Lärare och färjeturerna som sår kunskapens frön

Årets vietnamesiska lärardag inträffar i ett mycket speciellt sammanhang: partiet har utfärdat resolution 71 om utbildning och fortbildning, nationalförsamlingen har antagit lärarlagen för första gången och förbereder sig för att behandla och samtidigt ändra utbildningslagen, lagen om högre utbildning och lagen om yrkesutbildning samt utfärda en resolution om utbildningsutveckling under den kommande sessionen.

Det här är inte bara juridiska dokument, de är en bekräftelse på att utbildning håller på att bli en strategisk pelare i landet, och att lärarna står i centrum för den innovationen.

I tacksamhetens atmosfär minns jag min egen resa – den slingrande resan för någon som försökte "undvika" lärarkarriären men till slut kom till den med frid, stolthet och tacksamhet.

Foto: Trong Tung

Min första dröm i livet var att bli läkare – kanske inspirerad av min mor, en läkare som hade räddat otaliga liv och som av dessa patienter betraktades som deras andra födsel. När det gäller läraryrket… undvek jag det! Många generationer i min familj var lärare, till den grad att vuxna alltid rådde mig att prova en annan karriär eftersom på den tiden var "Författare – Lärare – Programledare/Tre familjer tillsammans lika med två fattiga familjer".

Min barndom i Phu Tho förknippades med måltider bestående av kassavakakor med pinnar – en typ av kaka utan fyllning, där man måste använda pinnar för att sticka i mitten för att skapa ett hålrum där buljongen kan dra in. Trots fattigdomen var det enkla köket alltid fyllt av skratt från en lärarfamilj – människor som var mycket kärleksfulla trots att de inte var rika på materiella ting.

Och ändå, av en slump, blev jag lärare, sedan chef för en doktorandutbildningsinstitution. Ibland tror jag också på karma, på inflytandet från förfädernas välsignelser, på tron att det finns saker jag inte kan undvika och inte behöver undvika. För i slutändan känner jag mig lycklig i min lärarkarriär. Glad över att kunna följa studenter, att bevittna deras väg utvecklas, att vara ett bevittne till de tysta förändringarna i tänkande, i attityd, i varje persons strävanden.

Att vara lärare är för mig som att ro en båt. Varje båt är en grupp elever, en resa där man förmedlar kunskap och tänder elden av att utforska världen . Båtsmannen förväntar sig ingenting av sig själv, bara att passagerarna når den andra sidan säkert, precis som en lärare inte förväntar sig något mer än att hans elever är bättre än honom, bättre än honom, nöjda med sina liv och om möjligt tjänar landet med den förmåga och tro de har samlat på sig under sin läranderesa.

Utbildningens största värde är inte bara kunskap, utan också den "kunskapshunger" som gör att människor alltid vill lära sig mer, vill utforska mer, vill nå nya saker.

Min far sa en gång: ”Utbildning är en anteckningsbok utan sista sida.” Det talesättet har följt mig hela livet och har blivit ett motto när jag vägleder mina doktorander. Jag hoppas alltid att de inte ser en doktorsexamen som slutet, utan som startpunkten på en större resa – en resa där de lär sig det de älskar och älskar det de lär sig.

När jag ser tillbaka på mitt liv som lärare förstår jag djupt en sak: att visa tacksamhet till lärare handlar inte bara om önskningar, blombuketter eller högtidliga ceremonier. Att visa tacksamhet till lärare handlar först och främst om att skapa en miljö där de kan bidra, ge dem tron att samhället uppskattar deras ansträngningar, vilket gör att de kan "bli lärare" i ordets rätta bemärkelse – inte bundna av procedurer, prestationer eller osynliga påtryckningar; utan helhjärtat vårda den yngre generationens intelligens och personlighet.

Särskilt i denna tid, när landet går in i en period av stark omvandling, när världen förändras varje dag med nya krav på kapacitet, kompetens och kreativitet, blir lärarnas roll allt viktigare. Resolution 71, lärarlagen, de reviderade utbildningslagarna... är stora ansträngningar från staten för att fullända institutionen för att skydda, stödja och främja lärarteamet – de som gör tysta bidrag men skapar de mest hållbara värdena. Utan engagerade lärare kommer det inte att finnas några högkvalitativa mänskliga resurser; utan lärare som vägleder vägen kommer det inte att finnas något team av intellektuella som leder integrationen, den digitala omvandlingen och innovationen; utan inspirerande lärare kommer det inte att finnas någon ung generation som vågar drömma, vågar sträva efter, vågar gå bortom gamla gränser.

Jag tror att landets framtid ligger i dagens klassrum – där varje lärare sår kunskapens frön, odlar karaktär och väcker en önskan att bidra hos den unga generationen. Därför är Lärarens uppskattningsdag inte bara en dag för firande; det är en påminnelse om att utvecklingen av utbildning måste gå hand i hand med att hedra och skydda lärarkåren. När lärare respekteras kommer utbildningen att utvecklas. När utbildningen utvecklas kommer landet att slå igenom. Och jag tror: Utbildning är den högsta nationella politiken som avgör landets framtid.

För mig är tacksamhet mot mina lärare också tacksamhet för det öde som fört mig till detta yrke, för lärdomarna från min familj, från min barndom, från lärarna som undervisade mig och från eleverna som hjälpte mig att växa upp varje dag. Att vara lärare är en vacker karriär – ibland mödosam, ibland tyst, men alltid innehållande stor mening: att bidra till resan mot att bygga ett starkt, humant och öppet Vietnam.

I denna tacksamhetens tid hoppas jag att samhället kommer att ge mer kärlek, sympati och delning till dem som står i klassrummet varje dag, flitigt forskar och tyst ror båtar fulla av hopp. För i varje steg av landets utveckling idag och imorgon finns alltid lärarnas fotspår, alltid silhuetter av tysta båtar, alltid en fackla av kunskap som förs vidare från generation till generation - som lyser för evigt.

Vietnamnet.vn

Källa: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-va-nhung-chuyen-do-gioi-mam-tri-thuc-2463216.html