Från lärhjälpmedel till risken för missbruk kommer AI att tvinga fram en omvandling i kompetensbedömningssystem.
Enligt teknikföretaget LifePrompt uppnådde ChatGPT version 5.2 ett resultat på 503/550 i inträdesprovet i naturvetenskap och 452/550 i inträdesprovet i samhällsvetenskap vid Tokyos universitet, vilket överträffade topppoängaren.
AI:n uppnådde perfekt resultat i matematik, en av de mest utmanande delarna av provet. Vid Kyotouniversitetet överträffade AI:n de högsta standarderna inom både juridik och medicin, områden kända för sin hårda konkurrens.
I Japan kan studenter, utöver det allmänna universitetsinträdesprovet, välja att göra inträdesprov specifikt för varje universitet. Inträdesprovet till Tokyos universitet anses vara mycket selektivt eftersom det är ett av de bästa universiteten i landet.
Anmärkningsvärt nog hade ChatGPT misslyckats med samma prov bara ett år tidigare. Denna snabba förbättring visar den otroliga takten i AI-utvecklingen.
Satoshi Endom, chef för LifePrompt, sa: ”Potentialen hos AI har tydligt erkänts. Med den nuvarande utvecklingstakten måste organisationer se 10 till 20 år framåt för att utforma hur de integrerar AI i sin verksamhet.”
Professor Satoshi Kurihara, som undervisar vid Keio-universitetet, sa: ”Det är ’oundvikligt’ att AI får höga poäng i nuvarande prov eftersom testerna främst bedömer minne och informationsbehandlingsförmåga. Det här är områden där maskiner utmärker sig, precis som datorer räknar snabbare än människor. Människor har dock fortfarande en fördel inom kreativitet, kritiskt tänkande och förmågan att skapa nytt värde.”
Faktum är att ChatGPT inte bara testades i prov i Japan. Innan dess hade AI-versioner klarat ett flertal internationella standardiserade tester, såsom den amerikanska advokatexamen, MBA-examen och flera avancerade gymnasieprov. Dessa framsteg förstärker uppfattningen att AI gradvis kommer ikapp, eller till och med överträffar, traditionella bedömningsstandarder.
OpenAI, utvecklaren av ChatGPT, positionerar verktyget som ett stöd för lärande snarare än att ersätta mänskliga elever. Ett anmärkningsvärt steg är lanseringen av ett "inlärningsläge", vilket gör att AI kan fungera som en handledare. Istället för att ge fullständiga svar ställer systemet omvända frågor, analyserar varje steg och justerar innehållet efter användarens nivå.
Den snabba spridningen av ChatGPT i akademiska miljöer har dock också väckt allvarlig oro. Många universitet världen över har rapporterat en ökning av AI-relaterade fuskfall, där studenter använder chatbotar för att skriva uppsatser eller göra tentor. Detta utgör en betydande utmaning för traditionella bedömningssystem, som ännu inte har anpassat sig till framväxten av denna nya teknik.
Jayna Devani, chef för internationell utbildning på OpenAI, sa: ”Vi vill inte att eleverna ska missbruka AI. Målet är att hjälpa dem att förstå problemet, inte bara få svaret. Den nya funktionen är särskilt användbar för läxor, tentaförberedelser och för att ta sig an komplexa koncept som Bayes sats eller sannolikhetsproblem.”
Källa: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-chatgpt-danh-bai-thu-khoa-ky-thi-dai-hoc-post775954.html
Kommentar (0)