkra förhållanden med fler möjligheter till holistisk utveckling.

Ha Tu Ward höll en konferens för att tillkännage och presentera beslut om sammanslagning och omorganisation av skolor, parallellt med beslut om inrättande och konsolidering av underordnade partiavdelningar och kommittéer.

Följaktligen genomfördes omstruktureringen baserat på strikt efterlevnad av central och provinsiell policy för organisatorisk omstrukturering, samtidigt som den högsta principen att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande till förmån för studenterna säkerställdes. Effektiviseringsprocessen undersöktes och beräknades noggrant, vilket säkerställde efterlevnad av regler och lämplighet för de faktiska förhållandena på varje ort.

För att uppnå konsensus på gräsrotsnivå prioriterade provinsen att slå samman skolor och skolavdelningar endast inom samma administrativa enhet på kommunnivå. Prioriterade modellen med integrerade grundskolor och gymnasieskolor i glest befolkade områden och områden med svåråtkomlighet, i syfte att optimera resurser och lärandeförhållanden. Samtidigt genomfördes urvalet och utnämningen av personal till lednings- och styrelsestyrelserna för de nya skolorna öppet och transparent, baserat på specifika kriterier för utvärdering och rangordning av personal. Denna flexibilitet och strikthet möjliggjorde en snabb omstrukturering samtidigt som en hög grad av konsensus säkerställdes. Det är värt att notera att många erfarna och skickliga ledare proaktivt avstod från sina positioner under omstrukturerings- och sammanslagningsprocessen, vilket skapade möjligheter för yngre chefer att utveckla sina förmågor.

Fru Pham Thi Tin, rektor för Mong Duong Primary School, berättade: "Även om jag har arbetat 32 år inom utbildningssektorn, inklusive 9 år som skolledare med en mängd erkända prestationer och erfarenhet, kände jag, när sammanslagningspolicyn implementerades, att jag behövde vara proaktiv, ta ledningen, visa exemplariskt uppförande och stort ansvar, och prioritera det gemensamma bästa framför personliga intressen för att skapa konsensus. Jag anmälde mig frivilligt till att ta på mig tjänsten som biträdande rektor efter skolsammanslagningen, vilket skapade möjligheter för unga administratörer att utveckla sina förmågor och fortsätta och utveckla skolans traditioner. Jag tror att jag, för kollektivets och våra älskade elevers skull, oavsett vilken position jag innehar, kommer att ägna mig åt och bidra mitt bästa till den lokala utbildningsfrågan."

Lärare och elever vid Mao Khe II Primary School (Mao Khe Ward) på sin första skoldag efter att ha bildats genom sammanslagningen av Mao Khe B Primary School och Quyet Thang Primary School.

Omorganisationen och sammanslagningen av skolor i hela provinsen, som genomfördes och slutfördes snabbt, har gett positiva resultat och bidragit till att lösa interna problem inom den provinsiella utbildningssektorn, främst genom att effektivisera organisationsstrukturen och förbättra skolledningens effektivitet. Konsolideringen av 520 skolor till 255 på kommunnivå har direkt minskat antalet administrativa enheter avsevärt. Till exempel, i Mao Khe-distriktet, ett av de områden med det största antalet skolor i provinsen, minskade omorganisationen antalet skolor från 20 till 10, samtidigt som 10 rektorstjänster försvann. På liknande sätt minskade antalet utbildningsinstitutioner som omfattades av omorganisation i Uong Bi-distriktet från 11 till 4, vilket resulterade i en minskning med 7 rektorstjänster och en märkbar effektivisering av den administrativa apparaten. Denna process minskar inte bara antalet skolor utan ger också en möjlighet att förbättra kvaliteten på ledningspersonalen. Det omorganiserade teamet valdes ut baserat på kompetens, rykte och arbetseffektivitet, vilket skapade en grund för att utbildningssystemet skulle fungera mer effektivt.

Dessutom har omorganisationen av skolorna också bidragit till att åtgärda den lokala bristen och överskottet på lärare. I verkligheten har det provinsiella utbildningsdepartementet för närvarande brist på nästan 4 000 anställda jämfört med den fastställda kvoten, inklusive över 2 600 lärare. Förhållandet mellan lärare och klass är för närvarande lägre än standarden på alla nivåer; till exempel är det 0,5 lägre på förskolenivå, 0,15 lägre på grundskolenivå och 0,31 lägre på gymnasienivå. Skolornas spridda och fragmenterade karaktär, i kombination med bristen på klasslärare, har skapat ett betydande tryck på skolorna, vilket har krävt en omstrukturering av nätverket. Huvudsyftet med sammanslagningarna är att öka antalet direktundervisande personal, effektivt utnyttja den befintliga arbetskraften och övervinna lärarbristen. Personalanpassningarna efter sammanslagningarna har visat tydliga positiva resultat.

Fru Le Thi Thu, rektor för Mao Khe Primary School, sa: "Efter omorganisationen fortsätter eleverna på varje skolplats att studera på sina respektive platser, medan lärarna är lämpligt fördelade, vilket övervinner problemet med lokala brister eller överskott i vissa ämnen. Som ett resultat är undervisningen stabil, kvaliteten störs inte och har till och med förbättrats."

Lärare och elever på den nyligen sammanslagna Mong Duong-förskolan kommer inte att uppleva några störningar efter sammanslagningen med Duong Huy-förskolan.

Viktigast av allt är omorganisationen av offentliga utbildningsinstitutioner en nödvändig uppgift för att anpassa sig till den tvådelade lokala förvaltningsmodellen i provinsen, vilket bidrar till att förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i statlig förvaltning och utbildningskvaliteten på plats.

En av de största framgångarna och en human höjdpunkt i Quang Ninhs skolomorganisationskampanj är det absoluta åtagandet: "Omorganisationen och sammanslagningen av skolor kommer inte att orsaka någon påverkan eller störning av elevernas lärande." Kärnprincipen som Quang Ninh konsekvent upprätthåller är "Att bibehålla elevernas lärplatser som före omorganisationen, utan att påverka organisationen av utbildningstjänster för att möta människors behov."

Ett typiskt exempel är i Uong Bi-distriktet, där Uong Bi-förskolan grundades genom en sammanslagning av förskolorna Thanh Son, Quang Trung, Yen Thanh och Dien Cong. Barnens lärorika platser är dock desamma som före sammanslagningen. Nguyen Thi Thanh Huyen, rektor för Uong Bi-förskolan, bekräftade: "Barnen studerar fortfarande på sina respektive skolor; det finns absolut inga störningar. Skolan i synnerhet och utbildningssektorn i allmänhet har dock uppnått enhetlighet i ledningen, vilket förbättrar utbildningskvaliteten. De största vinnarna är eleverna och föräldrarna, eftersom utbildningskvaliteten kommer att höjas till samma nivå som de sammanslagna institutionerna."

Quang Trung Primary School (Ha Long-distriktet) har stabiliserat sin undervisnings- och inlärningsverksamhet efter att den grundades genom sammanslagningen av Quang Trung Primary School och Le Hong Phong Primary School.

Den 15 oktober 2025 hade Quang Ninh-provinsen slutfört omorganisationen och sammanslagningen av offentliga utbildningsinstitutioner. Mer specifikt, på kommunnivå, hade 520 skolor omorganiserats till 255 skolor, en minskning med 265 skolor, vilket motsvarar en andel på 51 %. Detta är en imponerande siffra som bekräftar provinsens banbrytande position när det gäller att effektivisera skolnätverket. På nivån under det provinsiella utbildningsdepartementet hade 15 utbildningsinstitutioner minskats i enlighet med provinsens plan.

Med slutförandet av omstruktureringen och sammanslagningen av skolnätverket har Quang Ninh skapat en solid grund för en grundläggande och omfattande reform av utbildning och yrkesutbildning. Att effektivisera administrativa strukturer, förbättra skolstyrningen och effektivt utnyttja befintlig personal kommer att skapa förutsättningar för att koncentrera resurser, lokaler och högkvalificerade lärare i de återstående utbildningsinstitutionerna. Dessutom banar denna omstrukturering väg för en omstrukturering av både högre utbildning och yrkesutbildningssystem, med målet att skapa koncentrerade, viktiga och moderna utbildningsanläggningar för att möta efterfrågan på högkvalificerad mänsklig resurs för att tjäna provinsens socioekonomiska utveckling. Denna framgång bidrar inte bara till att lösa kortsiktiga problem med att effektivisera den administrativa apparaten och förbättra utbildningskvaliteten, utan representerar också ett strategiskt steg som lägger en solid grund för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, utveckla mänskliga resurser för att möta kraven i den nya eran och bidra till att provinsens snabba och hållbara socioekonomiska utvecklingsmål i den nya eran framgångsrikt uppnås.

Song Ha

Källa: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html