Orsaker till "febern" kring högkvalitativa skolor

Klyftan mellan utbud och efterfrågan, rykte, faciliteter och lärare i Hanoi har skapat en "feber" som orsakar oro hos föräldrar.

I mitten av juni köade hundratals föräldrar i Ha Dong-distriktet i Hanoi över natten och väntade till klockan 8:30 nästa morgon för att lämna in sina barns ansökningar till första klass på Van Bao Primary School. Kaos utbröt när skolgrinden öppnades, med föräldrar som rusade in och knuffades mot varandra medan de alla ville komma in.

Även om 200 föräldrar har fått lämna in sina ansökningar, vilket motsvarar kvoten, sitter många föräldrar fortfarande vid skolgrinden och väntar på en chans om någon inte är behörig att anmäla sig.

Tidigare var många föräldrar upprörda över att deras barns ansökningar med alla 10-poäng uteslöts från inträdesprovet till årskurs 6 på högstadiet i Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Anledningen var att deras barn hade ett ämne som bara var "avklarat" men inte "väl avklarat". Villkoren för att klara "parkeringsplatsrundan", som allmänheten ofta kallar det, är också strikta.

Van Bao Primary School och gymnasiesystemet, Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, är alla högkvalitativa offentliga skolor i Hanoi.

Föräldrar trängs när Van Bao Primary School öppnar sina portar för föräldrar klockan 8:30 den 13 juni. Foto: Huy Manh

Hanoi är den enda orten i landet med en högkvalitativ offentlig skolmodell, enligt Capital Law från 2010. Dessa skolor får alltid stor uppmärksamhet från elever och föräldrar, antalet kandidater som registrerar sig för studier är många gånger högre än kapaciteten.

Hanoi-Amsterdamskolan rekryterar 200 sjätteklassare i år. Det totala antalet ansökningar är cirka 3 000, vissa år 5 000, vilket innebär att andelen godkända endast är 4 till 7 %. Cau Giay Secondary School har mer än 2 700 elever som skriver provet och vinner 440 platser. För de lägre årskurserna fick Nam Tu Liem Primary School också mer än 500 ansökningar i år, medan kvoten är 176.

På stadsnivå har Hanoi mer än 2 230 offentliga förskolor och grundskolor, men bara cirka 20 högkvalitativa skolor.

Skillnaden mellan utbud och efterfrågan, tillsammans med skolornas rykte och kvalitet, är några av orsakerna till "febern" kring högkvalitativa skolor. Enligt Dr. Pham Tat Dong, ständig vice ordförande för Vietnams förening för främjande av utbildning .

När det gäller faciliteter är några kriterier för att avgöra en högkvalitativ skola att den har en multifunktionell aula, tillräckligt med klassrum för att undervisa två lektioner per dag, att varje klass har högst 30 elever, att den har en swimmingpool, att den har ett kompletterande utbildningsprogram , att den förbättrar engelskundervisningen för utlänningar, att den har tvåspråkiga klasser och att den organiserar hälso- och psykologiska rådgivningsaktiviteter minst tre gånger om året.

Dessa villkor motsvarar de för privatskolor, men terminsavgifterna för högkvalitativa offentliga skolor är mycket lägre. Förra året varierade terminsavgiftstaket för dessa skolor från 5,1 till 5,7 miljoner VND per månad. Baserat på detta och lokala förhållanden sätter varje skola sina egna specifika terminsavgifter, varav de flesta är satta till 3 till 4 miljoner VND. Till exempel tar Van Bao Primary School och Cau Giay Secondary School båda ut 3,3 miljoner VND per månad. Denna nivå är 2–28 gånger lägre än terminsavgifterna för privatskolor.

”Skolavgiften för Van Bao Primary School är lämplig för min familjs totala månadsinkomst”, sa Bach Quang Hieu, en förälder som stod i kö över natten för att lämna in sin ansökan.

Det här är också vad många föräldrar delar när de vill skicka sina barn till högkvalitativa offentliga skolor. Fru Thu Nga, mamma till en elev vars ansökan avslogs från årskurs 6 på Ams-skolan, sa "skolan är bra, terminsavgifterna är rimliga, varför inte betala".

Resultat från grundskolan för en elev som anmälde sig till sjätteklassprovet på Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, men blev utslagen. Foto: Tillhandahållen av förälder

Lärarnas och läroplanens kvalitet i skolorna Högkvalitativa skolor uppfyller också många strikta krav.

Till exempel har 100 % av lärarna ett A-certifikat i engelska, minst 10 % av lärarna har ett B-certifikat (grundskola), 50 % kan kommunicera på ett främmande språk (mellanstadie- och gymnasienivå), 40–60 % är lärare som är bra på att undervisa på distrikts- och stadsnivå. Utöver kriterierna för fast anställda lärare måste högkvalitativa skolor ha inhemska och utländska experter som ger professionellt stöd, och lärare måste genomföra årliga utbyten och dela erfarenheter.

Läroplanen på högkvalitativa skolor uppfyller inte bara utbildningsministeriets standarder, utan inkluderar även kompletterande aktiviteter, förbättring av engelska kunskaper i att lyssna och tala med utlänningar, samt tvåspråkiga klasser i matematik och naturvetenskap (för grundskolenivå).

Läraren Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sa att fördelarna med skolans faciliteter och högkvalificerade lärare kommer att hjälpa eleverna att utveckla sin potential. Han gav ett exempel: om antalet elever delas upp i regioner, vilket innebär att elever från olika platser kommer att studera på skolor nära sina hem, kommer elever med enastående förmågor inte att ha de bästa förutsättningarna att utveckla sina förmågor.

"En elev är bra på matte, men i en klass där de flesta av hans elever är medelmåttiga är det svårt för läraren att undervisa avancerade och utökade lektioner utöver läroböckerna. För att inte tala om att i högkvalitativa skolor är lärarnas kapacitet och kvalifikationsgrad också högre", sa Ngai.

Faktum är att elever från högkvalitativa skolor också ofta uppnår enastående resultat.

Förra året hade Thanh Xuan Secondary School fler än 100 elever antagna till årskurs 10 med specialisering i pedagogik, vilket motsvarar cirka 30 % av det totala antalet elever. Många andra elever klarade också inträdesproven till toppgymnasieskolor i Hanoi. I år hade Cau Giay Secondary School 94 elever antagna till årskurs 10 med specialisering i pedagogik och 46 elever antagna till naturvetenskapliga ämnen.

I tävlingar som utsetts av utbildningsdepartementet, såsom matematik och naturvetenskap (IMSO), finns det, förutom elever från kända privatskolor, också många elever från högkvalitativa skolor.

Dr. Chu Cam Tho, chef för institutionen för pedagogisk utvärderingsforskning vid Vietnams institut för utbildningsvetenskap, kommenterade att högkvalitativa skolor på senare tid har byggt upp prestige och bidragit till utbildningsområdet, så det är förståeligt att föräldrar vill skicka sina barn för att studera här.

Utbildningsforskaren och praktikern Nguyen Thuy Phuong Uyen instämde i denna uppfattning och sa att dagens föräldrar har bättre villkor än föregående generation, och därför vill de också att deras barn ska ha tillgång till utbildning av bättre kvalitet.

Kandidater som gör inträdesprovet för årskurs 6 på Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted år 2020. Foto: Thanh Hang

Alla experter är överens om att högkvalitativa skolor bidrar till att diversifiera skolmodeller och möta behoven hos många elevgrupper, så det borde inte finnas något behov av att "eliminera" dem.

"Vad behöver göras för att göra högkvalitativa skolor till en ledande modell, säkerställa rättvisa, skapa positiv motivation för elever och föräldrar, och samtidigt undvika negativa effekter på barns utveckling?" sa Ms. Tho.

Enligt Ms. Tho behöver högkvalitativa skolor specifikt fastställa sina elevstandarder. Om de behöver friska elever måste skolorna sätta upp antagningskriterier för hälsa; på samma sätt måste antagningskriterierna, när man bestämmer sig för att rekrytera elever som är bra på matematik, inkludera detta ämne, istället för att använda konceptet "bra elever". När de vet vad de behöver kan skolorna hitta en lämplig bedömningsskala, utifrån vilken de kan bygga en antagningsplan.

Efter händelsen där föräldrar kämpade för att skicka in ansökningar till Van Bao Primary School, sa Pham Thi Le Hang, chef för utbildningsavdelningen i Ha Dong-distriktet, att hon kommer att lära av erfarenheterna och ändra antagningsmetoden. Under de kommande åren kan Van Bao School komma att låta eleverna göra ett lämplighetstest eller organisera praktikplatser, liknande icke-offentliga skolor.

”Skolornas kvalitet är ojämn, så föräldrar vill uppenbarligen välja bättre skolor. Ledare måste hjälpa eleverna att ha fler valmöjligheter, minska trycket på högkvalitativa skolor, och dessa skolor måste fokusera på innovation och att utveckla verklig kvalitet”, sa Tho, och trodde att detta är lösningen för att kyla ner ”febern” av hög kvalitet.

Dessa saker tar år att åstadkomma, men föräldrarnas behov ligger rakt framför dem. Fru Huyen är en av dussintals föräldrar vars barn blev avvisade från sjätte klass på Ams. Även om hon gick med på att låta sitt barn ta matematikvalkursen på en offentlig skola, vårdade hon fortfarande "Ams-drömmen".

"Om mitt barn inte kan komma in på mellanstadiet kommer han att sträva efter att komma in på gymnasiet. Oavsett vad vill jag fortfarande att han ska studera på en högkvalitativ skola", sa Ms. Huyen.

Thanh Hang - Binh Minh

Källänk: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html