Genom att missbruka AI-verktyg är många elever lata för att tänka på läxor

(Dan Tri) – Verktyg för artificiell intelligens (AI) hjälper elever att slutföra uppgifter snabbt och enkelt. Men denna bekvämlighet väcker också farhågor: Stödjer AI lärandet eller gör det eleverna lata att tänka?

Högskolestudenter ser AI som "inlärningsassistenter"

Tran Hoang Long – en student med huvudämne i informationsteknologi – sa: ”Varje gång jag får en programmeringsuppgift brukar jag kopiera ämnet till ChatGPT för att se tillvägagångssättet eller be AI att föreslå exempelkodramverk. Sedan förlitar jag mig på det för att utveckla min uppgift, så det sparar mycket tid.” Long medgav att tack vare AI-verktyget kan han slutföra sina uppgifter lättare, istället för att behöva sitta och klura ut det i timmar.

Från samhällsvetenskap till naturvetenskap håller AI-verktyg på att bli en kraftfull assistent för många elever i inlärningsprocessen. Men alla utnyttjar det inte på rätt sätt. Istället för att använda AI som ett verktyg för att stödja lärande och utveckla tänkande, missbrukar många elever det för att ordagrant kopiera innehåll som skapats av AI.

För marknadsföringsstudenter som Nguyen Mai Thao är användningen av AI en regelbunden grej. ”Från att skriva manus och göra medieplaner till SWOT-analys (styrkor - svagheter - möjligheter - utmaningar) använder jag ChatGPT för att göra allt. På bara 15 minuter slutförde jag gruppplanen för hela veckan”, delade Thao. Hon sa också att många av hennes klasskamrater använder AI för att skapa presentationsbilder eller formulär.

ChatGPT är ett oumbärligt verktyg för många högskolestudenter (Foto: Pexels)

Även inom specialiserade områden som medicin används AI flitigt. Många studenter sa att de ofta använder ChatGPT för att söka efter läkemedelsinteraktioner, verkningsmekanismer eller bedriva medicinsk forskning.

Faktum är att oavsett bransch, från teknik, media, ekonomi till kreativa områden, har användningen av AI-verktyg i universitetsmiljöer blivit populär.

Huruvida den här applikationen verkligen hjälper eleverna att studera mer effektivt eller bara är ett formellt sätt att slutföra uppgifter är dock fortfarande en kontroversiell fråga.

AI - Ett tveeggat svärd

MSc. Truong Quoc Tuan – föreläsare vid ett universitet i Da Nang – kommenterade att explosionen av AI inom högre utbildning innebär en stor utmaning: Hur man effektivt utnyttjar denna teknik utan att studenterna förlorar sitt självständiga tänkande och sin seriösa inlärningsanda.

Enligt Tuan är AI på den positiva sidan ett stort stöd för studenter att snabbt få tillgång till kunskap, vilket sparar tid och personifierar inlärningsprocessen.

"Förr i tiden kunde studenter spendera timmar på att söka efter dokument, läsa böcker och sammanställa information för att förstå ett ämne. Men nu, med bara några få rader kod, kan de få en detaljerad, tydligt strukturerad sammanfattning eller förslag."

Med ämnen som är tungt inriktade på teori eller språk, såsom litteratur, filosofi och lingvistik, är AI särskilt effektivt för att föreslå flerdimensionella perspektiv och systematisera kunskap", delade han.

Överdriven beroende av AI kan lätt förvandla användare till "digitala slavar" (Foto: Pexels)

AI innebär dock också många utmaningar för lärare och studenter. "Överförlitlighet på verktyg som ChatGPT kan göra att studenter förlorar sin förmåga att tänka självständigt, tänka kritiskt, saknar förmåga att verifiera information, lätt blir vilseledda och använder inofficiella källor. Många studenter är vana vid att skriva några rader kod för att få sina uppgifter, så de förlorar gradvis tålamodet att läsa originaldokument eller analysera ett problem på djupet."

Det finns studenter som använder innehållet som AI returnerar ordagrant utan att läsa om eller utvärdera dess lämplighet i uppgiftens sammanhang. Detta gör det mycket svårt för föreläsare att korrekt bedöma studenternas verkliga förmågor, vilket leder till en allvarlig inverkan på lärandets kvalitet, tillade Tuan.

Förslag för elever att använda AI på lämpligt sätt

Ur föreläsarens perspektiv sa MSc. Duong Phi Long – föreläsare i informationsteknologi vid ett universitet i Hanoi: ”AI kan inte helt ersätta mänskligt tänkande och kreativitet, men det kommer att vara ett användbart verktyg om det används på rätt sätt.”

AI kan hjälpa till att sammanfatta dokument, kontrollera stavfel, föreslå skrivstrukturer eller komma på inledande idéer, men eleverna måste fortfarande aktivt tänka på att analysera, utvärdera och relatera till verkligheten. Det är den nödvändiga färdigheten i universitetsmiljön och i framtida arbete.

Herr Long tillade: "Studenter bör lära sig att formulera effektiva kommandon, veta hur man kritiserar AI-genererat innehåll och samtidigt kombinera informationsverifiering från många olika källor för att undvika absolut beroende."

Dessutom måste användningen av AI vara transparent, särskilt i den akademiska miljön, och undvika att kopiera ordagrant innehåll utan lämpliga justeringar.

"Det är viktigt att eleverna vet hur man behärskar teknik, har rätt inställning till lärande och tydligt förstår gränserna mellan 'inlärningsstöd' och 'läxhjälp'. Om AI utnyttjas på rätt sätt kommer den att vara en användbar följeslagare i lärresan."

Men om de missbrukas kommer studenterna att vara de som förlorar självstudieförmåga och kritiskt tänkande, vilket är vad alla arbetsgivare letar efter”, betonade Long.

Van Anh

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm