Misstag som gör det lätt för kandidater att "orättvist förlora" poäng i litteratur och engelska när de skriver inträdesprovet till årskurs 10

Följande texter från några erfarna lärare kan hjälpa kandidater att förbereda sig för inträdesprovet i årskurs 10 att förstå strategier för att skriva prov, veta hur man övervinner misstag som lätt ger poäng och öva på nödvändiga färdigheter för litteratur och engelska.

Misstag som lätt "orättvist" kan leda till att du förlorar poäng i litteratur

Angående litteratur påpekade Pham Thi Hoang Lan, lärare vid Dich Vong Hau Secondary School ( Hanoi ), några vanliga misstag som elever gör när de övar och skriver prov.

För läsförståelsedelen: Eleverna skummar ofta igenom frågorna, hoppar över nyckelord, glömmer att stryka under nyckelord och identifierar felaktigt kraven i frågan. Till exempel frågar frågan: "Identifiera textens huvudsakliga uttryckssätt (PTBĐ)". Om eleverna inte läser noggrant kan de bli förvirrade och lista alla PTBĐ i texten.

För skrivdelen: Mening 1 (litterärt argumenterande stycke), kan eleverna göra misstag när de utvecklar stycken eftersom de inte har en ordentlig förståelse för styckeskrivningsfärdigheter eller skriver instinktivt, inte kan skilja på vilken typ av uppsats det är och skriver vad som helst som faller dem in.

I fråga 2 blandar eleverna fortfarande ihop olika former av samhällsargumentation, saknar praktisk kunskap när de skriver och använder begränsade bevis.

Med examensstrukturen enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 är det viktigaste för att eleverna ska klara sig bra på examen att befästa sina kunskaper och öva på sina färdigheter. När de har goda färdigheter kan de lösa frågor och krav med helt nya material.

Att behärska strategier och kunskaper inför 10:e årsprovet hjälper eleverna att uppnå bra testresultat. Foto: PV Group

Enligt Ms. Lan behöver eleverna läsa frågorna noggrant för att övervinna vanliga fel i läsförståelsedelen, stryka under nyckelord i frågorna för att identifiera rätt krav... Eleverna bör öva på att svara på olika typer av frågor (läsförståelsefrågor om dikter, berättelser...) för att undvika att spåra ur/missa idéer.

Till exempel: När det gäller frågan om att identifiera reduplikativa ord i en dikt och ange funktionen hos dessa reduplikativa ord, behöver eleverna inte bara identifiera reduplikativa ord, utan också ange de allmänna funktionerna, evokativa funktionerna, emotionella funktionerna... hos dessa reduplikativa ord.

I skrivdelen: Med litterära uppsatser om poesi och stycken behöver eleverna veta hur de ska uttrycka sina känslor kring en dikt/ett stycke; och ett stycke om känslor kring en karaktär eller en bild.

För samhällsargumenterande uppsatser behöver du förstå konturerna av varje typ av uppsats, lära dig om livet genom att titta/lyssna på nyheter, aktuella händelser; läsa böcker, tidningar... för att få en förståelse för verkligheten.

Behöver förstå strukturen och prova det nya formatet för engelska prov

Angående engelska påpekade Ms. Bui Ngoc Ha, engelsklärare vid Thai Thinh Secondary School (Hanoi), några saker att tänka på under granskningsprocessen.

Först behöver eleverna noggrant studera provstrukturen och bekanta sig med de nya typerna av frågor. De kan hänvisa till tabellen över förmågor och tankenivåer i exempelprovet för antagning till gymnasieskolans årskurs 10 enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018 och göra ett övningsprov i engelska för att förstå strukturen (inklusive antal frågor, typer av frågor och tid för att göra provet).

Eleverna bör repetera all grammatik de har lärt sig, såsom verbtempus, sammansatta meningar, komplexa meningar, villkorsmeningar och önskemeningar. De kan lära sig ordförråd ämnesvis. De bör lära sig aspekter relaterade till ord, inklusive ordtyper (substantiv, verb, adjektiv, adverb), vietnamesiska betydelser, uttal (mycket användbart vid uttals- och betoningsövningar), ordstruktur, synonymer, antonymer och strukturer relaterade till ord. Att lära sig ordförråd på ett bra sätt spelar en mycket viktig roll för att klara det engelska provet framgångsrikt.

Dessutom är det viktigt att öva läsförståelse och skrivförmåga. Eleverna behöver öva på att läsa huvudidéer och läsa detaljer, skriva ett presentationsstycke eller, när de berättar en historia, vara uppmärksamma på de grammatiska och semantiska länkarna i texten.

Även testfärdigheter behöver övas: Gör regelbundet övningsprov med tidsgränser för att vänja dig vid tidspressen och förbättra testhastigheten. Efter varje övningsprov bör du självutvärdera resultaten, identifiera styrkor och svagheter för att justera din granskningsmetod.

Enligt Ms. Bui Ngoc Ha kräver repetitionen inför det nya provformatet snabb uppdatering och anpassning. Med en vetenskaplig repetitionsplan och beslutsamhet kan elever i årskurs 9 absolut uppnå höga resultat i det kommande engelskprovet för årskurs 10.

Angående repetitionsplanen för sistaårsstudenter sa en representant för Hanois utbildningsdepartement att skolorna fortsätter att implementera synkrona lösningar för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 för att säkerställa kvalitet. Skolorna prioriterar lämpliga uppgifter för sistaårslärare för att ha tid att ge maximalt stöd till eleverna för repetition inför inträdesprovet för årskurs 10 och gymnasieexamen.

Hanois utbildningsdepartement rekommenderar att skolor granskar och klassificerar elevernas nivåer för att ha planer för att organisera repetitions- och utbildningstillfällen samt skapa förutsättningar för elever att studera i grupp. Duktiga elever bör stödja elever som har svårt att studera för att komplettera grundläggande kunskaper och färdigheter.