Frågor om handledning och extrainlärning ställs mycket just nu.

Den 14 februari trädde utbildningsministeriets cirkulär nr 29/2024/TT-BGDDT officiellt i kraft, som reglerar extra undervisning och lärande. Hittills finns det fortfarande en del oro och frågor från lärare och föräldrar om denna fråga.

Nedan följer en fråga från lärare, föräldrar och elever om handledning som ställs ofta i väntan på specifika instruktioner:

Räknas det som extra undervisning om en IT-lärare undervisar i IC3-certifikat på ett IT-center för främmande språk utanför skolan?

En IT-lärare på en offentlig grundskola i Ho Chi Minh-staden frågade: "Utöver arbetstid skrev jag på ett kontrakt och arbetade deltid på ett center för främmande språk och IT. Jag fick i uppdrag att undervisa i IC3-certifikat. Så om jag undervisar på detta center för främmande språk och IT, kommer jag att betraktas som deltidsundervisare enligt cirkulär 29? Och om samma elev som jag undervisar på grundskolan ansöker om att studera IC3 under registreringsprocessen på ovanstående center, kommer jag att få undervisa den här eleven på centret?"

Extra undervisning och lärande är ett verkligt behov för många elever och lärare.

Är engelsklärare som undervisar i Starters-, Movers- eller IELTS-certifikat också kallade att undervisa i extra klasser?

En annan engelsklärare på en offentlig grundskola ställde samma fråga. Läraren sa att om hon inte arbetade i skolan skulle hon skriva på ett kontrakt för att undervisa på ett engelskt center och att inskrivningen helt skulle göras av centret. Programmet hon undervisade på det engelska centret följde andra läroplaner än de nuvarande läroböckerna, vilket hjälpte eleverna att få olika engelska certifikat. Skulle hennes extra arbete betraktas som deltagande i extra undervisning och följa reglerna i cirkulär 29? Och om hon av en slump, under undervisningsprocessen på detta center, fick i uppdrag att undervisa en klass som inkluderade elever som hon hade undervisat på grundskolan, skulle hon bryta mot reglerna? "Jag deltar inte i inskrivningsprocessen och jag tar inte heller emot pengar från elever. Jag undervisar bara enligt ett kontrakt med centret, de betalar mig och jag vet inte hur centrets inskrivningsprocess och insamling av undervisningsavgifter från eleverna fungerar", sa hon.

Hon framförde även farhågor gällande klausul 1, artikel 2 i cirkulär nr 29/2024/TT-BGDĐ daterat 30 december 2024 från utbildningsministeriet som reglerar extra undervisning och lärande (kallat cirkulär 29) som definierar: "Extra undervisning och lärande är ytterligare undervisnings- och lärandeaktiviteter utöver den föreskrivna tiden i utbildningsplanen för ämnen och utbildningsaktiviteter (nedan kallade ämnen) inom det allmänna utbildningsprogrammet, fortbildningsprogrammet på högstadienivå, fortbildningsprogrammet på gymnasienivå som utfärdats av utbildningsministern".

Enligt det nuvarande allmänna utbildningsprogrammet är engelska ett obligatoriskt ämne för elever från årskurs 3 och uppåt, men elever i Ho Chi Minh-staden har från årskurs 1 studerat engelska i skolan enligt stadens projekt. Så om en engelsklärare från en grundskola undervisar i engelska på ett externt center och undervisar samma klass som första- och andraklassarna som han eller hon undervisar i skolan, kommer det att bli någon påverkan? "Cirkulär 29 föreskriver att inga extra klasser organiseras för elever i grundskolan, förutom i fall av konst, idrott och livskunskapsträning. Men nu ser jag att majoriteten av eleverna från grundskolan studerar främmande språk (vanligtvis engelska), så är detta ett brott?", undrade läraren.

Eleverna lämnar skolan på ett handledningscenter.

Även utbildningsföretag är oroade.

En representant för utbildningsföretaget A. i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-staden frågade: "Vårt företag har en kurs i kreativt skrivande. Vi skrev ett kontrakt med Ms. B., en lärare i offentlig grundskola. Vårt företag rekryterar elever och tar ut terminsavgifter. Lärarna undervisar bara. Enligt reglerna måste företaget offentliggöra lärare, lärarinformation, terminsavgifter... så att eleverna vet och registrerar sig. Eftersom de vet att Ms. B. är en bra lärare registrerade sig många för att studera. Bland dem finns det några elever som också studerar med Ms. B. på hennes skola. Ms. B. är orolig att om hon fortsätter att undervisa kommer hon att bryta mot cirkulär 29, så hon tar för närvarande tillfällig tjänstledighet från undervisningen. Vårt utbildningsföretag påverkas också eftersom om hon inte undervisar kommer många återstående elever inte att registrera sig för att studera med andra lärare, som Ms. C. Så jag vill fråga, om Ms. B. fortsätter att arbeta med vårt företag, kommer hon att bryta mot något?"

Specialist på utbildningsdepartementet ställer frågor om extra undervisning och lärande

En expert från utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden tog upp frågor med Thanh Niens reportrar om extra undervisning och lärande som han inte förstod i cirkulär 29.

Specifikt frågorna:

1. Enligt klausul 1, artikel 2 i cirkulär 29, om du undervisar i program som inte ingår i ämnena i det allmänna utbildningsprogrammet på den nivån, behöver du inte undervisa i extra klasser. Detta kan dock leda till att centra (eller lärare) skapar egna kurser för att undvika det, men innehållet i den kunskap som lärs ut är likartat och svårt att särskilja, men det kan inte betraktas som ett ämne i det allmänna utbildningsprogrammet.
   
2. Till exempel, på utbildningscentret kommer lärarna att utarbeta sina egna läroplaner och dokument för att uppgradera till undervisnings"färdigheter", så att de inte anses undervisa i ytterligare ämnen i det allmänna utbildningsprogrammet, utan nivån och kraven för kunskap som förmedlas är bara på den allmänna nivån som vanliga ämnen, och ersätter bara informationen med andra läroböcker. Så, vilken myndighet eller individ kan avgöra, när de i praktiken kontrollerar om det är ett ämne i det allmänna utbildningsprogrammet eller inte? Är tjänstemän inom stadsdel och kommun kvalificerade att avgöra om det finns ytterligare undervisning och lärande eller inte? Har utbildningsavdelningen tillräckligt med personalresurser och tid för att ordna en granskning av liknande situationer utan att veta om det finns ytterligare undervisning och lärande eller inte?
   
3. I skolan finns det ett ämne i idrott och hälsa, där det finns ett antal sporter som undervisas av lärare på olika nivåer beroende på faktiska förhållanden. Sedan börjar den läraren arbeta deltid på ett idrottscenter, där det finns badminton-, bordtennis-, tennisklasser... Musik- och bildlärare är liknande. De arbetar också deltid på center som har pianolektioner, målningsklasser... Så, betraktas undervisning på ett center med dessa ämnen som deltidsundervisning, måste det följa cirkulär 29? Om det finns elever från lärarnas grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor som också studerar på dessa center, är lärarna då fria att undervisa sina elever?
   

Den 7 februari skickade Ho Chi Minh-stadens folkkommitté ett officiellt meddelande till utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden och folkkommittén i Thu Duc City, samt distrikten, angående genomförandet av utbildningsministeriets cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande. Följaktligen angav Ho Chi Minh-stadens folkkommitté i det officiella meddelandet att, baserat på utbildningsministeriets cirkulär nr 29/2024/TT-BGDDT daterat 30 december 2024 som reglerar extra undervisning och lärande, gav ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté utbildningsdepartementet i uppdrag att leda och samordna med relevanta myndigheter för att ge Ho Chi Minh-stadens folkkommitté råd om att utfärda föreskrifter om extra undervisning och lärande i staden.

Dokumentet kräver också vägledning och implementering av föreskrifter om extra undervisning och lärande för skolor, organisationer och individer som omfattas av förvaltningen inom området; organisera eller samordna med relevanta myndigheter för att organisera inspektioner och undersökningar av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter inom förvaltningsområdet; hantera enligt befogenhet eller föreslå behöriga myndigheter för att hantera överträdelser.

Därför hoppas lärare, föräldrar, elever, utbildningsföretag samt relaterade enheter och organisationer att Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement snart kommer att utfärda specifika instruktioner och föreskrifter om extra undervisning och lärande i staden.

Källa: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm