Genombrottsmöjlighet
Generalsekreterare To Lam undertecknade och utfärdade politbyråns resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling (resolution 71-NQ/TW). Generallöjtnant Nguyen Xuan Yem - chef för Institutet för icke-traditionell säkerhet, School of Management and Business (Hanoi National University) bedömde att denna resolution medför många stora möjligheter för utbildningssektorn, så den bör tas tillvara.
Resolution 71-NQ/TW hjälper utbildningssektorn att få stöd från hela partiet, regeringen, det politiska systemet och befolkningen, inklusive ekonomiska och materiella resurser. Utbildningsministeriet har också grunden för att föreslå ändringar och tillägg till utbildningslagar, och samtidigt konkretisera programmet för modernisering av utbildningen för att uppnå utvecklingsmålen till 2030, 2035 och 2045.
Generallöjtnant Nguyen Xuan Yem påpekade att resolution 71-NQ/TW innehåller många grundläggande nya punkter:
För det första, bekräfta partiets ledarskap och mobilisera alla resurser för att utveckla utbildning och fortbildning.
För det andra kräver det att förskolan och den allmänna utbildningen knyts närmare människorna, samtidigt som universitetsutbildningssystemet effektiviseras och förenklas.
För det tredje, främja utbildningsstyrning, stärka lärarnas och rektorernas roll – de avgörande faktorerna för skolans framgång.
För det fjärde, främja modernisering, mobilisera social styrka och internationella resurser för utbildning.
Herr Dang Quoc An, rektor för Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh), kommenterade också: Resolution 71-NQ/TW utfärdades för att skapa ett genombrott inom utbildning – ett nyckelområde, grunden för landets hållbara utveckling. Resolution 71-NQ/TW har en djupgående inverkan på hela det vietnamesiska utbildningssystemet.
”Man kan säga att resolution 71-NQ/TW inte bara är en strategisk inriktning utan också en hävstång för att ’lossa’ utbildningen vad gäller mekanism, finansiering och tänkande. Om den genomförs resolut, synkront och väsentligt kommer den att skapa en stor förändring och få den vietnamesiska utbildningen att utvecklas på ett modernt, rättvist, högkvalitativt och djupt integrerat sätt”, betonade Dang Quoc An.
Förväntar sig "genombrottets genombrott"
Fru Huynh Thi Thu Nguyet, rektor för Le Dinh Chinh Primary School (Hoa Cuong-distriktet, Da Nang City), delade: "Som grundskolechef är jag intresserad av den åttonde lösningen i politbyråns resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling; främjande av samarbete och djup internationell integration inom utbildning".
Enligt Nguyet kommer denna lösning att främja och underlätta integrationen och utvecklingen av talanger från gymnasiet till universitetet. ”Om den tidigare policyn att uppmuntra lärare att studera och forska utomlands huvudsakligen fokuserade på universitetsnivå, utvidgar denna resolution tillämpningsområdet till gymnasienivå, särskilt högkvalitativa skolor eller digitala skolor. Detta är en anmärkningsvärd ny punkt, eftersom gymnasielärare kommer att ha fler möjligheter att förbättra sina kvalifikationer och få tillgång till internationella standarder att tillämpa i undervisningen”, analyserade Nguyet.
Fru Huynh Thi Thu Nguyet är också intresserad av den andra lösningen, resolution 71-NQ/TW, som nämner utbildning av personal inom utbildningsledning i enlighet med den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen. Detta, enligt fru Nguyet, visar sambandet mellan utbildningsinnovation och administrativ reform.
En annan oroande fråga är utbildningen av utbildningsadministratörer i samband med övergången till en tvådelad lokal förvaltningsmodell. Vid den tiden tvingades skolledningen att ändra sina ledningsmetoder. Tidigare var skolorna underställda utbildningsdepartementet eller avdelningen, men nu kan de vara underställda kultur- och samhällsavdelningen. Detta innebär en utmaning: Om chefen för förvaltningsmyndigheten inte kommer från utbildningssektorn, hur ska skolorna då drivas när utbildningen har många specifika egenskaper?
I verkligheten finns det orter som är gynnsamma eftersom chefen eller biträdande chefen för avdelningen för kultur och samhälle tidigare arbetat inom utbildningsområdet, så de har fortfarande en god förståelse för expertisen. Men det finns fall där nya ledare kommer från andra områden och ännu inte helt förstår branschens detaljer. I så fall är rektorns och skolledningens roll ännu viktigare: både att följa den allmänna ledningen och att proaktivt ge råd, ge information och vägledning så att ledningsnivån korrekt kan förstå och stödja utbildningens praktiska behov.
Förverkliga resolutionen snart
För att resolution 71-NQ/TW snabbt ska kunna träda i kraft föreslog generallöjtnant Nguyen Xuan Yem att regeringen snart ska utfärda ett handlingsprogram, ändra och komplettera utbildningslagar och införliva resolutionens anda i dokumenten från den 14:e nationella kongressen samt i kongressdokument på alla nivåer. Dessutom behöver resolutionens innehåll spridas i stor utsträckning inom utbildningssektorn.
Le Tuan Tu, tidigare ledamot av den 14:e nationalförsamlingen, delar samma åsikt och betonade att det först och främst är nödvändigt att främja utbredd propaganda för att skapa social enighet. Resolutionen måste presenteras för varje familj, lärare och elev via tidningar, tv, sociala nätverk och utbildningsplattformar. Därigenom kan alla nivåer och alla förstå och proaktivt genomföra den.
För det andra, prioritera investeringar i att förbättra lärarnas liv. För att göra det behöver utbildningsministeriet samordna utvecklingen av en mekanism för att öka bidragen och stödja lärare, särskilt i missgynnade områden. Utöver det är det nödvändigt att utbilda och främja talanger – både inom och utanför systemet.
Dessutom kommer en tvärvetenskaplig expertgrupp snart att inrättas för att utveckla ett digitalt infrastruktursystem och lärdata, vilket säkerställer sammankoppling mellan skolor, lärare, elever och förvaltningsmyndigheter.
För det tredje är det nödvändigt att snart ha en plan för att slå samman eller länka samman skolor med lågkvalitativ utbildning för att koncentrera resurserna till utmärkta centra och säkerställa tillräckliga förutsättningar för att utvecklas till platser som tillhandahåller vetenskapliga och tekniska lösningar.
Samtidigt stärka internationellt samarbete och näringsliv. Å andra sidan utöka samarbetet med universitet och internationella organisationer för att förnya utbildnings- och forskningsprogram. Koppla samman skolor och företag som kärnan för att främja praktisk utbildning och innovation.
För det fjärde är det nödvändigt att specificera det i ett handlingsprogram. Följaktligen måste orter och utbildningsinstitutioner omvandla medvetenheten till specifika planer, offentliggöra framsteg, övervaka implementeringens effektivitet och koppla resolutionen till skolårsplanen och den långsiktiga utvecklingen.
”Det framgår att resolution 71-NQ/TW inte bara är ett viktigt dokument om utbildningspolitik, utan också en strategisk inriktning för en grundläggande förändring av hela systemet. Genom att konkretisera den till ett handlingsprogram, öka investeringarna och stärka ansvaret från central till lokal nivå kan Vietnam göra utbildning till en drivkraft för nationell utveckling i en era av nationell utveckling”, betonade Le Tuan Tu.
För att snart omsätta resolutionen i praktiken sa Dang Quoc An att ledningens tankesätt först och främst kommer att förändras i en mer öppen och flexibel riktning. Från en centraliserad ledningsmodell, med karaktären att "be - ge", kommer den att övergå till en autonom mekanism, förknippad med kvalitetskontroll, transparens och ansvarsskyldighet. Tack vare detta kommer utbildningsinstitutioner att ha större flexibilitet i antagning, programutveckling, internationellt samarbete och finansiering.
För det andra bekräftar resolutionen den icke-offentlig utbildningens roll som en viktig del av systemet, som bidrar till att frigöra sociala resurser, öka investeringar utanför budgeten och minska trycket på den offentliga sektorn.
För det tredje kommer utbildningen att fokusera på att förbättra den övergripande kvaliteten, och fokus ska flyttas från att undervisa i läs- och skrivkunnighet till att utveckla kompetenser och egenskaper, kopplade till arbetsmarknaden. STEM-utbildning, främmande språk, digitala färdigheter, AI och innovation kommer att främjas, vilket hjälper eleverna att vara redo att anpassa sig till den digitala tidsåldern.
För det fjärde skapar resolutionen en vändpunkt för lärarkåren, med en mekanism för att attrahera och utnyttja inhemska och utländska talanger, reformera löner, förbättra arbetsvillkoren och ha en tydlig karriärväg.
För det femte anses en omfattande digital transformation vara en central uppgift. Ledning, undervisning, utvärdering och forskning kommer att vara nära kopplade till teknik, i riktning mot smart utbildning, livslångt lärande och internationell kontakt.
Herr Ho Tuan Anh, rektor för Quynh Phuong Secondary School (Nghe An), sa att för att resolution 71-NQ/TW ska bli effektiv i praktiken är det nödvändigt att göra ett genombrott direkt från ledningstänkandet. Faktum är att många synpunkter har nämnts i tidigare dokument, men implementeringen har fortfarande fastnat eftersom de allmänna utbildningsinstitutionerna saknar initiativförmåga, vilket leder till en passiv och avvaktande situation.
Enligt Ho Tuan Anh är ökat självstyre och eget ansvar för utbildningsinstitutioner en nyckelfaktor i ett lokalt styre med två nivåer, vilket hjälper skolor att effektivt genomföra den innovationsanda som anges i resolutionen.
Ur ett makroperspektiv betonade professor Dr. Nguyen Xuan Yem – chef för Institutet för icke-traditionell säkerhet, Handelshögskolan (Hanoi National University): ”Regeringen måste omedelbart utfärda ett handlingsprogram för att genomföra resolutionen, och samtidigt ändra och komplettera relevanta lagar; inkludera resolutionens innehåll i dokumenten från den 14:e nationella kongressen och partikongressdokument på alla nivåer. Samtidigt måste hela utbildningssektorn snabbt sprida resolutionens anda.”
Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html
Kommentar (0)