Förbättra kvaliteten på utbildningen för barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättning

Den 21 mars hölls lanseringsceremonin för projektet "Förbättra utbildningskvaliteten för barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättningar i Vietnam" på utbildningsministeriet med deltagande av representanter för utbildningsministeriet, Nippon Foundation, Global Partnership for Education (GPE), Japans ambassad i Vietnam och Rädda Barnen-organisationen tillsammans med många inhemska och internationella utbildningsexperter.

Rent vatten kommer till barn från etniska minoriteter i Lai Chau

Att ge midhöstfestivalen till etniska minoritetsstudenter i Gia Lai- provinsen

Händelseplats.

Projektet lanserades i mars 2024 och slutfördes i december 2026. De direkta mottagarna av projektet är förskolebarn från 6 etniska grupper: Mong, Ede, Khmer, J'rai, Bahnar, Thai, som får utökade vietnamesiskakunskaper baserat på sitt modersmål, vilket hjälper dem att utveckla sitt språk, delta väl i förskoleaktiviteter och vara redo för årskurs 1; grundskoleelever från 8 etniska grupper: Bahnar, Cham, Ede, Khmer, J'rai, Mnong, Mong, Thai, som har ökade möjligheter att lära sig och använda sitt modersmål, få tillgång till dokument om sin etniska kultur; barn med funktionsnedsättningar stöds med inkluderande utbildning och specifika färdigheter för att gradvis integreras och lära sig mer effektivt.

Vid ceremonin bekräftade biträdande utbildningsminister Nguyen Thi Kim Chi att detta är en mycket betydelsefull händelse för vietnamesisk utbildning, särskilt för barn i etniska minoritetsområden och missgynnade områden.

Biträdande ministern berättade att den vietnamesiska utbildningen på senare tid har gjort framsteg, med grundläggande förändringar i utbildningen från förskola till universitet, vilket därigenom säkerställer barns och elevers lärandebehov och rätt till lärande.

Förutom förändringar och ansträngningar, enligt biträdande minister Nguyen Thi Kim Chi, står Vietnams utbildning fortfarande inför många svårigheter, särskilt i avlägsna områden. Även om det har skett förändringar i politik och hälsovård, utgör barn med funktionsnedsättningar fortfarande en stor andel och är i stort behov av uppmärksamhet och gemensamma insatser från familjer, skolor och samhället.

”Idag är vi mycket glada över att Global Partnership for Education, Nippon Foundation och Rädda Barnen har riktat in sig på det stöd som Vietnam är i desperat behov av: barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättningar. Detta syftar inte bara till att universalisera utbildning och säkerställa rättvisa i utbildningen, utan också till att främja utbildningens ädla mänsklighet”, sa biträdande ministern.

Biträdande ministern lovade att utbildningsministeriet kommer att tilldela uppgifter till departement, byråer och relaterade enheter för att samordna ett effektivt genomförande av fonden.

Representanter för samordnande enheter klippte bandet för att lansera projektet för att förbättra utbildningskvaliteten för barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättning i Vietnam.

Vid ceremonin uttryckte Yohei Sasakawa, ordförande för Nippon Foundation of Japan, sin förhoppning om att stiftelsens modeller kommer att stödja barn med funktionsnedsättningar samt fokusera på att lösa befintliga problem för att hjälpa barn med funktionsnedsättningar och barn från etniska minoriteter att få bästa möjliga tillgång till utbildning.

Representanten för Global Partnership for Education (GPE), Charles North, biträdande generaldirektör, bekräftade att lanseringen av projektet för att förbättra utbildningskvaliteten för barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättningar markerar ett viktigt ögonblick för vietnamesisk utbildning och att projektet kommer att föra inkluderande utbildning i Vietnam ytterligare ett steg framåt.

”Med den goda relation vi har byggt upp kan vi fortfarande göra mer för att stödja fler barn, så att inget barn lämnas utanför”, sa Charles North.

Projektet för att förbättra utbildningskvaliteten för barn från etniska minoriteter och barn med funktionsnedsättning i Vietnam finansieras till 100 % av GPE och NIPPON Foundation med en total budget på 121 miljarder VND, motsvarande 5,15 miljoner USD.

Projektet består av tre komponenter: Att säkerställa att etniska minoritetsbarn i förskoleåldern har tillgång till förbättrade vietnamesiska språkkunskaper på basis av sitt modersmål; att förbättra användningen av modersmålet och bevara etniska minoriteters kultur i grundskolorna, vilket genomförs av departementet för etnisk utbildning; och att förbättra inkluderande utbildning för barn med funktionsnedsättningar och barn från etniska minoriteter.

Thai Nguyen: Barn från etniska minoriteter har fler böcker att läsa

Etniska minoritetsbarn vid Van Lang Ethnic Boarding Secondary School (Dong Hy-distriktet, Thai Nguyen-provinsen) kommer att ha fler böcker att läsa från biblioteksprojektet "Utrymme för läsning, interaktion och gruppaktiviteter" som nyligen presenterades av avdelning 3 (ungdomsförbundet i den centrala organisationskommittén) i samarbete med avdelningen för barnarbete (centralkommittén för Ho Chi Minhs kommunistiska ungdomsförbund) den 25 mars 2023.

Binh Thuan: Lansering av tävlingen "Lyssna på dina barn tala"

Nyligen lanserade den ständiga kommittén för kvinnoförbundet i Binh Thuan-provinsen den första tävlingen för att skapa kommunikationsprodukter för att öka medvetenheten om jämställdhet för barn i etniska minoritets- och bergsområden, med titeln "Lyssna när dina barn tala".

Källa: https://thoidai.com.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-va-tre-em-khuyet-tat-197994.html