Förbättra kvaliteten på aktiviteter för förskolebarn för att bekanta sig med engelska

[annons_1]

På morgonen den 12 januari deltog fler än 140 ledningspersoner vid utbildningsdepartementet och förskolor som anordnar engelskundervisning för förskolebarn i Ho Chi Minh-staden i workshopen "Utvärdering av resultaten av att organisera engelskundervisning för förskolebarn enligt cirkulär 50/2020/TT-BGDDT" som anordnades av utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden.

Mer än 1 200 anläggningar anordnar engelska klasser för barn

Fru Luong Thi Hong Diep, chef för förskoleutbildningsavdelningen (Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement), sa att under läsåret 2023–2024 har hela staden 1 218 förskolor som anordnar engelskundervisning för barn.

Av dessa finns 449 offentliga skolor, 401 privata skolor och 368 privata fristående förskolor.

Chefen för förskoleutbildningsavdelningen (Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement), Luong Thi Hong Diep, talade vid workshopen som hölls på morgonen den 12 januari.

Enligt statistik deltog fler än 156 000 barn i programmet för engelskintroduktion, vilket motsvarar 57,37 % av förskoleeleverna i området. Av dessa stod åldersgruppen 5–6 år för den högsta andelen med 62,28 %, och minskade gradvis i åldersgruppen 4–5 år (56,77 %) och åldersgruppen 3–4 år (51,85 %).

Från och med januari 2024 finns det totalt 18 introduktionsprogram för engelska för förskolebarn som har bedömts och licensierats av utbildningsministeriet.

I Ho Chi Minh-staden finns det fler än 50 företag och 130 språk- och engelskcenter som samarbetar med förskolor för att organisera engelsklektioner för barn med en varaktighet på 2 lektioner/vecka, studietiden varierar från 25-40 minuter beroende på barnets ålder.

Aktiviteter för barn att bekanta sig med engelska på Thanh Pho förskola (distrikt 3)

Vid en utvärdering av resultaten av programmets genomförande sa en representant för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att organisering av engelsklektioner för barn initialt gav praktiska resultat, vilket hjälpte barn att snabbt bli bekanta med andraspråket och bli mer djärva och säkra i sin kommunikation.

Dessutom skapar aktiviteter för att bekanta sig med engelska möjligheter för barn att uppleva, utforska och upptäcka den omgivande miljön i många olika former med mottot "lek medan man lär", vilket säkerställer vetenskaplig , lämplig koppling mellan åldrar och utvecklar kommunikationsförmåga.

För närvarande är dock andelen barn som introduceras till engelska i privata klasser fortfarande låg, och nära fattiga barn i förortsområden har inte förutsättningarna att delta i programmet.

På vissa utbildningsinstitutioner är antalet barn som deltar i engelskintroduktionstimmar fortfarande stort, vilket påverkar undervisningens kvalitet; det finns fortfarande en situation där lärare saknar yrkesutbildningsbevis i förskolepedagogik.

Kapacitetsuppbyggnad för lärare

Fru Nguyen Thi Kim Uyen, biträdande chef för utbildningsavdelningen i distrikt 10, sa att skolorna organiserar engelskundervisning för förskolebarn i en anda av naturligt språkinlärning, utan att sätta press på barnen genom lekar, sång, dans, serieläsning...

För att förbättra undervisningskvaliteten rekommenderade en representant för distrikt 10 att högskolor och universitet för utbildning ökar organisationen av professionella utbildningar i förskolepedagogik för utländska lärare.

Pilotimplementering av en verktygslåda för att utvärdera resultaten av aktiviteter för engelskkunskap för förskolebarn av EMG Education

Ur ett annat perspektiv, enligt Mr. Nguyen Ba Linh, en expert från utbildningsdepartementet i Cu Chi-distriktet, är tillgången på kvalificerade lärare som kan organisera engelsklektioner för barn för närvarande begränsad.

Anställning av utländska lärare eller vietnamesiska lärare för att möta undervisningsbehoven sker från socialiserade källor. Studieavgiften för denna verksamhet är dock fortfarande begränsad, vilket leder till svårigheter för utbildningsinstitutioner att ingå avtal med enheter som tillhandahåller engelsklärare.

Skolrepresentanterna sa alla att det är nödvändigt att ytterligare stärka arbetet med regelbunden inspektion och utvärdering, tillsammans med att berömma och belöna bra enheter, organisera utbyten och lärandeupplevelser för att förbättra undervisningens effektivitet.

Biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Le Thuy My Chau, sa att efter tre års implementering är detta första gången stadens utbildningssektor har "diskuterat djupgående och talat öppet" om verkligheten med att genomföra aktiviteter för förskolebarn för att bekanta sig med engelska.

Biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Le Thuy My Chau, talade vid workshopen.

”Statistik över andelen barn som introduceras till engelska kan inte lugna oss, särskilt inte i privatskolor och fristående privatklasser. För att lära sig ett andraspråk ordentligt måste vi stärka hanteringen, inspektionen och bedömningen av förskolebarns introduktion till engelska. Därför är det nödvändigt att kopiera högkvalitativa bedömningsmodeller enligt internationella standarder, liksom andra engelskstandarder. Undersökningen och bedömningen av programmet för förskolebarn som ska introduceras till engelska måste ha en grund för implementering enligt standarder. I framtiden måste orter stärka inspektionen och kvalitetshanteringen, kopiera kvalitetsmodeller och utveckla implementeringsplaner med lösningar som är lämpliga för ortens specifika egenskaper”, säger biträdande direktören för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden.

Under implementeringsprocessen behöver kommunerna stärka statens ledningsansvar och stärka samordningen mellan språkcentrum, utbildningsdepartement och skolor för att förbättra implementeringseffektiviteten.

James Moran, akademisk chef för EMG Education, sa att EMG Education i augusti 2023, med tillstånd från utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, genomförde en pilotundersökning för att utvärdera resultaten av aktiviteter för engelskintroduktion för förskolebarn vid tre utbildningsinstitutioner, inklusive City Kindergarten, South Saigon Kindergarten och City 19/5 Kindergarten.

Bedömningsverktyget syftar till att samla in information om barns engelskkunskaper i lyssning, tal, läsförberedelser och skrivning baserat på den internationella standardskalan GSE Pre-Primary Framework som utvecklats av Pearson Education. Därigenom hjälper bedömningsresultaten utbildningsinstitutioner att justera och inrikta sina implementeringsplaner. Verktygslådan implementeras på surfplattor, vilket ger många fördelar jämfört med traditionella pappersbaserade bedömningsmetoder, och kombinerar interaktiva funktioner och livfulla visuella aktiviteter för att göra undersökningen mer intressant för barn.

UPPMÄRKSAMHET

[annons_2]
Källa