Många föräldrar klagade för att deras barn misslyckades med musikämnet.

Många föräldrar till Cu Chinh Lan Primary School i Pleiku City skickade in en namninsamling där de menade att lärarna var för rigida när de bedömde 10 elever som "icke avslutade" musikämnet.

I namninsamlingen uppgav de att musikläraren på Cu Chinh Lan Primary School inte var proaktiv i sin undervisning och hade dålig kommunikationsförmåga, vilket gjorde det svårt för eleverna att förstå lektionens innehåll och utveckla de färdigheter som krävs för att hålla jämna steg med kraven. Dessutom var testningen och utvärderingen inte heller objektiv, vilket ledde till att eleverna inte kunde skapa konsensus och frustrerade dem.

Därför begärde de att myndigheterna skulle granska ovanstående lärares musikundervisning.

Många föräldrar kom till skolan för att rapportera att deras barn misslyckats med musikämnet den 29 maj. Foto: Ngoc Oanh

I ett svar till VnExpress på morgonen den 31 maj sa Phan Thi Hop, rektor för Cu Chinh Lan Primary School, att läraren som kritiserats av föräldrarna är den enda musikläraren som undervisar 800 elever på skolan. Skolan tar inte lätt på något ämne.

Under läsåret 2022-2023 hade skolan 10 elever som inte hade slutfört musikprogrammet. Bland dem fanns en förstaklassare, och efter att familjen lämnat in dokument som bevisade att eleven hade uppmärksamhetsstörning övervägde skolan att justera resultaten.

Förra året hade skolan också 10 elever som inte slutförde musikämnet, och året innan det var det 15 elever. Vissa föräldrar blev förvånade eftersom deras förstaklassare inte slutförde musikämnet och var tvungna att göra om det under sommaren. Det fanns också elever som var bra på många ämnen men bedömdes som misslyckade i just detta ämne. Samtidigt var situationen på andra skolor, enligt föräldrar, svårare, men alla elever bedömdes som att de slutförde och slutförde väl.

Fru Hop sa att musik är ett specialiserat ämne, och det är inte fel av lärare att utvärdera elever enligt utbildningsministeriets riktlinjer. Ämneslärare måste vara ansvariga för resultaten, såväl som för elevernas och föräldrarnas frågor.

Hon hoppas dock också att professionella instanser kommer att stödja skolan i denna bedömning.

"Grundskoleelever lär sig fortfarande att stava och kombinera ljud, så hur kan de sjunga tydligt och flytande? Att veta hur man memorerar en sång är tillräckligt bra. För första- och andraklassare, om de måste sjunga i rätt tonhöjd och längd, hur kan de veta det?", sa Ms. Hop. Genom sin lärarerfarenhet anser hon att grundskolan är den nivå som formar grundläggande kunskaper och ger eleverna glädje genom ämnen.

Hon och klassläraren blev också mycket oroliga när det fanns en elev i sista året som fick 5/9 poäng av 10, och de återstående ämnena var Bra, förutom musik.

Herr Nguyen Dinh Thuc, chef för utbildningsavdelningen i Pleiku City, hade en dialog med föräldrar till Cu Chinh Lan Primary School den 29 maj. Foto: Ngoc Oanh

Tidigare bjöd utbildningsdepartementet i Pleiku City in musikläraren på Cu Chinh Lan Primary School och 7 musiklärare från 4 andra skolor att arbeta tillsammans. Enligt Ms. Hop anser lärare från alla skolor att musik behöver utvärderas positivt, baserat på elevernas framsteg. Musikläraren på hennes skola sa dock att "det är nödvändigt att följa utbildningsministeriets cirkulär för utvärdering".

Den 31 maj hade Nguyen Dinh Thuc, chef för stadens utbildningsavdelning, en dialog med dussintals klagande föräldrar.

”Avdelningen verifierar och samarbetar för närvarande med berörda personer. När vi har resultaten kommer vi att informera er”, sade Thuc.

För närvarande genomförs bedömning av elever i grundskolan enligt utbildningsministeriets cirkulär nr 27/2020. Genom många metoder, såsom observation, produktbedömning, frågesporter, skrivning..., kommer lärarna att bedöma elevernas framsteg och läranderesultat i enlighet med programmets krav. De fyra bedömningsnivåerna är: Utmärkt, Bra, Genomförd och Ofullständig.

För musik fokuserar det nya allmänna utbildningsprogrammet (2018) på att forma och utveckla elevernas förmågor inom tre aspekter: Uttryck, Perception och Tillämpning.

Mer specifikt, i årskurs 1, börjar eleverna veta hur man sjunger ensamma och med andra, uttrycker rätt melodi och text, uttrycker nyanser och känslor i sången; läser noter med korrekta notnamn, läser korrekt tonhöjd och längd och vet hur man spelar musikinstrument. Dessutom börjar de veta hur man imiterar och återger några välbekanta ljud; känner skönheten i ett musikaliskt verk och många andra krav.

Tran Hoa

Källänk: https://vnexpress.net/nhieu-phu-huynh-khieu-nai-vi-con-rot-mon-am-nhac-4611264.html