Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att bland de 1,6 miljoner lärarna finns det lärare som inte har tillräckligt att leva på, så de kan inte ägna sig åt undervisning. Om vi därför betraktar "utbildning som ett strategiskt genombrott, en nationell politik av högsta prioritet", måste det finnas vissa prioriteringar.
På morgonen den 20 november, som en fortsättning på den åttonde sessionen, diskuterade nationalförsamlingen utkastet till lärarlag i salen. I slutet av diskussionen höll minister Nguyen Kim Son ett tal där han förklarade och klargjorde ett antal frågor som nationalförsamlingens ledamöter tagit upp under diskussionssessionen.
Förbjud inte extra undervisning men förbjud extra undervisningsbeteenden som bryter mot lärares etik.
Utbildningsminister Nguyen Kim Son betonade att den 20 november är en speciell och glad dag för mer än 1 miljon lärare och sa att detta är ännu mer speciellt med tanke på att nationalförsamlingen just denna dag diskuterar utkastet till lärarlag i salen. Minister Nguyen Kim Son tackade för de uttalande från nationalförsamlingens ledamöter och konstaterade att de uttryckta åsikterna var mycket eniga och enhälliga i stödet för detta lagprojekt, vilket visar på omsorg och ansvar för utbildningssektorn.
I nationalförsamlingens yttranden föreslogs att det detaljerade innehållet, ämnena och lagvillkoren bör utökas för att säkerställa större specificitet och genomförbarhet. Minister Nguyen Kim Son sa att, förutom att helt införliva yttrandena, kommer en del av detta innehåll att överföras till de dokument som föreskrivs i dekretet och cirkulären. Eftersom det för utbildningssektorns verksamhet, utöver lärarlagen, finns en annan mycket viktig och omfattande lag, utbildningslagen, och många förordningar relaterade till yrkesverksamhet (såsom undervisning, provning, bedömning etc.), sa minister Nguyen Kim Son att detta lagförslag inte kan täcka allt. Samtidigt måste vi acceptera att vissa bestämmelser kan skilja sig från andra lagar.
”Till exempel kommer bestämmelserna om pensionsålder att skilja sig från arbetslagen; eller lärare som undervisar i flera skolor, överföring av lärare som kan undervisa på mer än en anläggning... kommer att skilja sig från lagen om offentliganställda. Men i allmänhet är vissa bestämmelser annorlunda men tjänar målet att utveckla lärarkåren. Denna skillnad medför både goda och positiva saker, så vi bör vara beredda att acceptera skillnaden”, sa minister Nguyen Kim Son.
Från generalsekreterarens perspektiv och ledning sa minister Nguyen Kim Son att utbildningssektorn också kommer att beakta och balansera med andra sektorer, inte bara hoppas på att utbildningssektorn kommer att få särskilda privilegier, förmåner och förmåner. Utbildningsministern delade dock också med sig av att det i verkligheten bland de 1,6 miljoner lärarna finns lärare som inte har tillräckligt att leva på, så de kan inte ägna sig åt undervisning. Om vi betraktar "utbildning som ett strategiskt genombrott, en nationell politik i toppklass", måste det definitivt finnas vissa prioriteringar, och de återstående specifika bestämmelserna om lönesystem för att säkerställa en minimilevnadsstandard för lärare, föreskriver utkastet till lärarlag endast principer, resten tilldelas regeringen för specifika bestämmelser.
Angående åsikterna från många nationalförsamlingsledamöter om lärares extraundervisning sa minister Nguyen Kim Son att utbildningsministeriet inte förbjuder lärares extraundervisning, utan förbjuder extraundervisning som bryter mot lärarnas etik och yrkesprinciper. Minister Nguyen Kim Son sa att han kommer att noggrant studera de åsikter från nationalförsamlingsledamöterna som diskuterats i gruppen och i kammaren för att ta till sig dem maximalt, och samtidigt bekräftade han att utvecklingen av ett nytt lärarlag är den främsta anledningen till att utarbeta utkastet till lärarlagen.
På lärarnas vägnar framförde minister Nguyen Kim Son sitt djupaste tack till lärarna på Vietnams lärardag, den 20 november.
Skapa banbrytande policyer för att utveckla lärarkåren
Avslutningsvis sa nationalförsamlingens vice ordförande Nguyen Thi Thanh att majoriteten av nationalförsamlingens ledamöter genom diskussionen uppskattade den ansvarskänsla som lagberedningsmyndigheten och den myndighet som ansvarar för att granska lagförslaget visade. Nationalförsamlingens vice ordförande sa att ledamöternas åsikter i grunden var överens om nödvändigheten av att utforma en lärarlag för att institutionalisera partiets synpunkter och policyer gällande lärare, särskilt resolution 25 och slutsats nr 91 om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning. Samtidigt nämndes många djupgående praktiska frågor för att fullända och bygga en specialiserad lag som fullt ut och på lämpligt sätt konkretiserar partiets oro för lärarnas viktiga ställning och roll i landets utveckling, och säkerställer konsekvens och enhetlighet med relevant rättssystem...
Nationalförsamlingens vice ordförande sa att delegaternas åsikter fokuserade på att diskutera statlig politik för att bygga upp och utveckla lärarkåren, särskilt banbrytande politik för löner, yrkesersättningar och regionala ersättningar; rangordning av lärares löner på den högsta nivån i den administrativa och karriärmässiga löneskalan; politik för att stödja allmännyttiga bostäder för att attrahera lärare; lärartitlar; lärares rättigheter och skyldigheter; rekrytering, användning och hantering av lärare; särskilda privilegier och prioriteringar vid rekrytering; policy för överföring och förflyttning; policy för utbildning och fostran av lärare; attrahera begåvade personer, skapa resurser för utbildning av lärare och föreläsare; lärares rättigheter och skyldigheter vid regelbunden och regelbunden fortbildning och fostran; frågor om politiska egenskaper och yrkesetik; statens och utbildningsinstitutionernas ansvar för att säkerställa finansiering för utbildning och fostran av lärare...
Dessutom diskuterade delegaterna även frågor relaterade till lärarutvärdering; belöningar och utmärkelser för lärare; internationellt samarbete för lärare; elevers och föräldrars ansvar; extra undervisning och lärande etc.
Nationalförsamlingens vice ordförande sa att de flesta kommentarerna syftade till att skapa en banbrytande policy för att utveckla lärarkåren, som uppfyller kraven på utbildningsinnovation i enlighet med resolution 29. Omedelbart efter detta möte kommer nationalförsamlingens ständiga kommitté att instruera verifieringsmyndigheten, utkastsmyndigheten och relevanta myndigheter att seriöst ta till sig och fullständigt och grundligt förklara nationalförsamlingens ledamöters yttranden, och snarast slutföra lagförslaget som ska läggas fram för nationalförsamlingen för behandling vid den nionde sessionen.
[annons_2]
Källa: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html
Kommentar (0)