Eleverna är rädda för att bli ombedda att svara på frågor i början av lektionen.

Många elever är nervösa eftersom de inte vet om de kommer att bli kallade till tavlan för att svara på frågor i början av lektionen, i hopp om att lärarna ska ändra saker för att göra provet enklare.

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden gör muntliga prov och slumpmässiga uppgifter i början av lektionen eleverna stressade och oroliga. Lärare får ta initiativ till prov och utvärdering, men departementet noterar att denna form bör undvikas.

Informationen har diskuterats entusiastiskt på studentforum i Ho Chi Minh-staden de senaste tre dagarna med många motstridiga åsikter, men majoriteten stöder departementets policy.

Thanh Hung, en elev på Vo Truong Toan High School i distrikt 1, sa att de första 15 minuterna av lektionen alltid är "läskiga". Han och hans vänner är vana vid lärarens första handling när lektionen börjar: att titta på klasslistan och slumpmässigt ropa ut prov som ett lotteri.

"Ibland valde hon elever vars serienummer matchade datumet, ibland använde hon slumpmässiga spel och programvara på internet, ibland valde hon till och med elever att svara på frågor eftersom de hade konstiga namn...", sa Hung. En gång testade läraren ett litteraturprov under två lektioner, hela klassen var "lika spänd som en bågsträng". Efter det var hon tvungen att skjuta upp undervisningen av den nya lektionen eftersom mer än hälften av klassen inte kunde den gamla lektionen.

Även om Hung själv var en duktig elev glömde han ändå saker när han blev kallad till tavlan på grund av stress. Enligt Hung andades hela klassen bara ut när läraren tillkännagav den nya lektionen.

Även om Gia Bao, en åttondeklassare i Go Vap-distriktet, inte var alltför rädd, sa hon också att stämningen i hans klassrum under de första 10–15 minuterna var väldigt tyst, alla skakade eftersom de inte visste om deras namn skulle ropas upp eller inte.

Den 13 september, vid konferensen för att lansera det nya läsåret i distrikt 3, nämnde även Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet, denna fråga. "Tidigt på morgonen sitter eleverna i sina föräldrars bilar för att åka till skolan och äter medan de håller i sina anteckningsböcker av rädsla för att bli ombedda att svara på frågor av sina lärare", sa han.

Resultat från omröstningen på VnExpress från och med klockan 07.00 den 16 september. Skärmdump

Dr. Giang Thien Vu, föreläsare vid psykologiska institutionen vid Ho Chi Minh City University of Education, har många års erfarenhet av psykologisk rådgivning för studenter och sa att många studenter delade känslor av stress och frustration över hur lärarna kommunicerade när de slumpmässigt ringde elever för att göra prov i början av lektionen.

Han erkände att detta gör eleverna stressade och oroliga. Dessutom kan eleverna vara subjektiva och tro att eftersom de har blivit ombedda att recitera lektioner, kommer de inte att bli ombedda igen, så de behöver inte studera.

Fru Hong Thuy, förälder till en elev i sjätte klass i Go Vap-distriktet, anser att varje metod har två sidor: för- och nackdelar. Många blyga elever blir rädda och stressade när deras namn ropas upp, men på grund av det kommer de aktivt att studera hemma. Om provet i början av lektionen är för lätt kommer eleverna att försumma sina lektioner och lärarna kommer inte att veta hur mycket eleverna har tagit till sig. Hon håller dock också med om att prov- och utvärderingsmetoder bör ändras.

"Min son brast en gång i gråt eftersom han var tvungen att memorera för mycket inför det muntliga provet dagen efter", sa Ms. Thuy.

Nguyen Bao Quoc, biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, förklarade kravet på att lärare inte slumpmässigt ska be eleverna svara på frågor och sa att detta är ett av innehållet i innovationen inom testning och bedömning enligt instruktionerna från utbildningsministeriet , inte en specifik förordning från Ho Chi Minh-staden.

Regelverket föreskriver regelbunden och periodisk studentbedömning. Regelbunden bedömning genomförs genom hela undervisnings- och inlärningsprocessen, i många former såsom: frågor och svar, skriftliga övningar, experiment, presentationer, produkt och grupparbeten. Därigenom kan lärare och elever snabbt anpassa undervisning och lärande.

”Muntliga prov är en av formerna av regelbunden bedömning. Men att slumpmässigt be eleverna att svara på frågor i början av lektionen baserat på utantillinlärning hjälper inte eleverna att göra framsteg och strider mot andan av pedagogisk innovation”, sade Quoc.

Även om han har efterfrågat och instruerat i metodförnyelse i många år, medgav Mr. Quoc att det fortfarande finns lärare som vidhåller gamla vanor och testmetoder, så departementet måste påminna och korrigera dem.

Elever från Dinh Tien Hoang Primary School, Thu Duc City, under lektionen den 5 september. Foto: Quynh Tran

Enligt Ms. Ho Thi Bich Ty, rektor för engelska på Ha Huy Tap Secondary School i Binh Thanh-distriktet, har det blivit en vana för många generationer lärare att slumpmässigt ringa eleverna för att svara på frågor i början av lektionen. 2018 års allmänna utbildningsprogram fokuserar på att utveckla elevernas förmågor, inte på resultat, så lärarna måste också ändra sitt sätt att testa. Förändringen måste dock ske steg för steg, inte över en natt.

Fru Tys motto är att inte sätta press på eleverna utan ändå hitta sätt att bibehålla sina studievanor eftersom "utan tester kommer eleverna inte att lära sig".

"I slutet av lektionen säger jag fortfarande till eleverna att de ska plugga inför nästa dag. Men under nästa lektion ber jag dem inte att lämna in sina uppgifter direkt i början av lektionen. Istället väntar jag tills det är dags för övning och ställer några frågor relaterade till det gamla innehållet", berättade Ms. Ty.

Fru Nguyen Thi Huyen Thao, historielärare på Tran Dai Nghia High School for the Gifted, sa också att hon under sina 17 år som lärare aldrig har bett en elev att ställa sig upp framför klassen för att svara på en fråga. Istället testar hon tidigare kunskaper genom frågesporter.

Till exempel, när eleverna lär sig om Trandynastin svarar de på frågor om kända personer genom att recitera dikter. Till exempel handlar dikten "Dốc tâm cứu người giang san/Co ai broderi sex gyllene ord fladdrande" om karaktären Tran Quoc Toan. Efter att hela klassen hade svarat lät Ms. Thao eleverna frivilligt prata om karaktären för att få extrapoäng.

"Frågorna är på en lätt nivå och testar inte memorering eller memorering av siffror eller fakta. Den här metoden skapar en bekväm klassatmosfär och en spänning inför att börja en ny lektion", sa Ms. Thao.

För grundskolan sa Ms. Huynh Thi Tuyet Hoa, rektor för Le Van Tho Primary School, distrikt 12, att praxisen att slumpmässigt ropa ut namn länge har eliminerats. Istället har lärarna en uppvärmnings- och kontaktaktivitet i början av varje lektion. Eleverna tittar på kortfilmer, spelar frågesporter eller sjunger tillsammans för att både återkalla gammal kunskap och leda in i nya lektioner. Å andra sidan testas och utvärderas eleverna genom hela undervisningsprocessen genom deras uttryck, deltagandenivå, inlärningsattityd och många andra faktorer.

"Jämfört med tidigare är grundskoleelever mer entusiastiska över att gå till skolan och har en mer positiv anda", kommenterade Ms. Hoa.

Enligt Dr. Vu är det fortfarande nödvändigt att testa lärdomar och gammal kunskap. Huruvida det är positivt eller negativt beror på lärarens metod, pedagogiska färdigheter och kommunikation när hen ställer förfrågningar, förslag och vägleder elever. Ovanstående metoder hjälper eleverna att ha en positiv inställning när de måste mobilisera och återkalla gammal kunskap.

Detta är också elevernas och föräldrarnas önskan. Thanh Hung sa att han kände sig lite ångerfull eftersom han gick i årskurs 12 i år. Han trodde att om dessa förändringar hade gjorts tidigare skulle han ha undvikit den ångest han kände när han gick i skolan i många år. Gia Bao, en åttondeklassare i Go Vap, hoppades att lärarna skulle ha ett mer flexibelt och roligt sätt att testa gamla lektioner.

"Jag önskar att läraren skulle låta mig spela ett spel eller välja en volontär", sa Bao.

Le Nguyen

Källänk: https://vnexpress.net/hoc-tro-nom-nop-so-bi-goi-tra-bai-dau-gio-4653803.html